蘇教版牛津小學英語_35教學設計

1、5B Unit 7 A busy day （第一課時）教學設計教學目標：1 能聽懂、 會讀、 會說、 會寫單詞half, past . 2 能聽懂、 會讀、 會說單詞quarter .3.能聽懂、會讀、會說和會寫句型Whattime is it? ItsIts time for4能夠掌握past ,to這一時間表達法，并運用于日常生活中。5.培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品德。教學重點：1. Part B詞組。2.四會句型。 教學難點：1.正確地運用past,to這一時間表達法說出時間。2.正確地運用句型進行自由問答。教學準備： 磁帶、錄音機、掛圖、單詞卡片、鐘、自制大轉(zhuǎn)盤、小黑板 教學過程：Befo

2、re class: Sing a song. Step 1. Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Shen. T:Nice to see you.Ss:Nice to see you, too.Step 2. Free talk.T:What day is it today?S:ItsT:What lessons do you have on Monday morning?S:We haveT:What subject do you like?S:I likeStep 3. New lesson.1. T:（指著墻上的鐘問一學

3、生）Look at the clock,please. What time is it?S:ItsT:Oh,its time for our new lesson.（指向課題） Today well learn Unit 7 A busydaySs:（Read the title after T two times）2. T:First lets play a guessing game.（出示圖片，復習數(shù)字）A:猜年齡20 25 28 30 32 35 （Q:How old am I?）B:猜電話號碼87692231 87718684 87694882 87918819（Q:Which is

4、 mytelephone number?）C:猜上班時間6:20 6:30 6:50 7:00 7:20 7:30（Q:What time do I go to work?）給猜對者進行獎勵。T:I go to work at seven twenty every day. What time do you go to school? S:I go toschool at3. T:（出示一面鐘）Look, I have a big clock.What time is it?（師隨意撥出幾個時間：3:20 4:35 6:08 7:50 9:12）Ss:（Answer one by one） I

5、ts three twenty/（學生通過對時間的回答進一步復習鞏固所學時間的表達法）4. T:（撥動指針，出示1：15）What time is it?（板書）S:Its one fifteen.T:Youre right. You also can say its a quarter past one.Teach: quarter （出示圓形，兩次對折之后顯示四分之一）In an hour a quarter means fifteen minutes. Do you understand?Ss:Yes.（Read the word after T some times）T:past超過P

6、-A-S-T,past.Ss:（Spell and remember）同法學習：2:15 5:15 9:15（師撥時間，學生用a quarter past來回答）5. T:（撥到1 30）What time is it?S:Its one thirty.T:Yes,its half past one.Teach:half（再次出示圓形，對折顯示一半）In an hour half means thirty minutes.Ss:（Spell and read the word）同法教授：3:30 8:30（師撥時間，學生用half past來回答）6. T:（師撥1:05 3:10 5:29引

7、導學生用past來表達）Ss: five past one, ten past three, twenty-nine past fiveT: （出示B部分掛圖，請兩組學生用句型對圖中ten past one和twenty past one提問，并板書詞組）小結(jié)past的用法.（小黑板出示規(guī)律，然后口頭訓練幾組用past來表達的時間）7. T:（撥到12:45）What time is it? I ll tell you. Its a quarter to one.（解釋to的含義）Ss:（學生理解后，對掛圖中twenty to one和ten to one提問，相機板書 詞組）請學生小結(jié)to的

8、用法。（師出示小黑板進行補充說明，并口頭訓練幾個用to來表達的時間）8.學生聽B部分錄音，并模仿跟讀兩遍。9. T:（出示C部分掛圖）Please look at Picture 1. What time is it?S: Its a quarter past nine.T: Good. And we can see Miss Li and her students in the picture.What are they doing?S: Theyre having a class.T: Yes. Its time to have a class.（板書） I can use another

9、 sentence to exchange.Its time for class. （板書） （比較講解兩者的用法，使學生能掌握Its time for句型）10學生操練其它三幅圖。Practise in pairs. Then ask and answer two by two.Step 4.Consolidation.Play a game.“魔幻大轉(zhuǎn)盤”Step 5.Summary.Step 6.Homework.1. Copy the four skills words and phrases.2. Make sentences with“What time is it? ItsIts

10、 time for”5B Unit 7 A busy day （第一課時）教學設計江都市大橋中心小學 王蘭花教學內(nèi)容：牛津小學英語5B教材A busy day第一課時教學目標：（一）情感目標 通過介紹英文時間的逆向表達法，結(jié)合時間的順時表達法的復習，拓寬學生 的知識面，激發(fā)學生珍惜時間， 熱愛生活的情感， 引導學生合理安排自己的時間。（二）智育目標1、掌握本單元四會單詞half ,past2、 掌握本單元四會句型What time is it? ItsIts time toIts time for3、復習時間的順讀法，并能正確掌握時間的逆向表達法4、選擇自己喜愛的中西方的一個節(jié)日進行較正確流利

11、的描述。教學重難點：正確流利的用逆讀法表達時間。 利用多媒體課件提供視覺聽覺等多方面的感 官調(diào)動，加大了訓練的量，加深印象。為學生能熟練的表達時間打好基礎。 教學準備：教師準備：多媒體課件，鐘面圖片，時間卡片等。 學生準備：書本，文具，自己的作息時間表。教學過程：Step1. Warming up1. Sing a song“Ten little Indian boys”2. Count numbers：boys and girls, lets count numbers. OK?Please remember your number. Are you ready? Good. Lets go

12、.（設計意圖：在熱身這個環(huán)節(jié)中主要目的是幫學生復習數(shù)字，強化學生的數(shù)字 思維。上課伊始，組織學生吟唱英文歌曲，把學生從課件的嬉戲中很快拉回到 我們的英語課堂中，幫學生了營造一個溫馨的英語氛圍。并且，歌曲的主題跟 數(shù)字有關(guān)，讓學生快速吟唱既能幫學生復習數(shù)字又能調(diào)動起學生的積極性。接 著設計了座位數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)，讓每個同學都開口說了數(shù)字復習了數(shù)字，而讓學 生帶著記住自己號碼的任務數(shù)數(shù)，一方面增加了活動的難度，另一方面也為接 下來的導入時間做了鋪墊。 ）3. Greetings : T：Hello, every body. Ss: Hello, Miss Jiang.T: Glad to see yo

13、u. Ss: Glad to see you，too.4. Freetalk :1T : Whats your number? S1:lm numberHow about you?（記住兩個學生得號碼，使之與即將出示得一張時間卡片上得兩個數(shù)字吻合）2T: Look, its time. Can you read this time? What time is it?3T: What time is it?（時間卡片快速呈現(xiàn)，學生正確回答）Ss answer one by one.4T: Hello，what time do you get up? What time do you have l

14、unch?5T: Oh I see. OK. Now boys and girls ,look, Its our timetable.（多媒體呈現(xiàn)一張時間表）T: What time is it? Ss:Its 6:30.T: Its time toSs:get up.（學生根據(jù)屏幕上的時刻表，快速用句型ItsIts time to造句）（設計意圖：在freetalk這一環(huán)節(jié)中，通過學生的號碼與自制的小卡片自然的 從數(shù)字引到了時間，并借助時間卡片，讓學生高密度地用以前所學的順讀法快 速描述時間，大大活躍了學生的英語時間思維， 在此基礎上復習了句型Its time to，這均為下面更好的新授時間

15、的逆讀法和句型Its time for奠定了基 礎。）Step2.Presentation.1T：Boys and girls, you get up at 6:30,but what time do I get up? Can you guess?S1/2/3: You get up atT：Yes,I get up at 6:10, we also can say : ten past sixTeach: past six ten=ten past six（多媒體按序呈現(xiàn)及其中文翻譯）2T：What time is it? Can you call the time? （7:10）Ss:

16、ten past seven3. practice1. T：What time is it?（多媒體呈現(xiàn)一組時間8:10 9:10 10:10 11:10 12:10）2. T：How about these ones?（多媒體呈現(xiàn)另一組時間8:05 9:05 10:05 11:05 12:05）3.T:What time is it? Lets ask him or her together.（多媒體呈現(xiàn)另一組時間,以Ss-S 1/2/3的形式操練。7:20 8:20 9:20 10:20 ）（設計意圖:利用學生的好奇心，以教師自己的起床時間來導入逆讀法中past用法學習，接著精心安排了幾組

17、由易到難的時間讓學生試著說出，逐漸使學生 體會到學會新知的喜悅以及其所帶來的成就感，同時也大大提升學生進一步學 習的求知欲。）4. T:Next, boys and girls, lets count time one minute（分鐘）by one minute.（多媒體呈現(xiàn)時間1:20 1:21 1:22 1:231:30）T: OK.Its one thirty,we cant say 30 past 1. We should say :half past six.1.Teach :half（多媒體呈現(xiàn)單詞）（教師拿出一個紙鐘對折）T:look at my paper clock，th

18、is is a half.A half, a half , a half and a half is one.2.Drills: can you read the time? Practice with your part ner.（多媒體呈現(xiàn)一組訓練half past的時間2:30 3:30 4:30 5:30 6:30 7:30）（設計意圖：由于學生已經(jīng)會用past來描述時間，所以一分鐘一分鐘數(shù)時間的 方式，能給學生帶來更大的成就感，保持學生高昂的學習興趣，同時也能自然 地過渡到half past的學習。）5.（在多媒體的幫助下）the same way to teach :quarter

19、（注意單詞的發(fā)音，帶領學生拼讀，讓學生再拼的過程中感悟）.（多媒體出示一組時間）boys ask ,girls answer,and then exchange.（設計意圖：a quarter past的讀音是學生學習中的一個難點，在前面幾個環(huán)節(jié)中，學生對past的用法已經(jīng)較熟練，所以把a quarter past放在這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，降低學生的難度，便于學生的學習、掌握。 ）6. T: look ,can you count them quickly. We will have a competition.（運用多媒體呈現(xiàn)一組時間1：05 1：08 2：10 3:12 4:15 5:25 6:2

20、8 7:30）（設計意圖：在past的用法學完之后設計了一個綜合運用，既能增加活動的挑 戰(zhàn)性，又能檢測學生的學習情況。 ）Step3. Practice .1. T: Boys and girls, what time is it now?教師板書學生說出的時間2.教師口頭總結(jié)：當分鐘數(shù)在30分鐘以內(nèi)，包括30分鐘用past，表示幾點過 了幾分鐘；當分鐘數(shù)超過30分鐘用to，表示離下一個鐘點還差幾分鐘。（設計意圖：在學習完past，初學習to的用法時，為了解除學生學習中的困惑， 教師開門見山，直接以口頭總結(jié)的方式幫助學生理清思路，使學生接下來的學 習與運用更順暢。）3.T:So boys an

21、d girls, what time is it?（多媒體出現(xiàn)11:50，按序出現(xiàn)表達方法及中文翻譯）2.How about these on es?（多媒體呈現(xiàn)1：50一組時間待學生操練后顯示正確表達）3.同法8:55一組時間（9:55 10:55 11:55 12:55）4.（多媒體呈現(xiàn)12:45）T: What time is it? S1: a quarter to twelve.practice in pairs（多媒體呈現(xiàn)一組時間1:45 2:45 3:4511:45）5. Play a game: say them quickly（多媒體呈現(xiàn)兩組時間6:31 6:35 6:40

22、6:45 6:55 6:596:05 6:10 6:15 6:20 6:25 6:30）6. Summary:.學生觀察上面這兩組數(shù)字，總結(jié)past和to的用法。.教師幫助學生整理歸納，并建議學生做好筆記。即:當分鐘數(shù)在30分鐘以內(nèi)，包括30分鐘用past，表示幾點過了幾分鐘； 當分鐘數(shù)超過30分鐘用to，表示離下一個鐘點數(shù)還差幾分鐘。（設計意圖：大量的練習，使學生能在操練的過程中熟練并真正體會并總結(jié)past和to的用法。）7. partC:1.（多媒體出示圖片1以及句子模型）T: Look at the picture, what time is it?S1：Its a quarter pa

23、st nine. Its time to have a class.T: Yes, its time for class.2（多媒體出示圖片2以及句子模型）T: Look at this picture, can you ask me ?Ss: What time is it?T: Its half past six. Its time to have breakfast.Ss: Yes. Its time for breakfast.3.（多媒體出示圖片3和4）T: now, please choose one to prepare with yourpartner.Ss work in p

24、airs and then act out their dialogues.（設計意圖：多媒體提供的形象生動的圖片為學生創(chuàng)設了真實的語言情景，使 我們的交際更真實。）Step4.Consolidation .1.T: Look, this is my timetable. Ill tellyou something about my dailylife（日常生活）（多媒體提供my daily life的模版）2. T: Take out your timetable, and tell your daily life to your classmates or friends.3. Invit

25、e someoneto say something about her daily life according to their owntimetable.（設計意圖：在完整的學習了時間的逆讀法后，這一環(huán)節(jié)的設計為學生提供了 一個把本節(jié)的所學綜合運用與自己的日常生活中，使我們的英語學習更生活化。 同時這也能很好的訓練學生的語段輸出能力。 ）Step5.Homework.1、Write down the dialogues of Part C.2、Imitate the passage and write something about your daily life.3、Introduce

26、your daily life to your friends .（設計意圖：根據(jù)學生學習水平的不同，我設計了三項不同層次的作業(yè)，旨在 讓所有學生都能得到訓練，同時體現(xiàn)不要讓我們的英語教學停留在下課鈴響的 哪一剎那，我們要注重培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展，讓課堂教學延續(xù)到課外。另外， 高年級應聽、說、讀、寫并重，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的寫作能力。 ）附板書設計：Unit 7 A busy dayA: What time is it?B: Its. pastIts time to. halfA: Yes . Its time for_ .a quarter教學反思:本課時主要是圍繞時間來展開教學的。 學生在

27、四年級時已學過了關(guān)于時間的 表達方法“What s the time? Its”但是本單元時間的表達方法與他們以 前學過的存在著區(qū)別。首先，本單元采用的句型是“What time is it? Its”第二，要求學生能掌握past, to這一新的時間表達法。第一次教學設計時， 我沒有運用多媒體教學， 教學伊始， 我設計了一個學生 感興趣的猜謎游戲。通過讓學生猜老師的年齡以及電話號碼， 幫助學生復習數(shù)字。 最后通過猜測老師的上班時間，引出對所學時間表達法的復習。同時也滲透了新 句型“What timeis it? Its”這樣以舊知引出新知學生理解起來就相對簡 單，也更易接受。接著，用大鐘撥動時間讓學生口頭表達，學生有了基礎，能正 確、快速地說出時間。在這個過程中引出past, to這一新的時間表達法。最后 通過講解規(guī)律、同桌互相操練C部分對話、魔幻大轉(zhuǎn)盤游戲來鞏固新內(nèi)容和新句 型。學生學得扎實有效。past, to, half, quarter的用法是本節(jié)課的重點和難點，學生起先運用past表達時間時很自如，中途教到half和to的時候出現(xiàn)了 混淆，有幾位學生沒有區(qū)分清楚何時用past，何時用to。單詞教學時，語音教學還不到位，領讀太少，而且沒有及時幫學生分析語音，如past一詞導致部分 學生誤讀成pla:st。第二次教學