根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技

1、體罰知多少？體罰知多少？根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極體罰的定義體罰的定義體罰的定義: 因身體方面的責打、體能方面不適切的責罰或言語方面不符教育目的的責備，而造成學生身體及心理的傷害或影響學生的受教權(quán)。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極體罰的定義體罰的定義肢體行為的體罰：聯(lián)合國兒童福利委員會定義：施用身體力量，造成某種程度痛苦或示適應(yīng)為意圖之懲罰，不論其程度多輕微。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極體罰的定義體罰的定義非肢體行為的體罰：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約:包括帶貶抑、羞辱、毀謗、要求替他人頂罪、威脅、恫赫或嘲笑兒童

2、等性質(zhì)的懲罰。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極我國法律的規(guī)範我國法律的規(guī)範.兒童少年福利法及其施行細則、保護通報辦法第九條：警察機關(guān)、學?；蛑陛犑?、縣(市)主管機關(guān)發(fā)現(xiàn)兒童及少年有本法第二十六條第一項第一款或第款情形，應(yīng)予以勸導(dǎo)制止，並酌請通知兒童及少年之父母、監(jiān)護人或?qū)嶋H照顧之人加強管教。（親權(quán)的行使不在教育現(xiàn)場） 根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極我國的法律規(guī)範我國的法律規(guī)範 .教育基本法第八條第二項(修正案)學生之學習權(quán)、受教育權(quán)、兒體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)，國家應(yīng)予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱

3、誠更積極我國法律的規(guī)範我國法律的規(guī)範 .教育基本第十五條(修正案)：教師專業(yè)自主權(quán)及學生學習權(quán)、受教育權(quán)、身體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)受學?；蛑鞴芙逃姓C關(guān)不當或違法之侵害時，政府應(yīng)依法令提供當事人或其法定代理人有效公平救濟之管道。 根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極我國的法律規(guī)範我國的法律規(guī)範 .國家賠償法 .民法 .刑法 （體罰的形成之後，非單一個人事件，而是會形成為整個學校的事）根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序壹、依據(jù)與組織貳、獎懲原則與種類六、學生之獎勵及懲罰種類：訓誡警告小過大過其他經(jīng)獎懲委員會議決

4、之適當懲罰措施根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序七、訂定學生之獎勵及懲罰標準之原則：(一)應(yīng)尊重學生人格尊嚴，重視學生個別差異，維護學生受教權(quán)益。(二)應(yīng)多獎勵少懲罰，啟發(fā)學生反省自制。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序(三)不得有使學生受到體罰、羞辱等造成身心傷害之規(guī)定。(四)不應(yīng)針對學生髮式作規(guī)範，並不得據(jù)以懲罰學生。(五)學生違規(guī)受罰，應(yīng)輔以改過遷善及心理輔導(dǎo)。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申

5、訴標準作業(yè)程序參、獎懲程序十、依下列程序懲罰之(一)教師管教學生時，其執(zhí)行應(yīng)撰擇適當方式，且對學生身心傷害或權(quán)益損害最少者。(二)學生有不良言行，其未受處分前，應(yīng)由導(dǎo)師先予妥適處理，並結(jié)合輔導(dǎo)人員及學生父母、監(jiān)護人或代理人共同採取輔導(dǎo)措施。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序(五)獎懲委員審議學生事件時，應(yīng)秉持公正及不公開原則，瞭解事實經(jīng)過，並應(yīng)給予學生本人、學生之父母、監(jiān)護人或其受託代理人陳述意見之機會。(七)國民小學之懲罰，不得以任何形式公布。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本

6、縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序(八)懲罰案件涉及刑責任部分，獎懲委員會應(yīng)於決議後，移送司法機關(guān)並報請本府備查。(九）學生之懲罰僅提供為日常生活表現(xiàn)之參考，惟懲罰不得據(jù)以作為扣減分數(shù)之標準。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序本縣獎懲及申訴標準作業(yè)程序(十)各校對學生違規(guī)事件經(jīng)處分後，應(yīng)追踨輔導(dǎo)，協(xié)助學生改過遷善。肆、懲罰之註銷伍、懲罰之申訴根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極實例剖析實例剖析.地方法院民事判決年國字第號事件之陳述：學生違反校規(guī)，不聽指導(dǎo)，且態(tài)度惡劣出言不遜，訓育組長毆打成傷。根植傳統(tǒng)邁向資訊新科技人文科技有創(chuàng)意 主動熱誠更積極省思省思.學生不能打罵，老師如何透過處罰或其他懲則來勸戒學生？勸導(dǎo)改善？口頭糾正？取消學生參加課表以外所列之活動？調(diào)整座