媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計

1、媽媽的賬單 陳小霞教學(xué)目標(biāo)：1、通過研讀兩份賬單，體會母愛的無私、無價。2、會根據(jù)賬單的內(nèi)容提出自己不懂的問題。3、學(xué)會用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的所感所悟。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題板書（賬）讀，仔細(xì)看這個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（貝字旁，跟財務(wù)有關(guān)）板書（賬單）見過賬單嗎？你在哪兒見過賬單？今天學(xué)習(xí)略讀課文一份特殊的賬單。板書課題（媽媽的）二、初讀課文 ,了解大意。1、檢查字詞（1）出示詞語： 芬尼 索取 報酬 如愿以償  羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 A自由讀指名讀B預(yù)習(xí)時，陳詩瑤等10個同學(xué)不理解“芬尼”這個詞的意思，誰能幫助解決呢？（芬尼是德國的貨幣單位，1芬尼相當(dāng)于我

2、們的5分錢）（2）出示句子：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近媽媽，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。有時他得（dei）到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。(注意多音字“得”)A師：把第2行的詞語放到句子中，你還會讀嗎？指名讀第1處，理解“躡手躡腳”的意思，齊讀。B師：第2處句子也是同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候遇到困難的句子，誰愿意來讀讀，指名讀第2處，注意多音字“得” 。（3）選用屏幕上的詞語說說課文講了一件什么事？（課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；但小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時

3、也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私和無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。）三、品讀兩份賬單，體會媽媽的愛。1、品讀小彼得的賬單(1)出示：母親欠他兒子彼得如下款項：取回生活用品 20芬尼把掛號件送往郵局 10芬尼在花園幫助大人干活 20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼共計： 60芬尼（2）師：我們先來看看彼得寫給媽媽的賬單，靜靜地讀這份賬單，你會發(fā)現(xiàn)彼得是個什么樣的孩子？（學(xué)生默讀）（3）師生交流 (4)出示學(xué)生的疑問：為什么小彼得向自己的媽媽要報酬？（金子怡等8個同學(xué)）師：讀著這份賬單，很多同學(xué)產(chǎn)生了疑問，我們來看看同學(xué)們的疑問， （5）解決疑問。

4、師：那你們就到課文中找答案吧，請你默讀課文第1、2段，找一找原因。（6）師生交流（讓學(xué)生明白這是商人家的孩子，受到家庭潛移默化的影響，覺得自己似乎也是一個小商人，因此就開了這么一份賬單。）（6）小彼得的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你從課文中哪句話知道的？用課文中的一個詞就是（如愿以償）正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋里時，發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。 3、品讀媽媽的賬單（1）出示：彼得欠他的母親如下款項： 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 為在他生病時的護(hù)理 0芬尼 為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼 共計： 0芬尼指名讀，學(xué)生齊讀（2）出示學(xué)生提出的問題：為什么

5、媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？（林志偉等10位同學(xué)）（3）解決疑問師：要想解決這個問題，要先用心讀懂這份賬單。請你再仔細(xì)地琢磨這份賬單的每條款項，一條條地讀，讀到哪個令你感動的詞，請你把它圈出來。（生小聲讀，讀后舉手）生：0芬尼。師：除了數(shù)字，還有哪些文字打動了你?（學(xué)生一時回答不出，師小聲讀，突出一些關(guān)鍵詞，提示學(xué)生靜靜地聽）生：“十年幸福生活”讓我感動。師：這“十年”中你仿佛看到了什么？想想，柳芽吐綠、草長鶯飛時，彼得的媽媽會帶他去郊外干什么？生：尋春。生：放風(fēng)箏。師：夏天來臨，彼得踢球一身臭汗，回到家，把臟衣服往地板上一扔，媽媽看到大汗淋淋的兒子，會怎么做？生：為他洗衣服。生：為他擦汗。

6、師：深夜，當(dāng)涼爽的秋風(fēng)吹進(jìn)窗子時，媽媽會坐在燈下干什么?生：為彼得織毛衣。師：織的僅僅是線嗎？生：織進(jìn)去的是媽媽的愛。師：冬天，雪花紛飛，媽媽會帶他干什么？生：堆雪人。生：打雪仗。師：再讀這十年幸福生活，你會怎樣讀？（學(xué)生深情讀）師：看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了媽媽臉上露出了什么樣的表情？生：高興。師：帶著微笑讀一讀這句話。（學(xué)生再讀）師：還有哪兒讓你感動？生：十年中的吃喝。師：想想，早晨，彼得的餐盤里會有什么？生：雞蛋。生：面包。師：中午，餐桌上會有什么？生：美味佳肴。生：彼得愛吃的飯菜。師：這豐盛的午餐來自哪兒？生：媽媽的辛勤。師：傍晚，還會有媽媽的關(guān)愛等著他。就這樣，一年，兩年，十年

7、，再讀這句話。（學(xué)生再讀）師：還有哪兒讓你感動？繼續(xù)交流。生：生病時的護(hù)理。師：彼得生病了，媽媽護(hù)理時眼里充滿了什么？生：憂傷。生：淚水。師：此時此刻，你仿佛又看到了媽媽的臉上露出了什么樣的表情？生：焦急。（學(xué)生再讀）師：是啊，大家從這份賬單里讀到了微笑，讀到了眼淚，讀到了關(guān)注，讀到了期待。（4）練筆寫話，交流師：讓我們把剛才看到的一幅幅畫面用我們生動的語言記錄下來。讀著這份賬單，彼得被深深感動了，許多往事涌上心頭。他想起了 ，想起了 ，還想起了 ，彼得覺得自己是一個多么幸福的孩子?。。?）再來有感情讀這份賬單。（6）情感升華：0本來表示什么？生：什么都沒有。師：但此時“0芬尼”的“0”是什么

8、都沒有嗎？生：不是。師：這“0”里面含有什么？生：媽媽的愛。師：媽媽用這份無聲的賬單告訴彼得什么呢？（板書：無聲）生：無私的愛。生：無價的愛。生：崇高的愛。（師隨機(jī)板書）四、體會“羞愧”，朗讀表達(dá)。師：這份賬單，你們讀懂了，小彼得也讀懂了，請你再讀讀這段話。出示：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。1、指名讀。師:你感受到了什么？你從哪些詞感受到了小彼得的羞愧萬分？是啊，正因為小彼得羞愧萬分，所以他才（ ），重點(diǎn)詞顯紅。2、指名讀。師：你就是小彼得，你會說什么呢？3、配樂齊讀。五、聯(lián)系生活,升華總結(jié)1、師：僅僅是彼得的媽媽讓人感動嗎？還有誰的媽媽讓人感動？ 生：自己的媽媽。師：你有一個什么樣