班主任隊伍建設(shè)方案詳細(xì)

1、Word 格式班主任隊伍建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想堅持以中小學(xué)德育工作指南文件精神為指導(dǎo)， 針對學(xué)校辦學(xué)的新情況和德育工作的新特點，大力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，形成自身特色，從而促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)在思想上高度重視，制度上堅決落實， 工作上具體扎實，探索德育工作規(guī)律，鑄就一支高素質(zhì)、 高水平的班主任隊伍， 轉(zhuǎn)變班主任教師的訓(xùn)、壓、管的封閉型模式，逐步建立導(dǎo)、幫、勵的開放型模式， 形成我校班主任工作作風(fēng)， 概括起來就是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、 講求教育與管理藝術(shù)， 使學(xué)校的班級管理和德育工作既井井有條，又充滿活力， 努力提升辦學(xué)品味， 開創(chuàng)德育工作的新局面。三、采取措施1. 學(xué)校德育工

2、作領(lǐng)導(dǎo)小組要發(fā)揮核心作用，加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長、 副校長為組長， 組織對班主任隊伍的選拔、 任用和考核， 確立各年級班主任德育工作的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，督促班主任改進(jìn)工作方法， 及時調(diào)整步驟， 不斷充實內(nèi)容，探索創(chuàng)新班主任工作的新思路、 新途徑。 德育領(lǐng)導(dǎo)小完美整理Word 格式組要作風(fēng)優(yōu)良，能深入實際，針對易出現(xiàn)的“智育硬，德育軟”的不良傾向， 籌劃構(gòu)建出學(xué)校班主任管理機(jī)制。 領(lǐng)導(dǎo)小組要重視班主任工作規(guī)律， 定期召開班主任例會，集思廣義， 做好各年級分層系列德育活動，為學(xué)校班主任隊伍工作明確方向，提高實效。2. 牢固樹立“德育為先” 、“德育有為”的兩個觀念

3、，為班主任隊伍建設(shè)營造了正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)校通過各種措施使全體教職工樹立 “德育為先” 、“德育有為”的兩個觀念， 使他們認(rèn)識到學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地， 而班級是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式， 班級能否形成團(tuán)結(jié)友愛、 積極向上的班級氛圍， 直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成， 影響素質(zhì)教育的開展， 而作為班級的管理者班主任，對良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用。3. 健全和完善規(guī)章制度， 建立對班主任工作的考核和激勵機(jī)制。學(xué)校要建立一定的規(guī)章制度， 如一日班主任常規(guī)， 每兩周一次班主任例會制度等，要明確班主任的責(zé)、權(quán)、利，增加壓力，形成競爭氛圍。修訂我校班主任工作考核與獎勵辦法

4、，對班主任要定期檢查， 每學(xué)期進(jìn)行班主任量化考核， 按不同的等次對班主任工作進(jìn)行獎勵， 并在校內(nèi)大力表彰優(yōu)秀班主任， 通過新聞完美整理Word 格式媒體把優(yōu)秀班主任及時向社會推介，這樣增強(qiáng)考核的導(dǎo)向功能，形成激勵機(jī)制。4. 重視班主任隊伍配備工作。學(xué)校要精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足， 能力、 責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，建設(shè)良好的班風(fēng)、 校風(fēng)。 同時要適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任，讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，使班主任隊伍后繼有人。 配備班主任時力求以老帶新、 以新促老、老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。5. 重視對班主任的培訓(xùn)。學(xué)校要定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)， 提高他們的理論水平，

5、促進(jìn)班主任師德水平和工作水平的提高。 培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞著素質(zhì)創(chuàng)新教育確定主題，如常用到的一些教育理論、思想方法、 個案分析和班主任工作條例等。 同時指定經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任對新班主任進(jìn)行傳、幫、帶，要求新班主任學(xué)習(xí)老班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法。培訓(xùn)中要采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，開闊班主任眼界，拓展班級管理思路， 邀請專家為班主任作專題報告，組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校。6. 以活動促進(jìn)班主任隊伍的建設(shè)。學(xué)校通過活動促進(jìn)班主任隊伍的建設(shè)，如班主任經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀班主任評比、案例評比、主題班會評比等，創(chuàng)造有利于完美整理Word 格式班主任進(jìn)步、發(fā)展的環(huán)境。7. 關(guān)心班主

6、任，為班主任工作創(chuàng)造良好條件。學(xué)校管理要以人為本， 關(guān)心班主任的疾苦， 為班主任的工作創(chuàng)造良好條件。對班主任工作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決； 對他們生活上的困難， 給予關(guān)心。 學(xué)校對班主任在考核上要給予傾斜，在評先樹優(yōu)、 評定職稱、 外出學(xué)習(xí)等方面， 優(yōu)先突出班主任。8. 堅持見習(xí)班主任制度。針對我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，班主任隊伍不斷壯大的實際，學(xué)校要挑選出一批責(zé)任心強(qiáng)， 具有一定奉獻(xiàn)精神的青年教師， 跟隨優(yōu)秀老班主任見習(xí)， 讓他們參加到見習(xí)班級的常規(guī)管理中， 并和班主任一起接受培訓(xùn)和教育， 從而鍛煉和培養(yǎng)一批初步具備了一定管理經(jīng)驗和管理水平的班主任后備隊伍， 適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)的新形勢。9. 我校繼

7、續(xù)采用正副班主任制， 由學(xué)校根據(jù)教師實際配備年輕的或有一定擅長的老師擔(dān)任副班主任， 從而增加班級管理的力量。我們把正副班主任的工作基本分開， 對于副班主任， 我們的要求是，積極配合班主任做好班級宣傳工作，每月出好黑板報，做好開學(xué)初的報名收費工作，配合班主任做好活動發(fā)動、督操、晨跑工作，平時還要多關(guān)心班級。完美整理Word 格式但正副班主任分工不分家， 考核時一起考核， 對于出現(xiàn)的問題以班級考核，從而培養(yǎng)了正副班主任的合作精神。四、具體要求對于已經(jīng)選聘為班主任的老師， 我們的要求是， 要認(rèn)真做好班級的管理工作。 加強(qiáng)班級的日常管理， 維護(hù)班級良好的教學(xué)和生活秩序。 堅持正面教育為主， 對學(xué)生的點

8、滴進(jìn)步及時給予表揚(yáng)鼓勵，對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理、動之以情， 進(jìn)行耐心誠懇的批評教育。 做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作， 科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。 努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍， 形成有特色的充滿活力的班級和隊文化。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識和能力。要組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊開展工作，擔(dān)任好少先隊中隊輔導(dǎo)員， 組織開展豐富多彩的隊活動； 積極組織開展班集體的社會實踐活動和各種文體活動， 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，

9、 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。 了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能， 善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、 綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展， 及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出完美整理Word 格式現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音， 關(guān)注他們的煩惱， 滿足他們的合理需求， 有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)， 為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會。 這些教育的內(nèi)容要求班主任滲透到平時的工作中，學(xué)校德育處加強(qiáng)檢查和督促。 學(xué)校通過 “三查”：一查班會晨會，二查班主任工作手冊 ，三查學(xué)生行為習(xí)慣的方式， 調(diào)研班主任的工作情況， 從而督促班主任盡心盡力做好每一項工作。其次，

10、定期上班主任工作研討課， 開展各種活動提高班主任及學(xué)生參與的積極性；每學(xué)期期末召開一次班主任工作研討會。請有經(jīng)驗的班主任介紹工作方法，解答年輕的班主任提出的問題。完美整理Word 格式班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)“一個優(yōu)秀的班主任，就是一個教育專家” 。這既是對優(yōu)秀班主任的極高評價， 也為班主任指明了努力方向， 同時也暗示當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任實屬不易。 班主任工作是學(xué)校管理工作的一個重要方面， 學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。我校的班主任隊伍建設(shè)著力做好以下幾方面的工作。一、依法管理一方面， 要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)的教育方針政策， 切實推行素質(zhì)教育。 不延長班主任工作時間， 盡量減

11、少班主任本職工作以外的繁瑣事務(wù)，從而減輕班主任過重的工作負(fù)擔(dān)。另一方面， 要形成明確的班級管理規(guī)章制度， 使班主任工作有章可循， 有法可依。在處理與班主任有關(guān)的熱點、 難點問題時， 學(xué)校要挺直腰桿， 依法辦事，使班主任在學(xué)生安全管理、 心理健康教育、 生活紀(jì)律教育方面放下包袱，輕裝上陣。二、重視培訓(xùn)馬卡連柯指出： “教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)” 。事實上，師范畢業(yè)生相對于專業(yè)課， 其班主任的知識和技能是非常缺乏的。 因此，培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。完美整理Word 格式把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)

12、容列入議事日程， 并且建立起長效機(jī)制。 定期召開班主任工作會議， 指導(dǎo)班主任加強(qiáng)常規(guī)工作，要求各班根據(jù)本班實際不斷完善切實可行的班規(guī)、 班紀(jì)；輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè)， 認(rèn)真做好 班主任工作手冊的使用；上足、上好每一節(jié)班會課； 每學(xué)期至少組織一次班主任經(jīng)驗交流會，不斷提高班主任管理水平和工作實效。通過集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，改進(jìn)工作方法，不斷適應(yīng)教育新形勢的要求。三、完善服務(wù)調(diào)查顯示，班主任管理班級大約要花費掉一半的工作時間。為此，學(xué)校強(qiáng)化服務(wù)意識，盡量為班主任減輕工作負(fù)擔(dān)。1. 學(xué)校為班主任提供量化考核表。堅持做到每月做

13、什么考核什么，由校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、大隊委三方聯(lián)合打分。值得強(qiáng)調(diào)的是，只有考核沒有反饋相當(dāng)于學(xué)生只做練習(xí)不對答案一樣， 考核效果會大打折扣，因此，我們努力做到日提醒，周反饋，月考核的評價機(jī)制。2. 學(xué)校為班主任開展專題教育活動準(zhǔn)備資料。 每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作重點、思路，結(jié)合學(xué)生實際，在全校范圍內(nèi)開展 23 個專題教育活動。例如本學(xué)期開展的安全教育、 感恩教育、普法教完美整理Word 格式育等專題。 過去， 德育處往往只發(fā)一個活動通知再加一個考核標(biāo)準(zhǔn)就完了。 這樣， 責(zé)任心差一點的由于手頭缺少資料活動效果不好，責(zé)任心強(qiáng)一點的也需要花費很多時間和精力去搞相關(guān)資料才能把活動搞好。為此， 德育處在活動前準(zhǔn)

14、備充足資料， 一年級組為單位收集活動資料， 這樣為班主任節(jié)省大量時間， 同時也有助于班主任吃透專題活動的精神，提高活動效果。3. 學(xué)校為班級培訓(xùn)班干部。優(yōu)秀的班干部是班主任的好幫手。但是，好的班干部少之又少?，F(xiàn)在，不少家長怕?lián)伟喔刹坑绊憣W(xué)習(xí)成績， 因此不贊成不支持自己的子女擔(dān)任班干部。 為此，本學(xué)期，大隊委員會組織班隊干部培訓(xùn)班，為期 12 周。細(xì)化行為規(guī)范要求，熟悉學(xué)生管理細(xì)則，直接參與到學(xué)生管理之中，力求將學(xué)到的方法運用到班級管理之中。4. 學(xué)校提供學(xué)生品德評語模塊（班級優(yōu)化大師） 。通過品德評語的計算機(jī)規(guī)范化管理， 消除了品德評語中的主觀片面性、 隨意性等弊端， 能更好地全面反映學(xué)生的

15、真實情況， 并且大大提高了班主任的工作效率，受到廣大班主任的歡迎。四、認(rèn)真考核學(xué)校要對班主任的工作做到心中有數(shù)， 從而指導(dǎo)班主任改進(jìn)工作，獎勤罰懶，優(yōu)勞優(yōu)得，這就必須進(jìn)行考核。對班主任的考核主要來自 3 個方面：完美整理Word 格式1. 學(xué)?？己耍宏P(guān)鍵在于制訂量化考核辦法，主要是考核指標(biāo)的設(shè)置、 分值大小的確定以及工作擋次的劃分等， 起到正確而有效的導(dǎo)向作用。2. 學(xué)生考核。3. 教師考核：通常由綜合辦參加考核，以便對各班級進(jìn)行橫向比較。學(xué)校根據(jù)以上考核結(jié)果對班主任發(fā)給相應(yīng)的班主任津貼。 考核時要拉開檔次，做到上封頂下不保底，促使班主任爭創(chuàng)先進(jìn)。這種考核機(jī)制在一定程度上提高了班主任的工作責(zé)任

16、心和積極性，促進(jìn)了學(xué)校德育工作。六、人文關(guān)懷人文關(guān)懷是對制度管理的有益補(bǔ)充，它的力量是毋庸贅言的。對班主任的人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在兩個方面： 一方面是營造輕松的工作氛圍。通過優(yōu)化人際關(guān)系， 創(chuàng)設(shè)人文情境， 使班主任的體力負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。 比如在工作之余開展一些幫困活動、娛樂活動、訪談活動、考察活動等。一方面是建立相關(guān)的激勵機(jī)制， 提高班主任的政治待遇和精神待遇。 在組織發(fā)展、干部任用、評優(yōu)樹模、 職稱晉升等方面向班主任傾斜， 從而鼓勵教師積極承擔(dān)班主任工作。以上做法，旨在克服過去學(xué)校對班主任的“三重三輕” 傾向完美整理Word 格式即重視使用、忽視培養(yǎng)，重視管理、忽視服務(wù)，重視工作成

17、績、忽視生活質(zhì)量，消除部分教師中“不宜當(dāng)” “不愿當(dāng)”“不會當(dāng)”班主任的 “三不” 現(xiàn)象。 我們認(rèn)為， 德育處不僅是一個管理機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該是一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)。 只有這樣，才能為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使他們主動工作， 愉快發(fā)展； 才能為學(xué)校建立起一支高素質(zhì)的班主任隊伍。完美整理Word 格式班主任工作室培訓(xùn)研修實施方案為切實提高我校班主任隊伍的思想境界， 加強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)， 提升班主任專業(yè)理論和育人能力； 為將我校各年級組打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地，促進(jìn)我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以 “專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過開

18、展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：一、指導(dǎo)思想本著“整體構(gòu)建，點上提升，研究中成長，實踐中升華，點上積累， 面上推廣” 的原則， 在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在不斷實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行專項研究， 力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài)， 使他們成為業(yè)務(wù)過硬， 管理能力突出的教育尖兵。二、研究目標(biāo)1. 理論引領(lǐng)，觀念更新：借助班主任工作室這個平臺，通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí)， 提高班主任的師德修養(yǎng)， 提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。2. 校本培訓(xùn)，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣， 通過校本實踐

19、推選優(yōu)秀班主任， 進(jìn)行實踐成果匯報，通過匯報促進(jìn)互相交流。完美整理Word 格式3. 以老帶新，共同成長：通過班主任 QQ 群交流每周心得，現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果， 匯報會提升研修內(nèi)容， 小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。4. 形成模式，完善體系：通過工作室對德育活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討，形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系， 然后通過其它年級組以及本年級組的再次實踐不斷完善。三、工作內(nèi)容1. 整體構(gòu)建： 畫出班主任工作室框架圖及工作標(biāo)準(zhǔn)和流程。2. 一條主線：溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。3. 點上落實：養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)化探究

20、、主題活動課程化（班本課程）探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓(xùn)系列化探究等。4. 兩個模式：班主任培訓(xùn)的模式及德育工作策略模式。四、工作室的組建“班主任工作室”由兩部分人員組成： 一是導(dǎo)師， 為各年級組市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人；二是各位班主任作為研修人員。五、研修流程1. 每月圍繞教育教學(xué)過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。完美整理Word 格式2. 依據(jù)學(xué)校班主任工作室討論的內(nèi)容，年級組進(jìn)行二次研修，再次補(bǔ)充完善。3. 各班根據(jù)二次研修研修方案進(jìn)行實踐。4. 各班總結(jié)實踐經(jīng)驗，進(jìn)行匯總，然后進(jìn)行集中討論，提出改進(jìn)建議，完善方案。5. 按照二次完善的方案進(jìn)行二次實踐， 之后將經(jīng)驗得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環(huán)往復(fù)，直到滿意，然后及時評價總結(jié)，建立資源庫。六、活動方式圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示，會場觀摩、 QQ 群發(fā)表論文，論文點評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步等方式進(jìn)行。