精品師德培訓(xùn)心得體會三篇

1、精品師德培訓(xùn)心得體會三篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利 于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是作者為大家 整理的師德培訓(xùn)心得體會3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。師德培訓(xùn)心得體會篇1對這次職業(yè)道德培訓(xùn)請求中，讓我意識最深入的是敬業(yè)貢獻(xiàn)、酷愛學(xué)生。在 這次四川汶川大地震中老師激動的一幕幕乂從新顯現(xiàn)在我的腦海之中。我乂想到 了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻(xiàn)出了性命、就義了救命本人孩子的機遇。危急之 中，吳中紅老師把生的盼望留給了學(xué)生；中學(xué)教師李開勝強忍喪子之痛救濟學(xué)生; 劉宇老師智救59名學(xué)生永失愛女；雙臂護(hù)住4個學(xué)生，他去了譚千秋老 師。這一件件

2、的業(yè)績震動著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的 教師，我們扌I'心自問，如果在碰到地震的是我們，我們是否做到為了維護(hù)學(xué)生犧 牲自己？咱們會不會成為第二個范跑跑？教師必須有高尚的品格。教師職業(yè)的最大特色是造就、塑造新一代，自己的 道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育運動過程中，教師既要把豐盛的迷信 文明知識傳授給學(xué)生，乂要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感召學(xué)生，使學(xué)生的身 心健康地成長發(fā)展。因此教師必需要有崇高的思惟境界，純粹美妙的心靈。在工 作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所 有精神全身心地投入到教學(xué)實際中去。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力氣。教

3、師道德 品質(zhì)不僅是教師本身的行動標(biāo)準(zhǔn)，而且仍是作用于學(xué)生的教育手腕。其高尚與否, 關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準(zhǔn)確順利地實行。作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要增強學(xué)生的思維道德建設(shè)，更應(yīng)進(jìn) 步老師自己的高貴的道德品德。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點 領(lǐng)會。尤其是教書育人這一點，這是教師應(yīng)盡的基礎(chǔ)職責(zé)，要實現(xiàn)這一職責(zé)，不 僅取決于教師知識程度的高下，更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個教師只有用 自己廣博的常識，以真誠、謹(jǐn)嚴(yán)的教養(yǎng)態(tài)度，精心腸對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)教學(xué)，才干 培育出全面發(fā)展的學(xué)生。相反，教師假如對學(xué)生不負(fù)義務(wù)，教育方式簡略粗魯， 教學(xué)立場馬虎輕率，不盡力改良教學(xué)辦法，那只會揮霍學(xué)

4、生的時間，誤人后輩， 侵害教育的形象，迫害全部社會的好處。教師治學(xué)的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度, 會直接、間接地影響教師勞動的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的榜樣，他們用生命譜寫著 “大愛”，鑄就偉巨匠魂。大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民教師的光彩。我是一個平常的人民教師，我不大張旗鼓的事跡，我從事著十分瑣碎無比輕 微的教學(xué)工作。在心靈受著極大的震撼與打動之際，我深知自己今后的方向。我 從事著這個教育工作，必當(dāng)全力以赴，用自己青春的熱忱向?qū)W生傾瀉全體的教育 之愛，做一個受學(xué)生尊敬的好教師。師德培訓(xùn)心得體會篇2今天聽了一場專家的報告，覺得很精彩。他

5、向我們娓娓講述了教育生活中的 很多精彩細(xì)節(jié)，給我們留下最深的印象是，他要讓學(xué)主活得很快樂。而正是從他 的理念中，我領(lǐng)悟到了我們教師的責(zé)任一一教師對學(xué)生要有一顆慈母般的'愛心。 教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè) 心和高度責(zé)任感。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的 嚴(yán)格要求。就這2點理念，我想談?wù)勛约旱捏w會。一、教師要對工作、對學(xué)生有高度的責(zé)任感。在我1 0多年的教學(xué)生涯中，我時不時會聽到老師們這樣的抱怨聲：“這種 學(xué)生太笨了，無藥可救了！ ”“真是笨，這么簡單的題都不會做。”有時候 我們通常把一些責(zé)任推到了學(xué)生身上，而忽視了我們自

6、身存在的問題，往往造成 師生間的鴻溝越拉越大，而并沒有真正地解決問題。專家老師不放棄一個學(xué)生的 教育理念正是體現(xiàn)了一個老師高度的責(zé)任感，他認(rèn)為，每個學(xué)生都有充分的發(fā)展 潛力，因為每個學(xué)生都有其個性，而這種個性就是他獨立、創(chuàng)新發(fā)展的閃光點， 并且認(rèn)為每個學(xué)生都是可塑造可教育的，如果說不可塑造，只能說明我們塑造的 方法還不到位。其實差生更需要老師的關(guān)注，教師的關(guān)愛對學(xué)生的心靈有著巨大 的沖擊力量，也許不經(jīng)意間的一句話、一個關(guān)注的訂光、一次小小的鼓勵都會改 變一個學(xué)生的態(tài)度，棋至是他的一生。特別是老師所舉例的事例就給我們原來有 所疑惑的心情作了進(jìn)行了最好的闡釋。小學(xué)生，中學(xué)生，即使大學(xué)生，無論他們

7、有多少缺點和不足，我們當(dāng)老師的都應(yīng)該真誠地、耐心地與他們溝通和交流，把 我們有限的、有益的思想和知識傳授給他們，而不應(yīng)該輕易地疏遠(yuǎn)和放棄他們。二、保護(hù)好學(xué)生的自尊在為了孩子這本書里，看到了許多讓人印象深刻的好文章，但是讓我印 象最深的卻是這么兒句話：“孩子，作為未成年的群體，應(yīng)當(dāng)受到家長和老師的 愛護(hù)。而最大的愛護(hù)，莫過于對孩子人格的尊重；最大的傷害，莫過于對孩子自 尊心的傷害和對孩子人格的侮辱?！笔前。丝偸怯凶宰鸬?，學(xué)生也不例外。他 們好勝心強、要求進(jìn)步、更具有強烈的自尊心。作為教育工作者的我們，該如何 保護(hù)好孩子的自尊心呢？在現(xiàn)實生活中，有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠

8、地 批評，讓被批評的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問 題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲罰?，F(xiàn)在回想起來，這樣的情況我也碰到過不 少。當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點小小的懲罰后，接 受教訓(xùn)，下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn) 生逆反心理。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時，往往控 制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時對學(xué)生的批評就可能會出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣激烈， 用詞尖銳，這時最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護(hù)孩子的自尊心，推心 置腹的交流遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。在日常教學(xué)生活中，還經(jīng)常碰到這樣一些情況，如老師在叫一些后

9、進(jìn)生回答 問題時，而這些學(xué)生回答不出時，老師往往會大發(fā)靂霆：“這么簡單的題忖，都 講了兒遍了，全班同學(xué)都像你，我書不用教了?！崩蠋煹那木w是發(fā)泄了，可這學(xué) 生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，老師能靜下心來，耐心地給他們教一遍, 或許他們也就掌握了。后進(jìn)生的自尊心更應(yīng)該得到我們老師的細(xì)心維護(hù)。每個孩子都有自尊心，希望他人弊重自己的言行，認(rèn)可自己的才能，肯定自 己的成績。我們老師，作為跟孩子的心靈最親密的人，應(yīng)該在日常工作中，注重 對每一個孩子自尊心和自信心的保護(hù)和培養(yǎng)，使他們健康活潑快樂地成長。有人曾經(jīng)做過這樣一個調(diào)查問卷調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的教師？ 100%的學(xué)生 認(rèn)為是那些責(zé)任心強、對學(xué)生真

10、誠、平易近人和富有愛心的教師。是的，一個教 師的人格魅力正是來自于真誠、責(zé)任心和愛心。師德培訓(xùn)心得體會篇3我們在學(xué)校多媒體教室聆聽兒位優(yōu)秀教師的師德報告，這些優(yōu)秀的教師都忠 于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把精力都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔 的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一 位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。通過學(xué)習(xí)，我對師德乂有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師 呢？我認(rèn)為：首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景啄陿淙恕保ど先咧v臺，也就 意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。 熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，

11、仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué) 生，不敷衍塞責(zé)。其次，要熱愛學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān) 心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有悄感，沒有愛，如 同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面 對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果 說智慧要黑智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱悄鼓勵、耐心 幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接 受教育。最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛， 師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動, 愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪 開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等 對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個 人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有 自己思想和行動自山的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對 學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和