二年級語文（上冊）的教學(xué)案(一)

1、 .wd.二年級語文上冊教案一20182019學(xué)年度第一學(xué)期紫都臺學(xué)校安妮第一單元大自然的秘密一、教材簡析本組教材的內(nèi)容主題是“大自然的秘密。圍繞這一主題編排了3篇課文、一個語文園地，一個口語交際和一個快樂讀書吧。3篇課文分別是?小蝌蚪找媽媽?、?我是什么?、?植物媽媽有方法?。?小蝌蚪找媽媽?是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動探索的道理。?我是什么?是一篇關(guān)于水的知識的趣味科學(xué)童話，童話以第一人稱“我的表達(dá)方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利害。?植

2、物媽媽有方法?是一首講述植物傳播種子的詩歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語言，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，借以激發(fā)孩子們探究科學(xué)知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。圍繞單元主題，本組中口語交際的話題是“有趣的動物。語文園地中包括了“識字加油站、“字詞句運(yùn)用、“書寫提示、“日積月累和“我愛閱讀五個板塊?！翱鞓纷x書吧安排了“讀讀童話故事的主題，推薦學(xué)生閱讀?沒頭腦和不快樂?。本組教材的語文素養(yǎng)主題是積累并運(yùn)用表示動作的詞語；借助圖片、關(guān)鍵詞句、表示動作的詞了解課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。圍繞以上“雙主線，叢書中主要安排了“奇妙的動物朋友、“自然狂想曲、“奇妙的植物

3、三個單元32篇文章，這些文章題材多樣，借助兒歌、童話等形式，展示了自然界中動物、植物、自然現(xiàn)象等相關(guān)知識，意在閱讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探究自然奧秘的興趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識51個生字，讀準(zhǔn)“教、沒、為、得4個多音字，會寫“兩、就等30個生字，“快活、哪里等25個詞語，寫好“作、都等左右構(gòu)造的字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2. 積累并運(yùn)用“披、鼓、打、落等表示動作的詞語，學(xué)習(xí)仿照例句，用“有時候有時候“在在在在等詞語說句子。3. 借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，在課文中提取相關(guān)信息。4. 正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀?小蝌蚪找媽媽?，背誦?植物媽媽有方法?、?梅花?，在朗讀與背誦中激發(fā)熱愛大

4、自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。5. 學(xué)習(xí)與人交流時要吐字清楚，有不明白的地方要有禮貌的提問。6. 培養(yǎng)在閱讀中認(rèn)識書的封面，了解書名、作者等根本信息，初步養(yǎng)成保護(hù)圖書的好習(xí)慣，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。1、小蝌蚪找媽媽一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3.情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn):分角色朗讀和表演。三、教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂多媒體課件四、

5、教學(xué)過程：一謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣:親愛的同學(xué)們，上課之前，教師先請大家猜一個謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：第1課小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫，理清思路：1、先請大家看這篇文章的動畫片。2、這篇課文講了一件什么事？1這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。2這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。隨機(jī)板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“

6、變字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生答復(fù)：這篇課文有幾個自然段？在書上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認(rèn)識。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對青蛙外形的認(rèn)識。如例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。闡述自己的特征3、跳課中操?小青蛙找家?4、指導(dǎo)寫“披字5、采用分角色朗讀、帯頭飾表

7、演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。1用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去、“追上去“游過去三個詞的意思；并板書：迎追游j學(xué)y教.c育2指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？因?yàn)闉觚斠灿袀€大嘴巴進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回憶全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在

8、找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出，過了幾天，又長出，再過幾天，變短了，漸漸的，已經(jīng)不見了，變成了。六、資料匯報，知識拓展。1、青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千

9、多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要保護(hù)關(guān)心它。3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神。為了讓這位朋友生活得更舒適、平安些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去保護(hù)關(guān)心他。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？環(huán)保教育4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。5、填空后總結(jié)：教師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化?；顒?【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí)，理解內(nèi)容1說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，

10、他們游哇游，過了幾天，長出兩條，又過了幾天，長出兩條，沒過多久，不見了，變成了一只只能捉害蟲的。2讀最后一段。你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。_已經(jīng)_。2、我是什么一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫4個字沖、池、浮、黑。 2有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動的特點(diǎn)。通過比照朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)1.正確朗讀課文。 2.了解水的變化以及與人類的關(guān)系。 3.背誦自己喜歡的局部。三、課時安排：二課時四、課前準(zhǔn)備：1.生字卡片，相關(guān)課件。2.師生收集水與人類關(guān)

11、系的相關(guān)資料。第一課時一、謎語導(dǎo)入今天，教師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見，學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題。二、通讀課文，隨文識字。1.學(xué)生帶著問題“我是什么試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽教師是怎樣把每一個字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。3.學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。4.開火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：躁災(zāi)暴躁灌溉沖毀災(zāi)害睡覺散步飄浮5.小組分別交流識字方法。6.分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個別輔導(dǎo)。三、指導(dǎo)寫字1.出示“我會寫中的字，讓學(xué)生自己觀察這些

12、字有什么特點(diǎn)。2.匯報觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右構(gòu)造的字在田字格中的位置。3.師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。4.學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、檢測穩(wěn)固識字1.點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。五、作業(yè)1.多向交流記字方法小組穿插交流2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。第二課時一、言語激趣，引入課文學(xué)習(xí).小朋友，聰明的你知道“我是什么了嗎？請你來說給大家聽一聽。二、抓重點(diǎn)段進(jìn)展朗讀感悟.自由讀課文，說說你從什么地方知道“我是水的？找出第三自然段1.自己練讀，評議指導(dǎo)：你的朗讀很

13、流利，你想聽聽“水自己是怎么說的嗎？2.課件出示水滴：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。課件設(shè)計江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。3.教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌時的不同語氣。4.學(xué)習(xí)第一、二自然段(1)生自由放聲朗讀(2)出示課件：出示水滴的話小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？課件設(shè)計與上同，語言內(nèi)容變化。(3)生自由找、畫，師隨機(jī)板書：汽、云

14、、雨、雹子、雪(4)出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？課件設(shè)計出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)展賽讀、點(diǎn)評。5.學(xué)習(xí)第四自然段水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？1小組合作讀第四自然段，教師巡視輔導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會水“溫和的一面和“暴躁的一面。3提出不懂的詞語，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害等詞語的意思。4根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。5背出自己喜歡的段落。三、反應(yīng)通過學(xué)習(xí)，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對

15、學(xué)生進(jìn)展環(huán)保意識培養(yǎng)。四、拓展思維1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？2.說話練習(xí)用“假設(shè)我是水結(jié)合課文中介紹的知識說一段話。五、作業(yè)1.把今天新認(rèn)識的字讀給父母或朋友聽聽。2.找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。3、植物媽媽有方法一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認(rèn)識多音字“為、得。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。三、課時準(zhǔn)備：三課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt五、教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要

16、辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、初讀感知：1、教師范讀課文請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“標(biāo)出。按提示答復(fù)：1課文中講了_、_和_三種植物。2課文中講了三種植物，有_、_和_。2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識字方法。5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長大 ，就得辭別媽媽，四海為(wéi)家。 牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？旅 l 組詞：旅行2、出示：

17、蒲、降、娃、紛 認(rèn)讀出示拼音蒲：圖片、組詞蒲公英。 降落傘：圖片組詞。 娃：音節(jié)、組詞。 紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞出示句子：蒼耳媽媽有個好方法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野山洼。出示：豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。4、植物媽媽的方法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。說一說這類的詞語5、讀生字歌謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘

18、飛呀，紛紛旅行到山洼呀。 小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細(xì)觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識“洼、娃比擬異同， 編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭?，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最正確。7、我會正確地、流利地讀課文。 單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等1開火車讀，要求讀得正確、流利；2美讀，要求讀得有感情。3自由讀給喜歡的小伙伴聽。4看植物名稱讀出相對應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。1、今天教師要教大家4個生字，是哪四個字呢？2、指名讀，組詞。3、自由“讀帖，說說你的

19、發(fā)現(xiàn)。已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。4、師范寫“識這個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。師生評價。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。七、課后作業(yè)： 本課生字一字一行。八、板書設(shè)計：3、植物媽媽有方法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察降落傘 就得 知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好方法 啪的一聲 四海為家 許許多多2、導(dǎo)入課題：3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。1默讀，找出不理解

20、的詞語。用“？標(biāo)出2重點(diǎn)理解：“孩子、“長大、“四海為家、“旅行四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。3指導(dǎo)感情朗讀。4這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。1自由讀課文，找出疑難問題。2學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？一朵毛茸茸的小花 紛紛：實(shí)物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。一個緊跟著一個沒有順序地隨風(fēng)飛去。誰能用“紛紛說一句話。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。這

21、里為什么說“準(zhǔn)備？種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的。3乘著風(fēng)：投影出示“乘的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。畫a搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C登，由低處到高處。d)進(jìn)展乘法運(yùn)算4填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了 ，孩子 離開媽媽。5小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。5指導(dǎo)感情朗讀。6小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。1用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。2匯報自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅硬。3填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子

22、準(zhǔn)備了 ，孩子 離開媽媽。4指導(dǎo)感情朗讀。5小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？帶刺的鎧甲、動物帶4、運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。1自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了 ，讓孩子 ，豆莢炸開，孩子 離開媽媽。2提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書豆莢、太陽曬。3指導(dǎo)感情朗讀。 豆莢炸開，孩子們 離開媽媽。讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 填空后再讀一讀。 比擬你喜歡哪句，為什么？ 讀第4節(jié)。5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子四海為家。6、背誦課文

23、。1指導(dǎo)背誦的方法。 2擇段背誦。 3同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)。1同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？2齊讀第5節(jié)，背誦下來。3為什么粗心的孩子得不到它？三、總結(jié)：學(xué)了?植物媽媽有方法?這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。四、課后檢測：完成小狀元P5：2、3、7板書設(shè)計：3、植物媽媽有方法 蒲公英風(fēng) 蒼耳動物 豌豆太陽口語交際一：有趣的動物同學(xué)們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比方：鸚鵡會說話；螢火蟲會發(fā)光；松鼠的尾巴

24、，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物。【思維爆破】說說你喜歡的小動物是什么？它有什么絕技和有趣的地方?！窘浑H魔方】模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點(diǎn)?？梢越柚季S導(dǎo)圖，觀察動物實(shí)物、視頻，發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。二、說說動物的外形+有趣的地方。三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是貓。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以，貓的瞳孔，貓的腳掌下面還有，走起路來，這樣就可以出其不意地抓老

25、鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍(lán)鯨。最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。最大的陸上動物：非洲象平均重達(dá)8噸最高的陸上動物：長頸鹿平均高5米現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅又名殘暴獅嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬最聰明的動物：海豚人除外，海豚的腦子甚至比人還大最大的鳥綱類動物：鴕鳥平均高2.5米，最重可達(dá)155千克體積最大的飛鳥：柯利鳥體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部翅膀最長的鳥類：信天翁翅展23米最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥距今23億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥嘴長24厘米，寬9厘米形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝最高能達(dá)17000米