基于心理咨詢實(shí)踐探析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生宿舍人際關(guān)系

1、基于心理咨詢理論探析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生宿舍人際關(guān)系摘 要 文章對(duì)48名咨詢宿舍人際關(guān)系問(wèn)題來(lái)訪學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)展了剖析，認(rèn)為交流技巧的缺乏、自我中心傾向的嚴(yán)重性、生活習(xí)慣的差異、家庭背景的差異等是影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題的主要因素，宿舍人際關(guān)系的改善應(yīng)該注重發(fā)揮心理安康教育、學(xué)生自我教育和制度保障的作用。關(guān)鍵詞 心理咨詢理論 宿舍人際關(guān)系 獨(dú)立學(xué)院Independent Institute Students' Dormitory InterpersonalRelationship Based on Counseling Practice1 Lijiang College of Gua

2、ngxi Normal University， Guilin， Guangxi 541006;2 Nursing School， Guangxi University of Chinese Medicine， Nanning， Guangxi 530022Abstract This article analyzed 48 advisory dormitory interpersonal problems visiting students' questions， thinks that communication skills are lacking， the severity of

3、self-centered tendencies， lifestyle differences， differences in family background is the impact of the independent Institute of college students dormitory interpersonal problems the main factors， to improve the dormitory should pay attention to the interpersonal psychological health education， stude

4、nt self-education and institutional safeguards.Key words counseling practice; dormitory interpersonal relationship; independent college良好的人際關(guān)系是個(gè)體心理安康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障。獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，注重學(xué)生的應(yīng)用與理論才能，對(duì)學(xué)生的人際交往才能要求也更高，而宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，其內(nèi)部人際關(guān)系的重要性不言而喻。有研究說(shuō)明，隨著獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的日益成熟，各項(xiàng)管理制度趨于完善，學(xué)生素質(zhì)明顯進(jìn)步，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生宿舍人際

5、關(guān)系總體上形勢(shì)良好。更有研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的人際關(guān)系適應(yīng)狀況好于普通本科院校的學(xué)生。1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響因素分析1.1 交流技巧的缺乏咨詢中發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生缺乏與人交往的技巧，與別人相處時(shí)往往只憑借自己的主觀感覺(jué)，從而容易出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)难孕?，尤其是?dāng)自己的合理利益受到進(jìn)犯時(shí)，覺(jué)得自己占據(jù)了“道德優(yōu)勢(shì)，更加不注意言行，引發(fā)舍友的不滿與反感。當(dāng)宿舍沖突出現(xiàn)時(shí)，雖想解決問(wèn)題，但不知道如何溝通，最后導(dǎo)致問(wèn)題惡化。典型案例：李某，大一女生，性格內(nèi)向。自述有看書(shū)和早睡的習(xí)慣，但上大學(xué)后，舍友都睡得晚，自己的睡眠受到影響。為了不影響宿舍關(guān)系，她一直沒(méi)有和舍友表達(dá)過(guò)自己的意見(jiàn)。直到有一次，

6、第二天需要早起，可晚上12點(diǎn)半舍友們還在大聲交談。想起前段時(shí)間受到的影響，李某決定予以回?fù)簟５诙煸缙?，弄出很大的聲響，面?duì)舍友的抱怨，她答復(fù)：“你們不是也每天都睡那么晚影響我休息！之后，截至李某來(lái)到咨詢室四天后，她和舍友之間無(wú)任何交流。李某本身很友善，一直希望和舍友保持良好關(guān)系，所以當(dāng)自己的休息受到嚴(yán)重影響之后也不去表達(dá)，直到“忍無(wú)可忍，加上本身存在一些不合理的人際認(rèn)知理念，認(rèn)為只有“以其人之道還其人之身對(duì)方才可以承受自己的意見(jiàn)，采用錯(cuò)誤的溝通方式，最后導(dǎo)致宿舍關(guān)系破裂。當(dāng)代大學(xué)生都為“90后，成長(zhǎng)在一個(gè)多元化社會(huì)文化環(huán)境中，受多種不同的社會(huì)文化和價(jià)值觀影響，他們的個(gè)性更加鮮明、獨(dú)特。加上獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，獨(dú)生子女占據(jù)了較大比重，他們?cè)陂L(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，容易凡事以自我為中心，缺乏為他們著想，團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。此外，有部分學(xué)生中小學(xué)階段是走讀生，沒(méi)有集體生活的經(jīng)歷，影響對(duì)大學(xué)集體宿舍生活的環(huán)境與人際適應(yīng)。典型案例：王某，大一女生。自述剛進(jìn)大學(xué)的前幾個(gè)星期和舍友關(guān)系還不錯(cuò)，但后來(lái)，總感覺(jué)舍友沒(méi)有剛開(kāi)始那樣對(duì)自己友好了，對(duì)自己的問(wèn)話經(jīng)常只是敷衍，更不用說(shuō)主動(dòng)與自己交流，自己也不知道自己錯(cuò)在哪。通過(guò)與咨詢老師共同討論，王某意識(shí)到自己的主要問(wèn)題是在宿舍