2016年學(xué)前教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析

1、報告編號：1800756行業(yè)市場研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇，作為當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的咨詢服務(wù)，其研究成果以報告形式呈現(xiàn)，通常包含以下內(nèi)容:一份專業(yè)的行業(yè)研究報告，注重指導(dǎo)企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢及經(jīng)濟運行狀況，旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考。一份有價值的行業(yè)研究報告，可以完成對行業(yè)系統(tǒng)、完整的調(diào)研分析工作，使決策者在閱讀完行業(yè)研究報告后，能夠清楚地了解該行業(yè)市場現(xiàn)狀和發(fā)展前景趨勢，確保了決策方向的正確性和科學(xué)性。中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)基于多年來對客戶需求的深入了解，全面系統(tǒng)地研究了該行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景，注重信息的時效性，從而更好地把握市場變化和行業(yè)發(fā)展趨勢一、基本信息報告名稱：報告

2、編號：1800756-咨詢時，請說明此編號。優(yōu)惠價：7200元可開具增值稅專用發(fā)票網(wǎng)上閱讀：溫馨提示：如需英文、日文等其他語言版本，請與我們聯(lián)系。二、內(nèi)容介紹學(xué)前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學(xué)前教育產(chǎn)生之時。學(xué)前教育是教育活動的最初階段， 是人生第一個教育階段。 廣義的學(xué)前教育是指所有對學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學(xué)校、家庭各個方面。狹義的學(xué)前教育是指專門的學(xué)前教育機構(gòu)所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。2016年版中國學(xué)前教育市場調(diào)研與發(fā)展趨勢預(yù)測報告對學(xué)前教育市場的分析由大入小，從宏觀到微觀，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，深入的分析了學(xué)前教育行業(yè)在市場中的定位、學(xué)前教育行

3、業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)前教育市場動態(tài)、學(xué)前教育重點企業(yè)經(jīng)營狀況、學(xué)前教育相關(guān)政策以及學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)鏈影響等。2016年版中國學(xué)前教育市場調(diào)研與發(fā)展趨勢預(yù)測報告還向投資人全面的呈現(xiàn)了各大學(xué)前教育公司和學(xué)前教育行業(yè)相關(guān)項目現(xiàn)狀、學(xué)前教育未來發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)前教育投資進入機會、學(xué)前教育風(fēng)險控制、以及應(yīng)對風(fēng)險對策等。正文目錄第一章學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述學(xué)前教育行業(yè)概述行業(yè)定義與研究范圍界定學(xué)前教育的主要內(nèi)容學(xué)前教育的基本性質(zhì)學(xué)前教育行業(yè)地位分析學(xué)前教育發(fā)展歷程學(xué)前教育的創(chuàng)建階段學(xué)前教育社會地位的確立階段學(xué)前教育的快速發(fā)展階段發(fā)展學(xué)前教育的意義對人一生的發(fā)展的意義對教育體系建設(shè)的意義對促進教育公平和教育均衡的意義學(xué)前教

4、育理念分析蒙臺梭利教育多元智能教育感覺統(tǒng)合教育奧爾夫音樂教育親子教育第二章中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析行業(yè)政策環(huán)境分析行業(yè)管理體制行業(yè)發(fā)展規(guī)劃(1)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃行業(yè)政策與法律法規(guī)(1)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(2)關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見2010-2020年）(3)幼兒園管理條例(4)幼兒園工作規(guī)程(5)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定(6)中華人民共和國民辦教育促進法(7)中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(8)全國幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)(9)關(guān)于加強民辦學(xué)前教育機構(gòu)管理工作的通知(10)關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)

5、前教育的若干意見行業(yè)政策發(fā)展趨勢行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析中國GDP增長情況分析中國CPI波動情況分析居民人均收入增長分析中國恩格爾系數(shù)分析中國城市化進程家庭教育消費支出分析行業(yè)社會環(huán)境分析中國人口規(guī)模中國人口年齡結(jié)構(gòu)中國人口出生率中國人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)中國人口就業(yè)情況第三章國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r國際學(xué)前教育發(fā)展策略(1)教育立法(2)財政投入(3)學(xué)前教育多元化(4)學(xué)前教育師資(5)學(xué)前教育交流與合作國際學(xué)前教育發(fā)展特點國際學(xué)前教育發(fā)展對中國的啟示(1)政府在學(xué)前教育發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任(2)學(xué)前教育均衡發(fā)展保障措施(3)民辦學(xué)前教育管理各國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析美國學(xué)前教育發(fā)展分析(

6、1)美國學(xué)前教育發(fā)展概況(2)美國學(xué)前教育的目標(biāo)(3)美國學(xué)前教育立法保障(4)美國學(xué)前教育投資主體(5)美國學(xué)前教育課程設(shè)置(6)美國幼小銜接經(jīng)驗法國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析(1)法國學(xué)前教育發(fā)展概況(2)法國學(xué)前教育的目標(biāo)(3)法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔(dān)情況(4)法國幼兒園的職能及課程設(shè)置(5)法國幼兒教師的定位與培訓(xùn)(6)法國學(xué)前教育的法律保障(7)法國幼小銜接經(jīng)驗德國學(xué)前教育發(fā)展分析(1)德國學(xué)前教育發(fā)展概況(2)德國學(xué)前教育的目標(biāo)(3)德國學(xué)前教育立法保障(4)德國學(xué)前教育機構(gòu)模式(5)德國學(xué)前教育課程設(shè)置(6)德國幼小銜接經(jīng)驗日本學(xué)前教育發(fā)展分析(1)日本學(xué)前教育發(fā)展概況(2)日本學(xué)前

7、教育的目標(biāo)(3)日本學(xué)前教育形式(4)日本幼兒園學(xué)制(5)日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備(6)日本幼小銜接經(jīng)驗新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析(1)新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況(2)新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo)(3)新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)模式(4)新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置(5)新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)(6)新西蘭幼小銜接經(jīng)驗澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析(1)澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況(2)澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo)(3)澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式(4)澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置(5)澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系(6)澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗第四章中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分

8、析中國學(xué)前教育辦學(xué)模式分析(1)教育部門辦(2)民辦(3)集體辦(4)其他部門辦學(xué)前教育發(fā)展中外對比(1)入園率對比(2)學(xué)前教育經(jīng)費對比(3)學(xué)前教育師資對比中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計學(xué)前教育師資力量學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計學(xué)前教育入學(xué)率學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù)中國學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析中國學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式(1)連鎖加盟模式(2)幼兒園與親子園兼營模式(3)嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式三種經(jīng)營模式的比較(1)從開辦主體看(2)從贏利模式看(3)從服務(wù)特點看中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析學(xué)前教育競爭的形式(1)價格競爭(2)環(huán)境競爭(3)教學(xué)能力競爭(4)服務(wù)競爭(5)

9、品牌及從業(yè)年限競爭學(xué)前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀文化差異導(dǎo)致國外學(xué)前教育品牌難以本土化學(xué)前教育師資力量分析學(xué)前教育師資的規(guī)?，F(xiàn)狀(1)學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布(2)學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)(3)學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次(4)學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度學(xué)前教育師資需求分析學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀早教培訓(xùn)機構(gòu)消費市場調(diào)查早教培訓(xùn)市場分析早教機構(gòu)信譽度市場調(diào)查(1)早教機構(gòu)品牌占有率情況(2)早教機構(gòu)信譽度影響因素培訓(xùn)機構(gòu)信譽度市場調(diào)查(1)培訓(xùn)機構(gòu)品牌占有率(2)培訓(xùn)機構(gòu)信譽度影響因素早期教育的消費行為偏好選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)的考慮因素選擇參加的培訓(xùn)課程獲取育兒知識的渠道第五章學(xué)前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析中國重點區(qū)域?qū)W

10、前教育教育經(jīng)費收支分析幼兒教育經(jīng)費支出分析幼兒教育經(jīng)費收入分析北京市學(xué)前教育發(fā)展分析北京市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費北京市學(xué)前教育經(jīng)費收支北京市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀北京市學(xué)前教育競爭格局北京市幼兒園收費情況北京市幼兒園缺口預(yù)計北京市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃上海市學(xué)前教育發(fā)展分析上海市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費上海市學(xué)前教育經(jīng)費收支上海市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀上海市學(xué)前教育競爭格局上海市學(xué)前教育發(fā)展模式上海市幼兒園收費情況上海市幼兒園缺口預(yù)計上海市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析廣東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(2)居民收入(3

11、)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費廣東省學(xué)前教育經(jīng)費收支廣東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀廣東省學(xué)前教育競爭格局廣東省幼兒園收費情況廣東省幼兒園缺口預(yù)計廣東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析浙江省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費浙江省學(xué)前教育經(jīng)費收支浙江省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀浙江省學(xué)前教育競爭格局浙江省幼兒園收費情況浙江省幼兒園缺口預(yù)計浙江省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析江蘇省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費江蘇省學(xué)前教育經(jīng)費收支江蘇省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀江蘇省學(xué)前教育競爭格局江蘇省幼兒園收費情況江蘇省幼兒園缺口預(yù)計江蘇省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)

12、劃福建省學(xué)前教育發(fā)展分析福建省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費福建省學(xué)前教育經(jīng)費收支福建省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀福建省學(xué)前教育競爭格局福建省幼兒園收費情況福建省幼兒園缺口預(yù)計福建省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃山東省學(xué)前教育發(fā)展分析山東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費山東省學(xué)前教育經(jīng)費收支山東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀山東省學(xué)前教育競爭格局山東省幼兒園收費情況山東省幼兒園缺口預(yù)計山東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃四川省學(xué)前教育發(fā)展分析四川省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費四川省學(xué)前教育經(jīng)費收支四川省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

13、四川省學(xué)前教育競爭格局四川省幼兒園收費情況四川省幼兒園缺口預(yù)計四川省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃云南省學(xué)前教育發(fā)展分析云南省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費云南省學(xué)前教育經(jīng)費收支云南省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀云南省學(xué)前教育競爭格局云南省幼兒園收費情況云南省幼兒園缺口預(yù)計云南省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃遼寧省學(xué)前教育發(fā)展分析遼寧省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)居民收入(3)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費遼寧省學(xué)前教育經(jīng)費收支遼寧省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀遼寧省學(xué)前教育競爭格局遼寧省幼兒園收費情況遼寧省幼兒園缺口預(yù)計遼寧省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃大連市學(xué)前教育發(fā)展分析大連市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素(2)居民收入(3

14、)人口結(jié)構(gòu)(4)居民消費大連市學(xué)前教育經(jīng)費收支大連市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀大連市學(xué)前教育競爭格局大連市幼兒園收費情況大連市幼兒園缺口預(yù)計大連市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃第六章中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析中國民辦學(xué)前教育發(fā)展概況民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析民辦學(xué)前教育機構(gòu)競爭優(yōu)勢分析中國民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模民辦幼兒園園數(shù)及占比民辦幼兒園教職工數(shù)及占比民辦幼兒園在園人數(shù)及占比中國民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略中國民辦教育發(fā)展瓶頸(1)資金(3)師資(4)品牌中國民辦學(xué)前教育發(fā)展策略中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢與前景中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢中國民辦學(xué)前教育發(fā)展前景第七章中國學(xué)前

15、教育行業(yè)重點企業(yè)分析中國學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析中國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)經(jīng)營分析北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營情況分析(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析(3)企業(yè)運作模式分析(4)企業(yè)課程體系分析(5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局(6)企業(yè)師資力量分析(7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析(8)企業(yè)最新發(fā)展動向分析山東寶威教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析(3)企業(yè)運作模式分析(4)企業(yè)課程體系分析(5)企業(yè)教育網(wǎng)點布局(6)企業(yè)師資力量分析(7)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析北京金寶國際幼兒園經(jīng)營情況分析(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析(2)企業(yè)運作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析

16、(4)企業(yè)師資力量分析(5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析(6)企業(yè)最新發(fā)展動向分析世紀(jì)昂立幼兒園經(jīng)營情況分析(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析(2)企業(yè)運作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析(7)企業(yè)最新發(fā)展動向分析河南啟元教育集團經(jīng)營情況分析(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析(2)企業(yè)運作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點布局(5)企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析第八章中國學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析學(xué)前教育機構(gòu)管理概述學(xué)前教育機構(gòu)管理的理論依據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的原則學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的方法民辦學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析管理模式的創(chuàng)建辦園特色的定位特

17、色園文化的創(chuàng)建特色發(fā)展的注意問題經(jīng)營管理的指導(dǎo)原則學(xué)前教育機構(gòu)核心競爭力分析幼兒園核心競爭力概述幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵幼兒園核心競爭力的可變性幼兒園核心競爭力的構(gòu)建學(xué)前教育機構(gòu)營銷策略分析營銷策略的市場導(dǎo)向教師群體的營銷策略自我展示的營銷策略承諾營銷策略體驗營銷策略個性化服務(wù)的營銷策略第九章學(xué)前教育行業(yè)投融資分析學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析民營資本投資上市融資品牌幼教機構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻”學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析行業(yè)市場準(zhǔn)入(1)資質(zhì)條件(2)服務(wù)場所(3)服務(wù)人員(5)教育收費行業(yè)盈利模式分析行業(yè)盈利因素分析中國學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險分析政策風(fēng)險財務(wù)風(fēng)險品牌風(fēng)險教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險擴張風(fēng)險其他風(fēng)險中國學(xué)前教育

18、行業(yè)投資分析學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢分析圖表目錄圖表1:2010-2020年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)(單位：萬人，萬人次,圖表2:2010-2020年中國教育事業(yè)人力資源開發(fā)主要目標(biāo)（單位：萬人，年，）圖表3:2002-2015年中國GDP增長情況（單位：萬億元，）圖表4:2010-2015年中國居民消費者價格指數(shù)同比增長情況（單位：）圖表5:2014-2016年中國居民消費者價格指數(shù)變化情況（單位：）圖表6:2015年12月中國居民消費者價格指數(shù)分類別同比變化情況（單位：）圖表7:2015年12月中國居民消費者價格指數(shù)分類別環(huán)比變化情況（單位：）圖

19、表8:2012-2015年城鎮(zhèn)居民可支配收入（單位：元）圖表9:2012-2015年農(nóng)村居民人均純收入（單位：元）圖表10:2011-2015年中國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位：）圖表11:2010-2015年農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位：）圖表12:城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）圖表13:農(nóng)村居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）圖表14:2012-2015年中國人口規(guī)模及增長情況（單位：億人，）圖表15:1982-2015年中國各年齡段人口占總?cè)丝诒戎兀▎挝唬海﹫D表16:2011-2015年中國人口出生率（單位：）圖表17:中國人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)（單位：）

20、圖表18:2012-2015年中國就業(yè)人口合計（單位：萬人）圖表19:2015年中國各產(chǎn)業(yè)就業(yè)情況（單位：）圖表20:OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）圖表21:世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費支出一覽表（單位：百萬，）%)圖表22:部分國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實踐課程設(shè)置圖表23:2011-2015年中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人）圖表24:2011-2015年中國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位：萬所）圖表25:中國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人）圖表26:2011-2015年中國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人）圖表27:2002-2015年中國學(xué)前教育入學(xué)率（單位：）圖表28

21、:中國學(xué)前教育年齡分布（單位：）圖表29:中國學(xué)前教育機構(gòu)主要品牌及特色圖表30:中國學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：）圖表31:中國學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位：）圖表32:中國學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位：）圖表33:中國學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次（單位：）圖表34:中國學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度（單位：）圖表35:消費者對早教培訓(xùn)市場的評價（單位：）圖表36:對早教培訓(xùn)市場的評價孩子年齡差異（單位：）圖表37:對早教培訓(xùn)市場的評價家庭收入差異（單位：）圖表38:對早教培訓(xùn)市場的評價城市規(guī)模差異（單位：）圖表39:消費者信賴的早教機構(gòu)品牌（單位：）圖表40:信賴早教機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位

22、：）圖表41:信賴早教機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：）圖表42:消費者信賴早教機構(gòu)信賴方面（單位：）圖表43:消費者信賴的培訓(xùn)機構(gòu)品牌（單位：）圖表44:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：）圖表45:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：）圖表46:信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位：）圖表47:消費者信賴培訓(xùn)機構(gòu)信賴方面（單位：%）圖表48:早期教育的目的（單位：%）圖表49:早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）圖表50:早期教育目的家庭收入差異（單位：）圖表51:早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：）圖表52:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素（單位：）圖表53:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位

23、：）圖表54:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位：）圖表55:選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位：）圖表56:孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程（單位：）圖表57:孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程孩子年齡差異（單位：%)圖表58:孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程家庭收入差異（單位：%)圖表59:孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異（單位：%）圖表60:了解育兒知識的信息渠道（單位：）圖表61:中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）圖表62:中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）圖表63:北京市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）圖表64:2009-2013北京市學(xué)前教育發(fā)

24、展情況（單位：所，人）圖表65:2015年北京市學(xué)前教育競爭格局（單位：所，）圖表66:北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月）圖表67:2010-2015年上海市生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，）圖表68:上海市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）圖表69:2009-2013上海市學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人）圖表70:2015年上海市學(xué)前教育競爭格局（單位：所，）圖表71:上海市幼兒園收費項目及收費情況圖表72:2010-2015年廣東省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，）圖表73:2012-2015年廣東省農(nóng)村居民人均純收入與增長速度（單位：元，）圖表74:2012-2015

25、年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長速度（單位：元，）圖表75:2015年廣東省人口構(gòu)成（單位：萬人，）圖表76:2014年廣東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）圖表77:2012-2015年廣東省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人）圖表78:2010-2015年浙江省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，）圖表79:2010-2015年浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及實際增長速度（單位：元，）圖表80:2010-2015年浙江省農(nóng)村居民人均純收入及實際增長速度（單位：元，）圖表81:2014年浙江省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）圖表82:2012-2015年浙江省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人

26、）圖表83:2010-2015年浙江省民辦學(xué)前教育情況（單位：所，萬人，）圖表84:2010-2015年江蘇省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，）圖表85:2010-2015年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長速度（單位：元，）圖表86:2010-2015年江蘇省農(nóng)村居民人均純收入與增長速度（單位：元，）圖表87:江蘇省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，）圖表88:江蘇省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）圖表89:2010-2015年江蘇省民辦學(xué)前教育情況（單位：所，萬人，）圖表90:江蘇省民辦幼兒園類別圖表91:南京市幼兒園收費新標(biāo)準(zhǔn)（單位：元/月）圖表92:2010-2015年福建省生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，）圖表93:2010-2015年福建省城鎮(zhèn)居民人均可