0的加減法教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識“0”的含義，會讀寫數(shù)字“0”，熟悉0?5的順序2初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計(jì)算3通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理教學(xué)難點(diǎn)0的書寫教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？請你按照從小到大的順序，把這幾個(gè)數(shù)在桌子上擺出來，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀問：這幾個(gè)數(shù)中，誰最大？誰最??？比2多1的數(shù)是誰？比2少1的數(shù)是誰？比1多1的數(shù)是誰？比1少1的數(shù)呢？最后一個(gè)問題，學(xué)生會冷場或有個(gè)別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會引出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識（板書課題）學(xué)習(xí)新知1認(rèn)識“0

2、”（1）調(diào)出學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)師：誰知道“0”可以用在什么地方？學(xué)生自由發(fā)言師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢？“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？    （2）理解含義分步出示圖片：茶杯圖問：集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：2 ）這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）這個(gè)集合圈呢？一個(gè)茶杯也沒有，就要用數(shù)字“0”來表示（板書：0）學(xué)生讀：0問：0表示什么意思？你能用生活中的實(shí)例來說一說“0”的用法嗎？學(xué)生舉例說明師：“0”表示一個(gè)也沒有，那么你們說在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺問：你把“0”擺在了哪？為

3、什么要把它擺在1的前面？讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個(gè)數(shù)先順讀，后倒讀師：請你拿出直尺，看一看“0”在什么位置出示圖片：直尺圖師：“0”不僅表示一個(gè)也沒有，它還可以表示起點(diǎn)你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度（3）指導(dǎo)書寫，演示動(dòng)畫“0的寫法”學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅2有關(guān)0的加減法師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想研究0的什么知識呢？下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法（1）出示動(dòng)畫“0的意義”問：小男孩兒的手里拿了幾個(gè)

4、氣球？現(xiàn)在怎么樣了？（放了兩個(gè)）手里還剩幾個(gè)？結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？學(xué)生列式，老師板書：220問：這道題為什么用減法？生：要求還剩幾個(gè)氣球，就要從原來的2個(gè)氣球里面，去掉飛走的2個(gè)氣球，所以用減法計(jì)算問：2減2為什么等于0？生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒有了，所以等于0問：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？學(xué)生舉例，老師板書算式觀察后找規(guī)律問：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”（2）出示書上的蠟筆圖看圖說圖意，然后列式計(jì)算小組討論：這道題為什么用加法計(jì)算？4加0為什么還得4？如果是04呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？集體匯報(bào)（3）想一想：50？小組討論后全班進(jìn)行匯報(bào)問：你是怎么想的？ 生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒去掉，所以還得5問：誰還能舉出幾減0的例子？學(xué)生舉例，老師板書師：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)（4）做一做30    40   02  00    54