《 簡筆畫》校本課程開發(fā)方案

1、鋼 城 現(xiàn) 代 學 校校本課程開發(fā)方案類別： 簡筆畫 校本課程開發(fā)方案課程名稱：簡筆畫課程負責人：李翠英鋼城現(xiàn)代學校校本課程開發(fā)方案課程名稱簡筆畫適用年級五-六年級設計者李翠英課程類型校本選修3課程來源課程背景課程目標課程內(nèi)容簡要網(wǎng)絡課時10學期一蘇霍姆林斯基曾對教師這樣說過：“讓學生把你所教的學科看 作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著 在你所教的這門學科領域里有所創(chuàng)造?！毙W簡筆畫興趣教學， 就是學生向往的藝術天堂。是在愉快、輕松、自由的學習環(huán)境 里陶冶情操；是用美術特有的方法和手段，通過有趣、簡單的 繪畫活動使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)；是遵循了學生的生 理、心理發(fā)展規(guī)

2、律，動用繪畫造型語言，表達思想情感，讓他 們在繪畫的天地里得到美的啟迪。1、了解簡筆畫的基本常識，教育學生繼承民俗文化，激發(fā)對簡筆畫藝術的追求。2、從簡筆畫中對學生進行愛、法制、心理健康教育，讓學生從小懂得真、善、美，從而體味生活的樂趣，感悟人間的美好真情。3、培養(yǎng)學生的動腦、繪畫、構圖、想象能力，以激發(fā)學生的興趣，從而形成與其它學科如語文、數(shù)學、科學、美術等的整合思想，以提高學生的綜合性素質(zhì)。1簡筆畫概述2蔬果類3花木類4景物類5. 昆蟲類6. 禽鳥類7. 動物類8. 人物類9. 綜合類10.創(chuàng)意簡筆畫基本圖形拓展1、組織學生按時參加活動，教育學生熱愛集體，保護好公物， 保持教室的清潔，干凈

3、。課2、根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行活動。3、教師要做到精心計劃，精心上課，這樣才能保證特色課程實程施的深度，廣度和力度。4、做好點評工作，對一每位學生作的畫進行點評，讓他們認識實到自己的優(yōu)點缺點。5、學生作品到一定的時候，舉行小組賽作品進行觀摩。施6、學生的差異性是很大的，我們應激發(fā)每一個學生的興趣，利用各種手段或方式去激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，從而讓他們帶著興趣去表現(xiàn)身邊美好的事物。另外，還應在課堂上多采取鼓勵的方法，更加增強他們的表現(xiàn)欲望。教學評價： 1、校內(nèi)教學督學組的評價 。課程組授課教師， 能認真遵守各項規(guī)章制度，積極參與教學內(nèi)容和教學方法的改革。組織教師進行教學觀摩活動。2、自我評價 自評是教學評價中的一個難點，也是綜合實踐課課程教學評價中一個較難把握的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上教師稍有忽程視，就會使得這種評價流于形式，如果對學生的評價不公正、評不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由于把評價的價部分權利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子， 在評價的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。 100-90 分；B 等，89-80 分；C 等，79-70 分以上。D 等，69 分以下。