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文檔簡介

1、“游記”作文指導講評課教學設計教學目標1、知識與能力：目標采用借景抒情的文學表現(xiàn)手法，引導學生學習文章詳略得當，運用多種表達方式的寫作方法。 2、過程與方法目標：聯(lián)系自己的實際生活體驗，深入思考，感悟人生真諦。3、情感，態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度和價值觀。教學重點：引導學生感悟生活，體驗生活，學會運用情景交融的寫法。教學難點：文章的選材立意，詳略的處理，多種表達方式和修辭手法的運用。教學過程：（一）創(chuàng)設情境 導入課題 師：同學們，大家都有游山玩水的經歷嗎？大家有刻骨銘心的旅行之趣事嗎？大家喜歡秀美的自然景觀和歷史深厚的人文景觀嗎？生：積極討論、交流有關旅游的經歷，并交換看法和

2、觀點。今天，我們就寫一篇游記，題目自擬，字數(shù)不少于600字。要求：1、字跡工整，中心明確 2、以“游蹤”為順序，條理清晰 3、運用多種表達方式和修辭手法相結合的寫法 4、采用移步換景法（二）審題要求1、必須是游記，立題新奇2、采用夾敘夾議的寫法3、感情真摯，采用新形式（三）緊扣主題選材 1、從自己日常生活中選材 2、把自己的選擇講給小組成員聽聽，讓同學給你提意見，看那個選材更精彩 3、以第六單元課文小石潭記滿井游記醉翁亭記岳陽樓記為例，學會合理借鑒精彩寫法。（四）展讀佳作，共同欣賞    1.細讀自己的習作，進行自改。2、學習小組之間互相閱讀作文，并互相評改。    3、展讀作品，注意傾聽，準備評改，老師點評（新的寫作手法和形式予以表揚和鼓勵、語言和感情都進行肯定）4、老師評選優(yōu)秀作文，并讓學生上臺范讀。（老師采用圈點批注法）（五）回顧和總結 總之，在作文寫作中，作文選材必須和生活緊密相連，多觀察自己和他人的生活，多感悟，定能寫好每一篇文章。我們剛學習寫了數(shù)篇游記的佳作，我們只要借鑒其寫法就能寫好這篇文章。（六）板書設計 題目：以“游記”寫一篇寫景散文1、 要抓住景物的特點，寫景狀物2、 記敘清楚，重點突出?？砂磿r間先后順序，或

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