人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《圖形的運(yùn)動》整理復(fù)習(xí)

1、圖形的運(yùn)動整理復(fù)習(xí)武漢市育才第二小學(xué)程娛【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動的相關(guān)知識，進(jìn)一步加深理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱這三種圖形運(yùn)動的變化規(guī)律，并能清晰掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素。2、充分運(yùn)用云平臺進(jìn)行課前預(yù)學(xué)、課中檢測、課后反饋，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化。3、Pad進(jìn)課堂，應(yīng)用大數(shù)據(jù)采集過程信息，開展學(xué)情分析，實時監(jiān)控反饋，實現(xiàn)即時教學(xué)成效，助力個性發(fā)展。4、在圖形運(yùn)動中感受數(shù)學(xué)之美、科技之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)學(xué)、課中檢測，進(jìn)一步清晰旋轉(zhuǎn)的三要素。2、應(yīng)用大數(shù)據(jù)，采集過程信息，精準(zhǔn)分析學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)程度，在反饋中調(diào)控，在矯正中評價，實現(xiàn)即時教學(xué)成效，助力個性發(fā)展。【教學(xué)過程】一、

2、揭示課題，反饋預(yù)學(xué)效果1、大家已經(jīng)在云平臺上對今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)學(xué)，現(xiàn)在我們一起來檢驗一下同學(xué)們自己預(yù)學(xué)的成效。調(diào)用云平臺中學(xué)生的預(yù)學(xué)單，現(xiàn)場進(jìn)行反饋。2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種圖形的運(yùn)動方式？學(xué)生反饋，教師板書。3、旋轉(zhuǎn)的三個要素是什么？學(xué)生反饋，教師板書。二、動手操作歸納整理1、你能用準(zhǔn)確的語言描述下面的運(yùn)動嗎？1、推內(nèi)取正J'極初t逆q時針血轉(zhuǎn)一90度時針也轉(zhuǎn)M項2、你能說說“笑臉”是怎樣運(yùn)動的嗎? .*5 ,一喇Hr9.1-£ntt/y配里，呻肝曰科*91左打目Hu_3、請你用準(zhǔn)確的語言回答下面問題(1)圖1經(jīng)過怎樣的變化可以得到圖2?(2)圖3經(jīng)過怎樣的變化可以

3、得到圖1?(3)圖1經(jīng)過怎樣的變化可以得到圖4?4、看來同學(xué)們對于旋轉(zhuǎn)的三個要素掌握地非常好了，那么我們就來動手畫一畫三、隨堂檢測，反饋評價1、經(jīng)過對知識的梳理，相信大家能靈活運(yùn)用知識來解決問題。2、教師將檢測題通過云平臺發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在個人PAD上進(jìn)行隨堂檢測，教師采集學(xué)生做題留下的痕跡，獲得學(xué)生課堂生成的數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)過程及達(dá)標(biāo)程度，指導(dǎo)調(diào)控教學(xué)。3、根據(jù)每一題完成的情況進(jìn)行講解。四、欣賞感受數(shù)學(xué)之美1、同學(xué)們，課前預(yù)學(xué)單上最后一個內(nèi)容是請大家收集你所見到的圖形的運(yùn)動，能跟大家交流一下嗎？教師根據(jù)云平臺上交作業(yè)的情況隨機(jī)點(diǎn)名回答。2、師：圖形的運(yùn)動變化，不僅能解決實際問題，還能讓我們體會到數(shù)學(xué)的美，科技的美，生活的美，讓我們大家一起來欣賞。欣賞自制視頻圖形與運(yùn)動五、設(shè)計圖案體驗創(chuàng)造最后，請同學(xué)利用我們今天復(fù)習(xí)的知識，設(shè)計一