公輸教學反思

1、公輸教學反思?公輸?這篇課文主要表現(xiàn)的是墨子的非攻，兼愛思想，和墨子高超的辯論技巧。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦公輸教學反思。通過公輸教學反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學缺乏，比方說教學設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學程度的進步累計經(jīng)歷。一起來看下吧!公輸教學反思由小編整理，僅供參考：教學?公輸?這一課時，我出了很多錯，除了課堂上的意外生成，這和我備課不充分有很大關(guān)系。一我自己覺得對這篇課文很熟悉，所以備課時沒有再通讀一遍，只是注重創(chuàng)設(shè)一些有助于學生理解課文的題目。這樣導致自己范讀課文時，錯了好幾個字：把侮臣者的侮讀成了一聲，雖然我知

2、道讀三聲，但由于以前的習慣，又沒在課本上注音;把糠糟讀成了糟糠;把宋無長(zhagrave;ng)木讀成了宋無長(chaacute;ng)木，因為在我印象中，長木的解釋為高大的樹木?？粗鴮W生一個個給我指出這些錯誤，我估計我的臉都羞紅了。學生們肯定會得意地說，還給我們范讀?還不如我們讀的好呢。二 在導入新課之初，我就給學生們介紹了諸子百家，介紹了墨子的兼愛非攻思想及寫作背景，但我發(fā)現(xiàn)學生聽的不專注，估計是對這些知識很陌生。雖然在七年級的歷史課上學過，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。疏通完課文大意后，學生對人物形象也有了大致理解，所以我覺得這個時候再介紹背景及人物思想，比開始學生頭腦中還沒有印象的時

3、候要好。三疏通文意階段，有個學生給我提出了一個問題，就是墨子說服楚王這一局部，運用了比照和比喻，初見楚王時的順序是：文軒與敝輿，錦繡與短褐，梁肉與糠糟。再次答復時的順序卻變成了文軒與敝輿，粱肉與糠糟，錦繡與短褐。為什么不按一一對應的順序呢?這一問把我也問住了，我還從來沒考慮過這個問題。我想了想說，墨子再次答復是按照由大到小的順序，因為要涉及到國土面積、湖泊、樹木，這三類中，車子最大，湖泊的水產(chǎn)品對應食物，所以要按這個順序?qū)?。而初見楚王時可能沒考慮那么多吧，古人寫文章也不一定那么講究。說真的，這樣答復我自己也不太滿意，可我也不明白墨子為什么不按一一對應的順序。想想這節(jié)課真是的，出了不少錯不說，連問題也答復不好。不過也有一點收獲，那就是學生表現(xiàn)的很興奮，活潑，答復以下問題特別積極，大概是看教師出錯感到快樂吧-可找到自信了?？磥硪院笤诮虒W中適當露些破綻也不失為調(diào)動學生積極性的一種方法。以上就是小編分享的公輸