預(yù)見與處理校園安全事故

1、預(yù)見與處理校園安全事故預(yù)見與處理校園安全事故 西湖西湖 關(guān)銀飛關(guān)銀飛 微型黨課微型黨課一、預(yù)見潛在的危機(jī)： 桌角事件：鉛筆事件：磕牙事件：骨折事件：抓傷碰傷事件：視覺上 ，保持高度的注意聽覺上，保持高度的敏感鉛筆，危險！ 針對班級孩子的行為，及時進(jìn)行一些方式、方法的引導(dǎo)，針對班級孩子的行為，及時進(jìn)行一些方式、方法的引導(dǎo)，開展一些活動，就可能降低班級意外事故的發(fā)生率。開展一些活動，就可能降低班級意外事故的發(fā)生率。二、恰當(dāng)處理班級意外事故二、恰當(dāng)處理班級意外事故（一）從學(xué)生的角度處理事故：（1）“小”事故，大處理 頭破了以后 那一天,我們年級正要舉行“今年我是十歲！”活動。老師們都很忙，學(xué)生們都很

2、興奮。午餐后，小夏和小陸在走廊上興奮地玩著。小陸推了一把，小夏一頭撞在走廊柱子的鋒口上，腦袋立馬開了口。 讓學(xué)生觀察、聯(lián)想受傷同學(xué)的疼痛。 知情學(xué)生說說事情的經(jīng)過，全班分析原因。 想自己是否也有這樣的行為，班里還有哪些這樣的行為？看似無意的那么輕輕一推會造成怎樣的后果？（2）“大”事故，微處理。 將影響范圍盡量縮小 意外事故處理記錄事發(fā)時間：2006年3月23日下午4：10放學(xué)以后事發(fā)地點(diǎn)：學(xué)校門外306公交車站涉及學(xué)生：楊李、魏凱文事情經(jīng)過：（事發(fā)時，因班主任不在現(xiàn)場，故聽學(xué)生及部分老師講述） 當(dāng)日下午，本班兩位學(xué)生放學(xué)后在車站等車、玩耍。玩耍過程中引起了沖突，楊李同學(xué)將一塊石頭扔到了魏凱文同學(xué)的頭部，致使其當(dāng)場受傷。事后處理： 蔡笑紅老師及時給這位同學(xué)清理傷口，袁德法老師及時帶學(xué)生到醫(yī)院救治。葛品樺老師第一時間分別請這兩位學(xué)生家長到校協(xié)調(diào)處理。 班主任朱慶芳老師24日到校后，了解清楚情況，及時利用晨談時間對全班進(jìn)行相關(guān)教育，并對兩位當(dāng)事者個別談話、教育。 目前，魏凱文同學(xué)傷勢穩(wěn)定。 記錄人：班主任 朱慶芳 2006、3、24（二）（二） 與家長聯(lián)系、溝通，協(xié)商處理：與家長聯(lián)系、溝通，協(xié)商處理：小事故小事故 與家長溝通，讓家長了解詳情，協(xié)助老師引導(dǎo)教育學(xué)生。大事故大事故(1)協(xié)商前的準(zhǔn)備： a、重視資料積累，做好