人教版選修“先秦諸子選讀”第一單元第3課《知之為知之,不知為不知》教案

1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮知之為知之，不知為不知教案1理解、運用文中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養(yǎng)文言閱讀能力。2感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3聯(lián)系自身學習實際，體會課文豐富的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法?！緦W習重點】1 .分析文中內(nèi)涵豐富、膾炙人口的成語的主要思想內(nèi)涵。2重點欣賞文中關于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦?！緦W習難點】深層理解文章內(nèi)蘊；引導學生取其精華去其糟粕。【教學方法】誦讀法、自主學習與合作探究結(jié)合法【教學時間】2 3課時【教學過程】一、導入新課在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內(nèi)涵豐富、膾炙人口的

2、成語，如“欲速則不達”“小不忍則亂大謀”“知之為知之，不知為不知”等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。孔子這位先哲圣人，給后人留下了太多的文化寶庫，從他身上我們能夠感受到一些有關人生和生存的大智慧。今天我們學習的這篇文章中，就有很多非常有啟發(fā)性的人生格言。二、整體感知1、教師范讀課文，學生做好字詞標記。2、為下列詞語注音。莒父（jufu）就?。╪i）M（yue）膨（diao）3 、自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意。思考：文中節(jié)選孔子與三位弟子的對話，分別從那幾方面折射孔子為人處世的大智慧？從中我們將得到怎樣的啟發(fā)？三、課文賞析1、學習第一節(jié)。翻譯重點：誨：

3、教導。女：通“汝”（rd）你。為:表判斷,相當于“是”。知1:明白；知2:知道；知3:通“智”,智慧,明智。是：指示代詞，“這”?？鬃訂⑹救藗?nèi)绾蚊鎸ψ砸训臒o知?？鬃痈嬖V我們：人的聰明不在于知道什么，而在于坦然地承認自己不知道什么。聰明的人正視自己的無知。對于文化知識和其他社會知識，我們應當虛心學習、刻苦學習，盡可能地多加以掌握。人的知識再豐富，總有不懂的問題。那么，就應當有實事求是的態(tài)度。只有這樣，才能學到更多的知識。2、學習第二節(jié)。翻譯重點：如之何：古代漢語中的凝固形式，意為“怎么辦”或“怎么”；末如之何：也作無如之何；末：無；拿他沒有辦法；也已矣：常放在旬末，表限止的語氣助詞，相當于“了

4、”。正視自己的無知，不是說安于自己的無知。面對問題，應該開動腦筋，勤于思考。一是要正視問題，遇到不會解決的問題就要想辦法，不能應付搪塞，只有正視問題的人，才會思考解決問題的方法，別人對他才能提供具體的幫助，如果遇到問題搪塞應付，誰也幫不了他，誰也拿他沒有辦法；二是在學習求知的過程中，只有自己不斷動腦子，老師對他才有用，如果自己不提出問題，不思考問題，老師對他來說，其作用就不大。3、學習第三節(jié)。翻譯重點：過：名詞作動詞用，犯錯誤。過：名詞，錯誤。正視錯誤很很重要，而改正錯誤更重要。“人非圣賢，孰能無過？”但關鍵不在于過，而在于能否改過，保證今后不再重犯同樣的錯誤。也就是說，有了過錯并不可怕，可怕

5、的是堅持錯誤，不加改正。文中孔子以“過而不改，是謂過矣”的簡煉語言，向人們道出了“知錯能改”這一對待錯誤的唯一正確態(tài)度。4、學習第四節(jié)。重點翻譯：食：通“蝕”；更：改正（變）。啟示：一是有過錯，別人都能看見，不要以為別人不知道，對領導者、公眾人物而言尤其是這樣；二是承認錯誤、改正錯誤，反而會贏得人們的尊重。5 、學習第五節(jié)。重點翻譯：小人：人格卑下的人。之：主謂間，取獨。過：犯錯誤。文：掩飾。啟示：一是掩飾錯誤是人格卑下的表現(xiàn)，會鬧笑話，會讓人瞧不起；二是要有把自己的錯誤暴露出來的勇氣，因為只有暴露出來，才今匕7曰能得到糾正；三是君子和小人的區(qū)別不在于犯不犯錯誤，而在于能不能改正錯誤。6 、學

6、習第六節(jié)。重點翻譯：弘：擴大、光大，使？顯揚。啟示：道在這里既是指孔子的主張、思想。人自覺修身，可以擴大道，但道本身不能擴大人。三國時期的一代大儒王肅如此解釋這句話：“才大者道隨大，才小者道隨小，故不能弘人?！蓖趺C的解釋比較符合字面的意思，在這里，道似乎是指人的境界，才大者境界自然大，才小者境界自然低，甚至不能理解大境界、高境界，所以，大境界、高境界（即道）自然不能擴大人。所以，境界是自己修煉來的，而不是別人賜予的。7 、學習第七節(jié)。重點翻譯：厚，?。憾啵?。遠：形容詞作動詞，遠離，避免。啟示：人與人相處難免會有各種矛盾與糾紛。那么，為人處世應該多替別考慮，從別人的角度看待問題。若一旦發(fā)生了矛

7、盾，人應該多作自我批評，而不能一味指責別人的不是。所以，“嚴于律己，寬恕待人”是保持良好和諧的人際金戈鐵騎關系所不能缺少的原則。宰：城邑的長官。無：通“毋”，不要。8 、學習第八節(jié)。重點翻譯：為：擔任，作為。問：請教。達：達到（目的）。啟示：“欲速則不達”，貫穿著辯證法思想，即對對立著的事物可以相互轉(zhuǎn)化。 所以文中孔子強烈要求子夏從政不要急功近利，否則就無法達到目的；不要貪求小利，否則就做不成大事。由此可知，干任何事都要遵循事物發(fā)展規(guī)律，循序漸進，否則，“欲速則不達”。9 、學習第九節(jié)。重點翻譯：IS：車轅和橫木銜接的木銷子M：車杠前端與橫木銜接的銷釘其：副詞，怎么，難道。何以行：賓語前置，以

8、何行，靠什么行走。啟示：一是信用是人的立足之本，沒有信用就無法在社會上立足；二是強調(diào)信用不僅指對人要守信，還要注意對自己負責，守信自己的信仰、目標，不能迷失自己。10 、學習第十節(jié)重點翻譯：必不得已：隱含假設關系，可譯為：如果不得不去掉一項；于斯：于，介詞，在。對；斯：指代詞，這。何先：賓語前置，先何，去掉那一項。【評析】孔子認為，信是儒家傳統(tǒng)倫理準則之一，也是人立身處世的基點。所以無論在工作、學習、生活、交往等方面都要講誠信，人無信而不立。在論語中信的含義有兩種：一、是信任，即取得別人的信任；二是對人講信用。對一個政府來說，守信對人民的承諾是他站得住腳的根本。11、學習第十一十二節(jié)。重點翻譯

9、：然后：這樣之后；渭：通“凋”，零落；川上：河邊；不舍晝夜：晝夜不停。【評析】：文中孔子認為：人應松柏一樣，要有骨氣、有遠大志向且要經(jīng)受得起各種嚴峻的考驗，才能取得最終的成功；同時，孔子還認為時間如流水，奔流不息、一去不返。借此勸戒后人要珍惜時間，用有限的時間投入到無限的學習、生活和工作中去。四、小結(jié)給十二則論語分類，說說它們分別從哪幾個方面來表現(xiàn)孔子的人生智慧？本文節(jié)選孔子與三位弟子的對話，分別從求學、做人、為政方面給予我們后人深遠的啟示：1、求學：（第1、2、6、12則）正視無知、勤于思考、自強不息2、做人：（第3、4、5、7、9、11則）知錯能改、寬恕、誠信、有氣節(jié)3、為政：（第8、10則）不能急功近利，不