認識整時教學設(shè)計

1、認識整時教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書（數(shù)學）一年級上冊 9191、9292 頁，練習十六 1 1、2 2、3 3 題。教學目標：1 1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。2 2、知道鐘面上有時針、分針、1212 個數(shù)、1212 大格。3 3、幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學重點、難點：會認識整時。教學準備：課件，教具鐘，學生自制的鐘一. 教師導(dǎo)學1 1 猜謎語引入對鐘面的認識課件出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答的 聲音，提醒人們爭時間。師：知道這是什么嗎？（鐘表）師：鐘表可以告訴我們具體的時間，提醒我們珍惜它，是我們生 活

2、，學習的好幫手。小朋友，鐘表王國的兄弟姐妹可多了，你能說說 你見過哪些鐘表嗎？你是在哪兒看見的？（課件展示各種不同形狀的 鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）2 2、揭示課題師：今天我們就來認識一下鐘表的有關(guān)知識。二. 自主參與，探索新知1 1 認識鐘面師：請小朋友拿出自制的鐘，觀察鐘面上有什么？把你發(fā)現(xiàn)的告 訴你的同桌。（電腦上出示放大了的鐘面。）鐘表的外形雖然各不相同， 但基本的東西卻是一樣的，鐘面上有些什么呢？1鐘面上有什么？（兩根針）（課件讓針閃爍）比比看，長短一 樣么？（長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針）（根據(jù)回答，課 件依次讓兩根針閃爍并顯示出分針和時針）。讓學生指著學具鐘說說

3、 哪根是分針，哪根是時針？2（有 1212 個數(shù)）（課件依次閃爍 1212 個數(shù)字）學生跟著課件一起數(shù) 數(shù)。最頂上的是幾？最底下的是幾？最左邊的是幾？最右邊的是幾？1212 個數(shù)把鐘面分成了 1212 個相等的大格子（課件閃爍一大格）。數(shù)一 數(shù)自己的鐘面上有幾個這樣的大格子？3讓我們來看看時針姐姐和分針妹妹是怎么走動的？電腦演示，讓學生觀察。（兩根針一起走的。）按什么方向走的？用手比劃一 下。再看看兩根走的時候有什么特點？（分針妹妹走的快，時針姐姐 走的慢，分針妹妹走了一圈，時針姐姐走了一大格。）有 1212 個數(shù)字， 有 1212 個格子，有兩根針：一根短短胖胖的針，叫分針；一根長長瘦 瘦的

4、針，叫分針。（課件依次展示學生匯報的結(jié)果）過渡：小朋友們了解了許多鐘表的知識?，F(xiàn)在請你們動動小手撥出自 己喜歡的時刻。2 2. 學習整時的認、讀、寫師：小朋友們了解了許多鐘表的知識， 現(xiàn)在請你們試著撥出一個 你最喜歡的時刻，和同學說說是幾時，你為什么喜歡？老師巡視，挑選 3 3 個撥了整時的學生拿著自己的鐘， 說一說自己 撥的是幾時。老師將他們的鐘展示到黑板上，規(guī)范學生說時間的方法并板書下 來。師：請你隨便挑出一個時間，說說是怎樣認出來的？小組交流. .。師：現(xiàn)在老師這里有幾個鐘面你能說出它是幾時嗎？ （6 6 時9 9 時 1212 時）6 6 時， 你怎么知道是“ 6 6 時”？ 6 6

5、時的鐘面特別有趣， 你發(fā)現(xiàn)了 嗎？ （分鐘和時針成一條直線）9 9 時，你怎么知道是“9 9 時”？你是怎樣看出鐘面表示的時刻的？ 這個鐘面也很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它的分針、時針都疊在一起 了，都指向數(shù)字1212,那是 1212 時。）師述：生活中我們說幾點，在數(shù)學中我們說幾時，這兩種說法都 可以。我們把像 6 6 時，9 9 時，1212 時這樣的鐘面都叫作整時。師：請同學們觀察一下這些鐘面上的針有什么相同的地方?生：分針都指著 1212師：為什么它們所表示的時刻卻不一樣呢？生：因為時針指著的數(shù)字不一樣。師：現(xiàn)在你們知道怎樣認識整時了嗎？請生來說小結(jié)：表示整時的鐘面，分針總是指向 1212，

6、時針指向數(shù)字幾， 就表示幾時。（板書）分針長長指 1212,時針指幾就幾時。（讀一次）游戲：誰最棒！請學生看鐘面說出時間：2 2 時 7 7 時 1010 時3 3認識整時的電子表寫法（1 1）小朋友，除了用分針、時針來表示時間外，你還看到過用 別的方法來表示時間嗎？ 你們在哪里看到過這種數(shù)字時間？（生回答）你們觀察的真仔細，老師這里也有幾個（課件播放）（2 2） 小朋友，這些時間，你仔細看看有什么相同的地方？引導(dǎo)說出圓點，后面都是 2 2 個 0 0。（3 3） 圓點后面都是 2 2 個 0 0，那圓點前面是幾，就是幾時？小結(jié)：只有當圓點后面有 2 2 個 0 0 的時候，圓點前面是幾就是

7、幾時（板書）7 7 : 0000 你會寫嗎？大家伸出手指，先寫什么，再寫什么， 最后寫什么？ 說明方法：表面上有兩個點，點的右邊是“ 0000”，點的 左邊是幾，就是幾時。學它的樣你會表示出 6 6 時、9 9 時、1212 時嗎？趕 快動手試試看。（板書：6:006:00 9:009:0012:0012:00）三、動手操作，鞏固新知1.1.小朋友們通過自己的探索，就已經(jīng)掌握了認識整點時刻的方 法，真了不起！我們還認識了用分針、時針表示的時刻和數(shù)字時刻，接下來，我 們來做幾個小游戲。你喜歡一天中的哪個整點時刻，請你趕快撥出來， 和你的同桌說一說。（同桌交流）然后做 9494 頁第一題。2.2.

8、動手操作。（1 1）師示范在鐘面模型上撥出相應(yīng)時刻。 老師想要撥一個 3 3 時, 我先把分針撥到 1212 上，再把時針撥到 3 3 上，我撥對了嗎？那你會撥 嗎？（2 2） 師說時間，生在學具鐘面上撥。學生撥好后問：再過1 1 小時是幾時？然后做 9494 頁第三題。（3 3）小朋友，每個人都有自己喜歡的時間，以兩人小組，互相 說一說，再互相撥一撥（指名說為什么撥這個時間）。同桌互動：一 人說時刻，一人撥鐘面。3.3.畫時針或分針。師述：我們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在有幾只鐘壞了，我們會不會來修理 一下？（課件出示）說說缺了什么？你會添上嗎？給鐘面畫上時針或 分針。（學生回答，課件演示）四、運用新知

9、，解決問題1.1. 師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我來考考大 家的觀察能力怎么樣？請大家看這張圖， 你能馬上寫出鐘表顯示的時 刻是幾時嗎？比比看誰寫得又對又快？（課件播放小熊的活動時間）動腦筋：為什么有兩個 1010 時，小熊做的事情卻不一樣？（一個是上午 1010 時，一個是晚上 1010 時。）小朋友說的真好，因 此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。2.2. 練習 9292 頁。師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間。作為 一個小學生應(yīng)該如何合理利用時間，安排我們一天的學習和生活呢？ 接下來，老師帶你們?nèi)タ纯葱∶魇窃鯓舆^快樂的一天。 （課件播放）（1 1） 小朋友，小明快樂的一天開始了，小明什么時候在干什么？你能用兩種方法表示鐘面的時間嗎？請小朋友拿出作業(yè)紙做在紙上。（巡視）（2 2） 反饋、糾正。（3 3） 誰能連起來說一說小明是怎樣安排時間的？（4 4） 小明的一天安排真合理，那小朋友你的一天會怎樣安排呢？五、總結(jié)小朋友