4歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指引

1、3-4幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（二）動(dòng)作發(fā)展（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備（二）社會(huì)適應(yīng)（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，除了提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，還要保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)

2、度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo) 1 1 具有健康的體態(tài)1,1,身高和體重適宜。（參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩身高-111.7-111.7 厘米，體重-21.2-21.2 公斤；女孩身高-111.3-111.3 厘米，體重-21.5-21.5 公斤）2.2.在提醒下，能自然坐直、站直?！窘逃ㄗh】1 1 . .為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配2 2 . .保證幼兒每天睡眠 11111212 小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到 2 2 小時(shí)左右；3,3,注意幼兒的體態(tài)

3、，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；桌、椅和床要合適。目標(biāo) 2 2 情緒安定愉快1 1 . .情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2 2 . .不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)?！窘逃ㄗh】一、健康（一）身心狀況、語(yǔ)百（一）聽(tīng)與說(shuō)三、社會(huì)（一）人際交往四、科學(xué)（一）科學(xué)探究五、藝術(shù)（一）感受與欣賞（三）生活習(xí)慣與生活能力1 1 . .營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。2 2 . .幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜

4、樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。目標(biāo) 3 3 具有一定的適應(yīng)能力1.1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2,2,換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3.3.在幫助下能較快適應(yīng)集體生活?！窘逃ㄗh】1 1 .保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于 2 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 1 小時(shí)。2 2 . .經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。3 3 . .鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注

5、意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo) 1 1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏1 1 . .能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2 2 . .能雙腳靈活交替上下樓梯。3 3 . .能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4 4 . .四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5 5 . .能雙手向上拋球?！窘逃ㄗh】1 1 . .利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線行走。2 2 . .鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3 3 . .對(duì)于拍球等

6、技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。目標(biāo) 2 2 具有一定的力量和耐力1 1, ,能雙手抓杠懸空吊起 1010 秒左右。2 2 . .能單手將沙包向前投擲 2 2 米左右。3 3 . .能單腳連續(xù)向前跳 2 2 米左右。4 4 . .能快跑 1515 米左右。5 5 . .能行走 1 1 公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）。【教育建議】1,1,開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。6 6 . .日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標(biāo) 3 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)1,1,能用筆涂涂畫畫。2,2,能熟練地用勺子吃

7、飯。7 7 . .能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。【教育建議】1 1 . .創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。2 2 . .提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的活動(dòng)材料要安全。為幼兒示范正確地握筆的姿勢(shì)和使用剪刀等工具的方法。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo) 1 1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1 1 . .在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。2 2 . .喜歡參加體育活動(dòng)。3 3 . .在引導(dǎo)下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4 4 . .愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝

8、飲料。5 5 . .不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò) 1515 分鐘。6 6 . .在提醒下，每天早晚刷牙?！窘逃ㄗh】1,1,讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。2.2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，多喝白開(kāi)水，少喝飲料。3,3,幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無(wú)牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。4,4,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、翅子等。目標(biāo) 2 2 具有基本的生活自理能力1 1 . .在

9、提醒下，飯前便后能洗手。2 2 . .在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3 3 . .能將玩具和圖書放回原處。【教育建議】1.1.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。2.2.教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3.3.提供有利于幼兒生活自理的條件。如：幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。目標(biāo) 3 3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力1 1 . .不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2 2 . .在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3 3 . .在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察

10、或有關(guān)人員說(shuō)出自己的名字、家庭地址、家長(zhǎng)的名字或電話號(hào)碼。【教育建議】1 1 . .提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；2 2 . .結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。3 3 . .教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 11011

11、0、120120、119119 等求救電話。、語(yǔ)百幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。（一）聽(tīng)與說(shuō)目標(biāo) 1 1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言1.1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2,2,能聽(tīng)懂日常會(huì)話。【教育建議】1 1 . .多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。2 2 . .引導(dǎo)幼兒學(xué)

12、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：要認(rèn)真聽(tīng)別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他們交談。3 3 . .對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo) 2 2 愿意講話并能清楚地表達(dá)1 1 . .愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2 2 . .愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。3 3 . .能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事?！窘逃ㄗh】1 1 . .為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。

13、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。2 2 . .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。目標(biāo) 3 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1 1 . .與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2 2 . .說(shuō)話自然，聲音大小適中。3 3 . .能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)?！窘逃ㄗh】1 1 . .注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。2 2 . .幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的

14、交流禮節(jié)。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明。（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo) 1 1 喜歡聽(tīng)故事，看圖書1 1 . .經(jīng)常主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2 2 . .喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3 3 . .愛(ài)護(hù)圖書，不亂撕亂扔。【教育建議】1.1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。3 3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他們知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)

15、文字的用途。目標(biāo) 2 2 具有初步的閱讀理解能力1 1 . .能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。2 2 . .會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3 3 . .能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的?！窘逃ㄗh】1 1 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。2 2 . .在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。3 3 . .引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文

16、學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。目標(biāo) 3 3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1 1 . .喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。2 2 . .嘗試正確握筆?！窘逃ㄗh】1 1 . .讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料。2 2 . .在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過(guò)把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與

17、人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。（一）人際交往目標(biāo) 1 1 喜歡交往1.1.喜歡和小朋友一起游戲。2.2.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣如:2 2、喜歡與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)?！窘逃ㄗh】1 1 . .要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與長(zhǎng)輩交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2 2 . .創(chuàng)造

18、交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談。目標(biāo) 2 2 能與同伴友好相處1 1 . .想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2 2 . .在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3 3 . .與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解?！窘逃ㄗh】1 1 . .結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：利用小朋友來(lái)訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。2 2 . .結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：2 2 導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個(gè)小朋友，你怎么想？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。

19、3 3 . .和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。目標(biāo) 3 3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1 1 . .能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。2 2 . .為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3 3 . .自己能做的事情，愿意自己做。4 4 . .喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)?！窘逃ㄗh】1 1 . .關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。2 2 . .鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn)，即使他

20、們的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真聽(tīng)，接受他們的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；目標(biāo) 4 4 關(guān)心尊重他人1 1 . .長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。2 2 . .身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。3 3 . .在提醒下能做到不打擾別人。【教育建議】1 1 . .以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如:經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人。2 2 . .引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會(huì)兒。給幼兒講講父母撫育他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父母養(yǎng)育他的辛苦（

21、二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 1 1 喜歡并適應(yīng)群體生活1 1 . .對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2 2 . .對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園?！窘逃ㄗh】1 1 . .經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂(lè)群、合群”。2 2 . .幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)目標(biāo) 2 2 遵守基本的行為規(guī)范1 1 . .在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2 2 . .知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3 3 . .愛(ài)護(hù)玩具和其他物品?！窘逃ㄗh】1 1 . .嚴(yán)格遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。2 2 . .幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，

22、讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則3 3 . .教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。目標(biāo) 3 3 具有初步的歸屬感1 1 . .知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員2 2 . .能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3 3 . .能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌?！窘逃ㄗh】1 1 . .親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談

23、笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍2 2 . .吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)

24、觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。（一）科學(xué)探究目標(biāo) 1 1 親近自然，喜歡探究1 1 . .喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2 2 . .經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。【教育建議】1 1 . .經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。2 2 . .真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)

25、。目標(biāo) 2 2 具有初步的探究能力1 1 . .對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2 2 . .能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果?！窘逃ㄗh】1.1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察。目標(biāo) 3 3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象1 1 . .認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。2 2 . .能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3 3 . .能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。4 4 . .初步了解

26、和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)?！窘逃ㄗh】1 1 .支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性,以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 1 1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣2 2 . .感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。3 3 . .體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)?！窘逃ㄗh】1 1 .引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言

27、進(jìn)行描述。2 2 . .引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。3 3 . .引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物， 體會(huì)其中的秩序和美， 并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序，人多時(shí)按先后順序排隊(duì)比較公平等。提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案。4 4 . .鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要

28、用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如:比賽拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。目標(biāo) 2 2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1 1 . .能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2 2 . .能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3 3 . .能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 5 個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。4 4 .能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有 4 4 本圖書。【教育建議】1 1 .引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：感知常見(jiàn)事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。2 2 . .結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通

29、過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來(lái)比較物體的多少。如：鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。3 3 . .利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)。4,4,通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。如：鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。目標(biāo) 3 3 感知形狀與空間關(guān)系1.1.能注意物體

30、較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。2 2、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！窘逃ㄗh】1 1 . .用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述征。鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。2 2 .豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如：請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞。和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社