人教版七年級(jí)下冊(cè)語文 第6單元 綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活 教案

1、綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活教學(xué)目標(biāo)1. 養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。2. 提高規(guī)范用字的能力。3. 增強(qiáng)對(duì)廣告詞、對(duì)聯(lián)的欣賞能力。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，感悟生活處處皆語文的道理。2. 了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)。3. 按興趣分組，制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語文都有哪些途徑呢？（生：課本、課堂。）除此之外，老師 認(rèn)為還可以通過以下途徑來學(xué)習(xí)語文。0課件出示從媒體中學(xué)語文一網(wǎng)絡(luò)用語、手機(jī)短信、歌詞等；從名字中學(xué)語文一人名、地名等；向群眾學(xué)語文一俗語、諺語、歇后語等；從傳統(tǒng)文化中學(xué)語文一對(duì)聯(lián)從廣告中學(xué)語文商業(yè)廣告、公益廣告師：無論是讀書看報(bào)、

2、與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場(chǎng)，只要留心觀察，隨 時(shí)注意語言現(xiàn)象，總會(huì)發(fā)現(xiàn)與語文有關(guān)的問題。書本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。大街 上的招牌、廣告、門對(duì)等全都充滿語文氣息。語文學(xué)習(xí)不能局限于課堂與書本，生活處處 有語文。今天，我們就來開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的語文生活”，看看怎樣在生活中學(xué)習(xí)A. 藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。B. 小費(fèi)君莫惜，后顧自無憂。C. 萬千星斗心胸里，十二時(shí)辰手腕間。D. 白雪陽春傳雅曲，高山流水覓知音。預(yù)設(shè)A.書店；B.保險(xiǎn)公司；C.鐘表店；D.樂器店。 根據(jù)上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)。課件出示蠶吐絲一畫餅充饑一福如東海闊冬去山清水秀預(yù)設(shè) 委吐絲蜂釀蜜畫餅充饑望梅止渴福如東海闊壽比南

3、山高冬去山清水秀春來鳥語花香2,活動(dòng)總結(jié)。師：招牌、廣告、對(duì)聯(lián)，都是中華民族文墨精華的象征。只要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生 活中多多注意，用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)含的豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，就能不斷提高我們的 語文素養(yǎng)。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)生活中的語文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，生活有多廣闊, 語文的天地就有多廣闊。讓我們帶著求知的目光到生活中去領(lǐng)略語文世界的魅力，在生活 中學(xué)習(xí)語文吧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在檢測(cè)學(xué)生課堂習(xí)得的語文知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言能力。五、布置作業(yè)1. 寫一則廣告，宣傳一-種商品。2. 寫一副對(duì)聯(lián)，貼在教室門口。板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活招牌廣告詞在生活中學(xué)習(xí)語文對(duì)聯(lián)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)語文的外延

4、和生活的外延相等。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走 向社會(huì)，走向生活，認(rèn)真觀察生活中的語文現(xiàn)象，從語文的角度欣賞招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián), 增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。本課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生搜集、 整理信息的能力，合作探究的能力以及組織表達(dá)的能力。此次活動(dòng)全員參與，讓學(xué)生走出 課堂，每個(gè)人發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的語文生活，拓展了語文學(xué)習(xí)的途徑。語文?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過談話引出學(xué)習(xí)語文的途徑的多樣性，讓學(xué)生明確生活中處處有語文，語文 學(xué)習(xí)不能只局限于課本、課堂，還可以走出校園，在生活中學(xué)習(xí)語文。二、了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)1. 了解招牌。師：走在大街上，到處可見

5、形形色色的招牌。我們來選看幾則，看看這幾則招牌有什 么特點(diǎn)。0課件出示“好來屋”“黃毛燒烤”“小林付食”。（生自由交流）預(yù)設(shè)“好來屋”設(shè)計(jì)巧妙，“黃毛燒烤”平淡無奇，“小林付食”有錯(cuò)別字，用語不 規(guī)范，應(yīng)該是“小林副食”。師小結(jié)：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人們 購(gòu)物的興趣。有的招牌設(shè)計(jì)考究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化感；而有的招牌設(shè)計(jì)粗糙，沒 有特色，甚至可能存在用字不規(guī)范、有錯(cuò)別字或漢語拼音有錯(cuò)漏等問題。2. 欣賞廣告詞。師：和招牌相類似，廣告也是生活中常見的語言形式，有時(shí)候，簡(jiǎn)短的一句廣告詞， 卻能夠直接擊中人的心靈，讓人對(duì)其推介的產(chǎn)品印象深刻。我們-起來欣

6、賞兒則廣告，看 看它們有什么獨(dú)特之處。課件出示（1）沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。一某奶粉廣告詞（2）葡甜童樂，萄醉丁莊。一某游玩地廣告詞（3）大地上的異鄉(xiāng)者。某書店廣告詞（生自由交流、討論，師指導(dǎo)明確）預(yù)設(shè)（1）某奶粉廣告詞要突出的是一個(gè)“純”字，但它別出心裁地避開了這個(gè)熟悉 的“純"字，從反面入手，用形象的語言來表示具體的制作過程。前一句“沒有加進(jìn) 什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過"急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表明光是純還不夠，還必須 沒有水分，突出了 “粉"的特性。(2) 通過諧音給人留下深刻的印象?！捌咸鹜瘶?quot;是說葡萄甜美兒童歡樂，又諧 音“普天同樂"

7、;，表明丁莊是家庭出游的好去處?！疤炎?quot;諧音“陶醉"，表明丁莊風(fēng) 景優(yōu)美。兩句話的首字串連起來是“葡萄"，點(diǎn)明了丁莊的特色物產(chǎn)。短短八個(gè)字， 給人留下非常深刻的印象。(3) 某書店廣告詞通過情感上的共鳴吸引讀者。我們每個(gè)人何嘗不是大地上的 異鄉(xiāng)者，有了書籍的媒介，縱然是素昧平生的讀者，也可以在書中得到共鳴。也許， 只有在書里，流浪在大地上的我們才更容易找到精神上的歸屬。師小結(jié)：這些廣告詞不僅緊扣主題，簡(jiǎn)潔明了，而且新穎獨(dú)特，富有情趣。相信大家 看了之后會(huì)對(duì)這些廣告產(chǎn)生深刻的印象。3.介紹對(duì)聯(lián)。師：古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容之一就是學(xué)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也

8、是 活的文化遺產(chǎn)，無論是在名勝古跡，還是市井閭巷，處處可見對(duì)聯(lián)鮮活而古樸的身影，這 些對(duì)聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)了漢字的奧妙和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。要欣賞對(duì)聯(lián)， 我們就需要先了解一下對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。四課件ill示對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)：(1) 發(fā)展歷史：對(duì)聯(lián)起源于桃符。桃符本來是古人在大門上掛的兩塊畫著門神或 題著門神名字的桃木板，古人認(rèn)為它能壓邪，后來在上面貼春聯(lián)，因此后來用桃符借指春 聯(lián)。五代時(shí)期蜀主孟昶在桃符上的題詞，一般被認(rèn)為是最早的對(duì)聯(lián)，它始于五代，盛于明 清，迄今已有一千多年的歷史。(2) 擬寫規(guī)則：對(duì)聯(lián)要求字句對(duì)等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、節(jié)律對(duì)拍、平仄對(duì)立、 形對(duì)意聯(lián)。(3) 對(duì)聯(lián)分類：

9、根據(jù)內(nèi)容，可分為節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、 題贈(zèng)聯(lián)、趣巧聯(lián)等。師：接下來，我們就按照對(duì)聯(lián)的分類來欣賞一些經(jīng)典的對(duì)聯(lián):課件出示梅花點(diǎn)點(diǎn)笑迎豐收歲，爆竹聲聲歡歌大治年。春到小康人家家家樂，喜至勤勞門戶戶戶歡。壽聯(lián)：壽添滄海日，松祝曉春天。福海朗照千秋月，壽域光涵萬里天。喜聯(lián)：春山春水春常在，喜事喜人喜日來。出水紅蓮開并蒂，朝陽彩鳳喜雙飛。挽聯(lián)：青山永志芳德，綠水長(zhǎng)吟雅風(fēng)。白骨未歸三尺土，忠魂已上九重天。名勝古跡聯(lián)：龍游鳳舞中天瑞，風(fēng)和日朗大地春。（北京故宮）一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。（福州烏山琵琶亭） 客中客入畫中畫，樓外樓看山外山。（杭州西湖樓外樓） 兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。

10、（成都武侯祠）師小結(jié)：對(duì)聯(lián)巧妙地利用漢字的特點(diǎn)，講究對(duì)仗工整，整齊美觀，短小精悍，富于表 現(xiàn)力，有著很高的審美價(jià)值，是中華民族文化長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠。學(xué)生按照興趣自選 小組，走出校園，走向生活，這個(gè)活動(dòng)板塊可讓學(xué)生提高合作和交流的能力。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，為學(xué)生分組開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。三、成立小組，布置任務(wù)1. 成立小組。學(xué)生按興趣分成“招牌”“廣告”“對(duì)聯(lián)”三個(gè)活動(dòng)小組，各小組分別制訂活動(dòng)計(jì)劃。2. 布置任務(wù)。（1）各小組走出校園，按各自的活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。招牌組：小組成員上街搜集一些招牌名，搜集時(shí)注意選擇有特色的招牌。整理時(shí)注意 兩點(diǎn)：一是這些招牌是

11、否合乎語文的規(guī)范，如有無錯(cuò)別字，是否違反書寫、拼音的規(guī)范等; 二是對(duì)這些招牌名進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)要地分析各類商店招牌的語言特點(diǎn)，還可以選出最有特 色的招牌，并分析其特色。廣告組：小組成員可以通過翻閱報(bào)紙、雜志，關(guān)注生活中的廣告牌、電子屏幕、電視、 廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集幾條自己喜歡的廣告詞。整理時(shí)注意兩點(diǎn)：一是該廣告詞和所推 介產(chǎn)品之間的契合度，二是該廣告詞的精彩之處和創(chuàng)意所在。對(duì)聯(lián)組：小組成員可以搜集居民住宅的正門聯(lián)、當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的對(duì)聯(lián)等等。整理時(shí)注意分 類，并簡(jiǎn)要概括對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（2）各小組在展示課課前自選一名主持人，小組長(zhǎng)和組員將搜集到的材料進(jìn)行分類 整理，準(zhǔn)備在展示課上展示小組學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)

12、意圖】學(xué)生按照興趣自選小組，走出校園，走向生活，這個(gè)活動(dòng)板塊可讓學(xué)生提高合作和交 流的能力。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 感受招牌的語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2. 增強(qiáng)對(duì)廣告詞、對(duì)聯(lián)的欣賞能力，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。教學(xué)過程一、正眼看招牌主持人：我是“招牌組”主持人，我們組將從“問題招牌”和“優(yōu)秀招牌”兩個(gè)方面 展示我們搜集到的招牌，并陳述我們的探兗成果。1. “問題招牌”。主持人：有請(qǐng)我們組的代表上臺(tái)交流展示“問題招牌”。四課件ill示（1）平淡無味：“夜稀飯"“楊氏燒烤”“小張理發(fā)店”（2）用詞粗俗：“廁所串串""哎喲我烤"主持人：我們組經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)，造成

13、“問題招牌”的原因主要有: 預(yù)設(shè)繁體字和簡(jiǎn)體字混雜使用。有些商鋪在使用繁體字時(shí)，會(huì)寫錯(cuò)字、別字，如 混淆W和等。 使用別字。這個(gè)問題在一些私人攤點(diǎn)和商品標(biāo)簽上仍比較普遍，如“副食"寫 成“付食"，"大餅"寫成“大并"，"盒飯"寫成“合飯"等。 外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為門頭招牌的一種時(shí)尚，如“合仲料理" aanni 的 shop” 等。師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們探究的問題很有價(jià)值。的確，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到有錯(cuò)別字或用 詞粗俗的招牌，遇到這種情況，首先要和商家取得聯(lián)系，指出招牌中的錯(cuò)誤，說明這個(gè)錯(cuò) 誤的不

14、良影響；其次要做好義務(wù)宣傳工作，讓商家懂得，規(guī)范招牌，人人有責(zé)；最后，我 們要學(xué)好語文，避免將來犯同樣的錯(cuò)誤。2. “優(yōu)秀招牌”。主持人：接下來，有請(qǐng)我們組的代表分享我們組搜集的“優(yōu)秀招牌”。課件出示“花花世界"“碟碟不休"“水簾洞茶樓"“'狗不理'包子”“'鄭胖子'蘿卜干”“中 山路花店"“喬丹體育用品"“夜游神夜宵"“再回首酒樓"“王者陶瓷"等。主持人：我們組經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)秀招牌”命名有以下特點(diǎn)：0課件出示巧用成語、妙用典故、正話反說、地名人名、名人效應(yīng)、俗語妙用、影視歌曲、

15、自 我夸耀等?！驹O(shè)計(jì)意圖】從招牌文化中學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字的現(xiàn)象，提高規(guī)范用字的能力，探 究?jī)?yōu)秀招牌命名的特點(diǎn)，感受語言的魅力。二、廣告詞中的語文主持人：廣告在生活中隨處可見，有些廣告詞已經(jīng)成了我們語言的一部分。我們組搜 集了很多精彩的廣告，今天，不僅要和大家一起分享，還想和大家一起來探究廣告詞的獨(dú) 特之處和廣告的寫作技巧。1. 比較發(fā)現(xiàn)。主持人：有請(qǐng)我們組的代表為大家展示兩組廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，這兩組廣告 詞有什么異同點(diǎn)。0課件出示A. 默默無蚊地奉獻(xiàn)。鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。B. 同升一面旗，共愛一個(gè)家。司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。（生自由交流、回答）預(yù)設(shè) 共同點(diǎn)：語言簡(jiǎn)明精

16、練；內(nèi)容主題突出；形式新穎別致；讓人印象深 刻；易讀易記。不同點(diǎn)：A組是營(yíng)利性廣告（推銷商品或勞務(wù)獲取利益）；B組是非營(yíng)利性廣告（達(dá) 到某種宣傳目的）。師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很獨(dú)到，它點(diǎn)明了廣告的類型：營(yíng)利性廣告、非營(yíng)利性廣告。從中 我們可歸納出廣告詞的特征：課件出示廣告詞的特征：a.抓特點(diǎn)，突出主題；b.重押韻，富有韻味；c.用修辭格，增強(qiáng)藝術(shù) 效果；d.求創(chuàng)新，幽默且具有吸引力；e.化用俗語、成語、諺語、古詩(shī)詞，增強(qiáng)表達(dá)效果。2. 欣賞總結(jié)。主持人：我們組還搜集了很多耐人尋味的廣告，我們一起來欣賞幾則，總結(jié)一下這些 廣告詞的創(chuàng)作技巧。曰課件出示 不打不相識(shí)。（打字機(jī)廣告詞） 眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)

17、為你的窗戶裝上玻璃。（眼鏡店廣告詞） 夏天的“涼"友，冬日的“火"伴。（空調(diào)廣告詞） 平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋。（保險(xiǎn)公司廣告詞） 多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦。（潤(rùn)滑油廣告詞）（生自由交流、回答）主持人：我們組發(fā)現(xiàn)，這些耐人尋味的廣告詞運(yùn)用了以下技巧。0課件出示產(chǎn)地命名法、人物命名法、歌名點(diǎn)化法、諧音命名法、化用古典詩(shī)詞名句法、活用詞 語法、矛盾法。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告的用途、類別，從語文的角度欣賞“優(yōu)秀廣告"，理解 廣告詞的創(chuàng)作技法，增強(qiáng)對(duì)廣告詞的欣賞能力。三、尋找“最美對(duì)聯(lián)”主持人：大家好，我是“對(duì)聯(lián)組”的主持人，今天就由我來給大家匯報(bào)一下

18、我們組的 活動(dòng)成果，我們組的主題是“尋找'最美對(duì)聯(lián)1. 趣聯(lián)故事。主持人：首先和大家分享一則和對(duì)聯(lián)有關(guān)的小故事。0課件出示蘇軾被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。飲酒間，佛印 向蘇軾索句。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢(shì)望去，只見一只黃狗正在啃 骨頭，頓有所悟，遂將自己手中題有蘇軾詩(shī)句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑 起來。原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾的上聯(lián)是：狗啃河上（和尚）骨。佛印的下聯(lián)是：水流 東坡尸（詩(shī)）。主持人：有趣的故事,精妙的對(duì)聯(lián)！對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深 刻的思想感情，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。2. 欣賞總結(jié)。主持人：下面，