人教版二年級下冊克和千克教案

1、第八單元克和千克教材分析本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知知識，為了便于學生理解，教材注意引導(dǎo)學生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。學情分析本單元是在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學習常用的質(zhì)量單位。二年級學生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學

2、，它的實踐性比較強，不僅是學生今后學習的重要基礎(chǔ)，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學過程中關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估算能力。教學目標知識技能：認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。數(shù)學思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。問題解決：能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)

3、學生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學重點：1.感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2.培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。教學難點：建立1克和1千克的觀念。課時安排：4課時1 .認識克和千克1課時2 .解決問題1課時3 .練習二十1課時第一課時：千克、克的認識。教學要求：1、使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。2、使學生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。教學重點難點：認識1000克=1千

4、克。教具準備：多媒體課件、天平、整碼、臺秤、2分硬幣、花生課時安排：2課時教學過程:、課前口算訓(xùn)練1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。（指名學生答題）2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。二、認識重量單位克1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣

5、和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。板書：克的認識2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問：你得出了什么結(jié)論？3、掂一掂1克有多重。4、生活中還有哪些物品比1克輕？三、認識重量單位千克1、師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？完成板書：克和千克的認識師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。（講解臺秤的使用方法）師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。學生匯報，板書：1千克=1000克2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3、介

6、紹用千克做單位的幾種秤，了解讀數(shù)的方法。四、鞏固練習1. 找一些重1千克的物品，掂一掂。2. 分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀兀龠x合適的秤稱一稱。3. 判斷對錯（1）一個雞蛋約重50克。（）（2）小明今年7歲，約重2000克。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。（）教學反思：第二課時教學內(nèi)容：解決問題教學目標：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以此為標準估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實際問題，同時體會學習質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課你們認識了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？二、探究新知1 .出示問題：王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。2 .知道了什么？要解決的問題是什么？3 .怎樣解答呢？蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計。我們剛剛稱過，一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。）千克。如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（、知識運用1 .做一做。如果5個梨重1千克，這些梨大約重（）千克。2 .填一填。1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克個重1千克個重2千克塊重1千克3 .完成第107頁第10題四、你知道嗎？我是蜂鳥