公輸教學(xué)反思

1、公輸教學(xué)反思?公輸?這篇課文主要表現(xiàn)的是墨子的非攻，兼愛思想，和墨子高超的辯論技巧。為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家推薦公輸教學(xué)反思。通過公輸教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)缺乏，比方說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)程度的進(jìn)步累計(jì)經(jīng)歷。一起來看下吧!公輸教學(xué)反思由小編整理，僅供參考：教學(xué)?公輸?這一課時，我出了很多錯，除了課堂上的意外生成，這和我備課不充分有很大關(guān)系。一我自己覺得對這篇課文很熟悉，所以備課時沒有再通讀一遍，只是注重創(chuàng)設(shè)一些有助于學(xué)生理解課文的題目。這樣導(dǎo)致自己范讀課文時，錯了好幾個字：把侮臣者的侮讀成了一聲，雖然我知

2、道讀三聲，但由于以前的習(xí)慣，又沒在課本上注音;把糠糟讀成了糟糠;把宋無長(zhagrave;ng)木讀成了宋無長(chaacute;ng)木，因?yàn)樵谖矣∠笾?，長木的解釋為高大的樹木。看著學(xué)生一個個給我指出這些錯誤，我估計(jì)我的臉都羞紅了。學(xué)生們肯定會得意地說，還給我們范讀?還不如我們讀的好呢。二 在導(dǎo)入新課之初，我就給學(xué)生們介紹了諸子百家，介紹了墨子的兼愛非攻思想及寫作背景，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽的不專注，估計(jì)是對這些知識很陌生。雖然在七年級的歷史課上學(xué)過，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。疏通完課文大意后，學(xué)生對人物形象也有了大致理解，所以我覺得這個時候再介紹背景及人物思想，比開始學(xué)生頭腦中還沒有印象的時

3、候要好。三疏通文意階段，有個學(xué)生給我提出了一個問題，就是墨子說服楚王這一局部，運(yùn)用了比照和比喻，初見楚王時的順序是：文軒與敝輿，錦繡與短褐，梁肉與糠糟。再次答復(fù)時的順序卻變成了文軒與敝輿，粱肉與糠糟，錦繡與短褐。為什么不按一一對應(yīng)的順序呢?這一問把我也問住了，我還從來沒考慮過這個問題。我想了想說，墨子再次答復(fù)是按照由大到小的順序，因?yàn)橐婕暗絿撩娣e、湖泊、樹木，這三類中，車子最大，湖泊的水產(chǎn)品對應(yīng)食物，所以要按這個順序?qū)?。而初見楚王時可能沒考慮那么多吧，古人寫文章也不一定那么講究。說真的，這樣答復(fù)我自己也不太滿意，可我也不明白墨子為什么不按一一對應(yīng)的順序。想想這節(jié)課真是的，出了不少錯不說，連問題也答復(fù)不好。不過也有一點(diǎn)收獲，那就是學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，活潑，答復(fù)以下問題特別積極，大概是看教師出錯感到快樂吧-可找到自信了?？磥硪院笤诮虒W(xué)中適當(dāng)露些破綻也不失為調(diào)動學(xué)生積極性的一種方法。以上就是小編分享的公輸