《死亡詩社》觀后感（一）

1、死亡詩社觀后感（一） 死亡詩社觀后感從電影死亡詩社，看學(xué)生眼中的教育，看學(xué)生喜歡什么樣的教師和教育。第一部分：學(xué)校是什么？天堂還是地獄？電影死亡詩社中的學(xué)校，是全美國最好的大學(xué)預(yù)備學(xué)校，一所歷史悠久、升學(xué)率很高的學(xué)校。把孩子送進這所學(xué)校，多少家長夢寐以求。在家長眼中，進入這所學(xué)校，是榮耀，是驕傲，更是希望，這里是孩子們的天堂?？墒窃趯W(xué)生眼里，這里卻是地獄！這所學(xué)校的教學(xué)單調(diào)凝重，這所學(xué)校的管理嚴肅刻板。活生生的學(xué)生，不能自我思考；教師的創(chuàng)新，被視為誤導(dǎo)。一切為了考試、一切為了升學(xué)。就像哪個古板的校長所說：按學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)，幫助學(xué)生升入大學(xué)，其他方面順其自然發(fā)展。至于學(xué)生在想什么？追求什么？未來

2、想要做什么？一點也不重要。所以，學(xué)校堅守的四大信念“傳統(tǒng)、榮譽、紀律、卓越”，在學(xué)生關(guān)上房門，立即就變成了“虛偽、恐怖、頹廢、污穢”。現(xiàn)實中，我們是不是也這樣？家長為孩子們設(shè)計前途、力圖把孩子打造成優(yōu)秀的自己，以適應(yīng)于這殘酷的社會。作為教師，我們打著“一切為了學(xué)生好”的旗幟，訓(xùn)練學(xué)生遵守紀律、訓(xùn)練學(xué)生為校爭光、訓(xùn)練學(xué)生考出好成績，占據(jù)他們課內(nèi)課外的時間、剝奪他們干這干那的權(quán)利。我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目叫做你為什么讓父母這么丟臉，文中的媽媽這樣說：“我現(xiàn)在唯一不放心的就是我這個笨女兒。很奇怪，她之前在學(xué)校很聰明，

3、上最好的高中和大學(xué)，但在研究生畢業(yè)后，即使補習(xí)了兩年，她依然無法通過教師公招考試。我叫她幾個月后去考公務(wù)員，但是她說她不想。我問她想干嗎，她又說不出來。很奇怪，她明年就26歲了，但是她不知道她想要什么，也沒有朋友。我擔心她嫁不出去，因為她根本就沒有交過男朋友。現(xiàn)在的年輕人怎么了？為什么她不知道自己想要做什么？她為什么讓我這么丟臉？”這是誰的責任？長期以來，家長和老師都這樣說“用功念書、考高分，好成績決定好工作。”多么可怕的成績決定論！我們在思考：學(xué)校是什么？天堂還是地獄？第二部分：獨特的基廷老師讓學(xué)生產(chǎn)生靈魂的共鳴——因為這正是學(xué)生內(nèi)

4、心的期盼我看這部電影的時候，邀請了一些學(xué)生，現(xiàn)在我們聽聽他們的看法。首先，所有的學(xué)生都統(tǒng)一了一個觀點：“我們喜歡這個老師，我們討厭那些呆板的老師。”學(xué)生甲這樣說：“基廷老師激情澎湃，意氣風發(fā)，基廷老師鏗鏘有力、魅力四射。他會隨時關(guān)注你，激發(fā)你，你想偷懶、走神，沒門。上他的課，渾身都是勁！我們就喜歡這樣的課堂！我們就喜歡這樣的老師！”作為教師，我們可以滿腔熱情的投入工作，我們可以滿腔熱情的進入課堂，我們可以滿腔熱情對待學(xué)生，以熱情點燃熱情，以激情帶動激情，用生命去尊重生命、用生命去激發(fā)生命、用生命去呼喚生命。學(xué)生乙這樣說：“基廷老師的課

5、有新意、不呆板，上他的課簡直就是享受。 撕書，哪個老師敢教我們撕書。上課居然可以站到桌子上。 一邊朗誦詩歌一邊踢足球。 太不可思議了?；⒗蠋煹恼n堂，有聲有色，有活力，每件事你都得去體驗一下，學(xué)習(xí)就是你自己的事。我們都喜歡這種課堂，什么時候，我們的老師也能這樣上課。”作為教師，只要我們熱愛教育、熱愛學(xué)生，我們照樣可以打破陳規(guī)，可以創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生喜歡我們的課堂。沒有做不到，就怕想不到，不怕想不到，就怕我們根本不去想。學(xué)生丙這樣說：“我喜歡基廷老師，因為他可以說是學(xué)生的精神之父。他教學(xué)生學(xué)會自我思考，自由思想；他教學(xué)生抓住每一天、做最好的自己

6、，讓生命超越凡俗；他教學(xué)生去追逐夢想?？戳诉@部電影，我才知道生命就應(yīng)該如野馬般在原野上肆意馳騁，如群鳥般在天空中展翅飛翔，而不僅僅是讀書、考試、升學(xué)、工作。電影最后，就在基廷老師被開除、收拾行李離開的那一刻，在他身后一個接一個的靈魂站了起來。即使是校長也不能把這些孩子從課桌上拉下來，他們獨立、驕傲、自信。他們反復(fù)吟唱著惠特曼的詩句：“啊，船長，我的船長。”面對這個世界，他們做了第一次發(fā)自內(nèi)心的選擇，一個愿意承擔后果的選擇。基廷老師最后的笑容是對他們最好的鼓勵了，他們已經(jīng)長大，已經(jīng)獨立了，他們已經(jīng)學(xué)會怎樣在這個世界和自己的夢想一起生存了?；⒔淌凇⒒⒗蠋?、基廷船長的青春

7、、陽光、自由、激情，一下子讓我的靈魂產(chǎn)生了的共鳴。”作為教師，我們被稱之為人類靈魂的工程師，而不是教書的機器。有人在現(xiàn)實面前選擇沉默，有人在夢想面前選擇沉默。我們不能保持沉默，我們應(yīng)當喚醒學(xué)生的夢想、鼓勵學(xué)生做夢、幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想，“夢有多大，舞臺就有多大”，我們要理解學(xué)生，激勵學(xué)生成長。中國夢，靠中國人去實現(xiàn)；我們的夢，靠我們自己去實現(xiàn)。學(xué)生丁這樣說：“基廷老師年輕的時候，有激情蕩漾的青春，是古詩人社的成員，最可能做任何事的人，如今仍然充滿激情的活著。我們就喜歡這樣飽含激情的老師！電影中孩子們成立了死亡詩社，在黑夜的森林中穿梭，他們在追求靈魂的

8、自由。查理開始施展他惡作劇的才能；諾克斯不顧一切地去追求他的愛情；尼爾第一次違背父親的意愿，去實現(xiàn)自己的演員夢，就連一向膽小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗誦自己的詩歌。校園不僅僅是教室、寢室、食堂三點一面，更是青春、激情、理想、現(xiàn)實，光影交錯，感謝學(xué)校允許各種各樣的社團存在，我們都要做點我們想做的事。”作為教師，我們不能被現(xiàn)實禁錮、不能被傳統(tǒng)壓抑，和學(xué)生在一起，我們才能永葆青春。學(xué)生戊這樣說：“我們既希望考上理想的大學(xué)，接受更好的教育，也希望老師和學(xué)校尊重我們，不要管得太多太死，讓我們享有一定的自由，也能有時間有機會激情洋溢，在快樂中學(xué)會相處、學(xué)會溝通、學(xué)會幽默

9、、學(xué)會組織。 還有，電影中尼爾在追求理想和現(xiàn)實之間發(fā)生矛盾的時候，在既不能做父親要求的那種人，也不能做理想的自己時，選擇了結(jié)束生命，我不贊成。生命很可貴，我要向基廷老師說的那樣，堅持自己的夢想，總有一天我的生命、我做主。 我喜歡一句話：“有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不能改變的事情，并有智慧將二者區(qū)分。”作為教師，我們可以給學(xué)生更多的寬容和理解，給學(xué)生給更多的時間和空間。也許我們可以做到，既把學(xué)生的成績抓好，又能給學(xué)生人生的啟迪；也許，學(xué)生可以做到，既能把學(xué)習(xí)搞好，又能青春一回，實現(xiàn)自己的夢想。事實上，尼爾各科成績優(yōu)異、能力超群，可是他的父親卻偏偏不能容他，要不然，這個世界上又該多一個優(yōu)秀的人才。 所以在工作中，我們要把激發(fā)學(xué)生夢想與做好學(xué)生心理疏導(dǎo)結(jié)合起來，不能