北師版《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計

1、.北師版?獅子和兔子?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、 知識與技能1 認(rèn)識本課生字新詞，練習(xí)正確書寫。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 過程與方法1 練慣用“認(rèn)想寫用的步驟與方法獨(dú)立識字，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。2 通過讀讀、議議，理解獅子與兔子的表現(xiàn)。3、 情感、態(tài)度與價值觀理解兔子最后說的話，懂得遇到問題，光憑力氣和發(fā)脾氣是不行的，應(yīng)該積極動腦筋，想方法去解決問題。教學(xué)重、難點(diǎn)1、正確識記生字，并加以書寫。2、理解重點(diǎn)詞語：“筋疲力盡“哧哧“惱羞成怒“笑嘻嘻，并從中體會獅子和兔子的表現(xiàn)。3、讀懂課文，受到思想教育，養(yǎng)成動腦筋解決問題的習(xí)慣。課時：第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)概括1、出示生字、

2、詞，開火車讀，練習(xí)擴(kuò)詞。癢、羞、疲、蹲、嘻、憑.又疼又癢 筋疲力盡 蹲在 惱羞成怒 叮咬笑嘻嘻 憑著 脾氣 討厭 提醒 解決2、引導(dǎo)學(xué)生用最簡單的語言概括這篇課文主要講了什么事。課文主要講了：一只獅子 ，他光憑 和，沒有解決問題，后來在 的幫助下，就很輕松地把紅螞蟻趕走了。二、品讀課文，交流感悟。1、課文中的獅子是一只怎樣的獅子?誰來讀第一段?抽一生，你是今天第一個讀書的孩子，你很英勇!抽二生，這只獅子不夠兇猛，誰再來讀?師導(dǎo)：正是因?yàn)檫@只獅子力氣很大，脾氣也很大，所以它自認(rèn)為是百獸之王孩子們快看，百獸之王來到我們的教室啦!播放錄像你看到了什么?抽二生是啊!它多威武啊!它是森林中的大王。出示：

3、“從前，有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動物放在眼里。誰來當(dāng)當(dāng)這只百獸之王，讀一段。抽一生，你就是那只自認(rèn)為是百獸之王的獅子。抽二生，你就是那只驕傲自大的獅子。讓我們一起再來當(dāng)當(dāng)這只獅子，齊讀。2、可是有一天，這只百獸之王也遇到了費(fèi)事。它躺在草叢中曬太陽，沒想到一群紅螞蟻爬到它身上，咬得它又疼又癢。出示詞卡“又疼又癢，誰來讀這個詞?你平時有這樣的經(jīng)歷嗎?抽一生，不舒適，難受，所以“疼和“癢都有病字旁，再讀這個詞，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都這么難受，可獅子是被一群紅螞蟻咬，它該多難受啊!再讀這個詞。我們一起來讀詞。讓我們來當(dāng)當(dāng)這只難受的獅子，齊讀二自然段。

4、3、多難受啊，獅子受不了了，它是怎么對付的?自讀三自然段，用“劃出表示獅子動作的詞語。生匯報：“跳起來、吼著、蹦著、翻滾著出示：“獅子跳起來，吼著，蹦著，翻滾著，訂正，勾一樣的舉手。我們來讀一讀這句話。它是怎么跳的?誰來做這個動作?抽一生，你這樣能把螞蟻趕走嗎?誰還想跳?抽二生，可是，這不是個好方法。它又是怎么做的呢?吼著什么叫“吼?難受的獅子它會吼些什么?抽兩生你的態(tài)度好客氣，還是趕不走身上的螞蟻。接著它只好蹦了起來，可是不管蹦得多高，還是趕不走身上的螞蟻。請看屏幕，播放獅子跳、吼、蹦的動畫這時候，獅子使出了最后一招翻滾著，我們一起來當(dāng)這只獅子，對付這群討厭的紅螞蟻。讀三遍可是累得筋疲力盡，

5、仍然沒有趕走紅螞蟻。出示詞卡“筋疲力盡，誰來讀讀這個詞?抽一生老師感覺你的力氣還很大，誰再讀?抽二生師導(dǎo)：從一個“盡字，我們可以知道此時的獅子已經(jīng)用完了所有的力氣，身體感到極度的疲勞。讓我們再來讀一讀三自然段。出示：“獅子跳起來，吼著，蹦著，翻滾著，累得筋疲力盡，可還是趕不走身上的螞蟻。4、這時恰好被一只不起眼的兔子看見了，兔子蹲在一旁“哧哧地笑，它笑什么? 看見兔子這樣，獅子此時已經(jīng)“惱羞成怒。抽兩生讀詞老師聽得出來你們都很生氣。是啊，這只獅子它既氣惱又慚愧，所以忍不住發(fā)怒了，再讀這個詞。此時的獅子又氣又羞，它說什么?出示：“獅子惱羞成怒：‘笑什么?這討厭的東西沒叮你是不

6、是?’抽一生讀五自然段它已經(jīng)發(fā)怒了，還會這么客氣嗎?誰再讀?抽二生讀五自然段讓我們一起來當(dāng)這只惱羞成怒的獅子。齊讀五自然段5、兔子并沒有見死不救，而是笑嘻嘻地說出示：“假如紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去。齊讀。6、一句話提醒了獅子，默讀七自然段，找一找獅子是怎么跳進(jìn)河里的?出示：“縱身：用力地往前跳。我們一起讀一讀。7、對啊!兔子不僅教會獅子怎樣趕走螞蟻，還教育它應(yīng)該怎樣解決問題。我們一起讀讀最后一段。出示：“兔子在岸上說：‘這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。’出示：“要想解決問題，就必須 再讀八段。8、小結(jié)：對呀!

7、強(qiáng)大不僅僅在于外形，解決問題還應(yīng)動腦筋。經(jīng)過這件事情，獅子終于明白了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，只有動腦筋才行。三、復(fù)述課文1、師導(dǎo)：今天這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識了許多生字寶寶，還從這么有趣的故事中，學(xué)到了動腦筋解決問題的道理。假如我們能用自己的話把這個故事講給別人聽，那就更棒了。如今請孩子們練習(xí)把這個故事復(fù)述給同桌小朋友聽?？辞鍙?fù)述要求，我們一起來讀一讀。2、出示：“復(fù)述時，要先想想課文的內(nèi)容，盡量用自己的話說，不要背課文。3、師強(qiáng)調(diào)：在復(fù)述時，第一步要先想想課文的內(nèi)容，黑板上這些詞語可以幫助你回憶課文;第二步，盡量用自己的話說，不要背課文。4、把這個故事復(fù)述給同桌小朋友聽。5、抽兩生復(fù)述。你復(fù)述得很通順，很清楚，假如能用上好詞就更棒了!四、布置作業(yè)，練習(xí)語言1、回家把這個故事將給家人聽，盡量用上“筋疲力盡、“惱羞成怒、“笑嘻嘻“提醒“解決這些詞語。2、搜集其他動腦筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽。附：板書設(shè)計獅子和兔子獅子：吼 蹦 翻滾趕不走憑力氣、發(fā)脾