小二年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)與探究中期報(bào)告

1、二年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)與探究 中期報(bào)告一、研究的主要進(jìn)展語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂懽质切W(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固漢字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。學(xué)生寫一手好字，也是是素質(zhì)教育的基本要求。2018年2月，我成功申報(bào)了小課題二年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)與探究，至今該課題實(shí)驗(yàn)已開展幾個(gè)月的時(shí)間。這幾個(gè)月，我能夠緊緊圍繞課題研究計(jì)劃開展工作，借助課題的研究將我們進(jìn)行寫字指導(dǎo)的實(shí)踐工作進(jìn)行分析與思考，努力探索著寫字指導(dǎo)的有效途徑。下面就課題實(shí)驗(yàn)

2、開展情況做如下總結(jié)：（一）積極加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。為使自己能順利地開展課題研究工作，提高自己書法審美素養(yǎng),我利用每天閑余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見、寫字基礎(chǔ)指導(dǎo)、寫字教學(xué)指南、如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫字興趣等，通過一系列的學(xué)習(xí)，使自身書法素養(yǎng)得到提高。（二）定期請(qǐng)教周邊書法高手或?qū)＜?。利用教研組每月一次的書法專家講座,積極向?qū)I(yè)書法老師田立博請(qǐng)教,通過研討,解決課題實(shí)施存在的諸多問題，分析解決研究困難。（三）進(jìn)行課題研究中相關(guān)問題的調(diào)查。在課題獲得批準(zhǔn)后，我設(shè)計(jì)了學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查問卷，組織學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查記過進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、撰寫調(diào)查報(bào)告。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)

3、生的寫字情況存在以下幾方面的問題，也為下一步研究指明了方向。1學(xué)生的寫字坐姿和執(zhí)筆錯(cuò)誤率比較高。2家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育，但真正糾正孩子錯(cuò)誤姿勢(shì)和習(xí)慣的卻很少。3學(xué)生不按寫字要求書寫，學(xué)生書寫水平還達(dá)不到規(guī)范、端正的要求。（四）開展活動(dòng)，激發(fā)興趣。1建設(shè)以書法文化為核心的班級(jí)環(huán)境。以書法文化為主題規(guī)劃建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化，讓班級(jí)的每堵墻、每處景充分展示書法文化的魅力。2課題立項(xiàng)后，學(xué)校把每天下午第一節(jié)課前二十分鐘作為全校性的寫字時(shí)間。為學(xué)生每人準(zhǔn)備一本與教材配套的字帖。每天利用中午上課前時(shí)間練字，寫完后同桌先互相檢查和學(xué)習(xí)，然后交由小組長(zhǎng)。每次按時(shí)上交，讓老師檢查，對(duì)積極練字、卷面書寫認(rèn)真大方的學(xué)

4、生在班上及時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。3開展書法競(jìng)賽。為了展示低年級(jí)學(xué)生的寫字成果，提高學(xué)生寫字興趣，更好營(yíng)造良好寫字氛圍，我們組織了班內(nèi)的鉛筆字書寫競(jìng)賽。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過蒙帖練習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，激發(fā)了孩子們的寫字興趣，大部分學(xué)生有了正確、規(guī)范的書寫意識(shí)，各科作業(yè)的書寫跟過去相比變得整潔了，不少學(xué)生不僅作業(yè)書寫越來越認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣也有了不少的轉(zhuǎn)變，我們感到欣慰。二、階段性成果（一）學(xué)生方面在課題研究中，激發(fā)了學(xué)生寫字興趣之后，學(xué)生都“樂寫、愛寫”。學(xué)生在寫字的過程中，既培養(yǎng)了寫字能力，端正了寫字姿勢(shì)，又達(dá)到了育人的效果。在寫字中，鍛煉了他們的觀察力、培養(yǎng)了較強(qiáng)的耐心和韌性，養(yǎng)成

5、了良好的書寫習(xí)慣和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”的美好品德。在2018年4月，孔琰斐等同學(xué)獲全國(guó)少兒硬筆書法大賽金獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。榮幸的成為中國(guó)少兒書協(xié)年齡最小的會(huì)員。同年，又順利通過中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法硬筆書法三級(jí)測(cè)評(píng)。2018年5月，王子喬同學(xué)在第37屆“素質(zhì)杯”少兒書法競(jìng)賽中獲銀獎(jiǎng)。趙銘玥同學(xué)在第17屆國(guó)際青少年書畫大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過對(duì)班級(jí)同學(xué)的書寫指導(dǎo)與規(guī)范，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)，養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。（二）教師方面進(jìn)行了課題研究后，教師不僅重視自身寫字水平的提高，

6、更重視對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。教師認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n，扎實(shí)上好每一節(jié)寫字課。從學(xué)生的基本筆畫抓起。在學(xué)校的教學(xué)檢查中，非常重視寫字課的教學(xué)，每學(xué)期的教研月里，均開設(shè)名家書寫指導(dǎo)課。在這樣的平臺(tái)上，學(xué)習(xí)了很多寫字教學(xué)的精髓，促進(jìn)了教師自身對(duì)于書寫技巧和理念的提升。三、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)為將課題實(shí)施落到實(shí)處，我們依托人本教育理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)。教育的本質(zhì)在于“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，為了每一位學(xué)生健康地、積極地、主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；中國(guó)青少年研究中心的專家孫云曉也指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！痹谌艘坏B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受

7、益。如果一旦形成了不良的書寫習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有害無益，需要我們及時(shí)糾正。體驗(yàn)活動(dòng)的首要前提是喚醒并樹立少年兒童的主體意識(shí)，只有孩子變“要我”成長(zhǎng)，為“我要”成長(zhǎng)，體驗(yàn)教育才能落到實(shí)處，教育者對(duì)被教育者的教育目標(biāo)才能真正成為少年兒童的基本素質(zhì)。我們將通過“優(yōu)秀作業(yè)展示”、“小書法家”、“作業(yè)之星”等評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)“成功的快樂”，激勵(lì)更多的孩子注重規(guī)范的、美觀的作業(yè)書寫，最終達(dá)到培養(yǎng)良好作業(yè)書寫習(xí)慣的目的。 四、存在的問題在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，在同年級(jí)組教師的共同努力下，課題研究取得了一定成果，同時(shí)我們也感到存在以下問題：1.通過課題的研究，有大部分學(xué)生的寫字能力已經(jīng)

8、得到提高，但如何使全校的學(xué)生寫字能力得到一個(gè)整體的提升呢？2.目前對(duì)學(xué)生寫字能力的研究?jī)H限于語(yǔ)文學(xué)科，如何向數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其他學(xué)科延伸？又如何向家庭、社會(huì)延伸呢？3.如何提高廣大教師的理論素養(yǎng)，在實(shí)踐與反思的過程中，實(shí)現(xiàn)教師與課題的共同成長(zhǎng)？祖國(guó)的書法藝術(shù)博大而精深，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教育科研的不懈求索，我們將再接再厲，加強(qiáng)寫字教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，提高教師自身的書法藝術(shù)欣賞水平，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷地改進(jìn)寫字教學(xué)方法，用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，用一手整潔漂亮的字熏陶學(xué)生，使我們的課題研究開出更燦爛的花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生“從小寫好中國(guó)字，長(zhǎng)大做好中國(guó)人”這一宗旨永遠(yuǎn)是我們不懈的追求。五、下一步研究計(jì)劃在以后的課題研究中，我將深入開展扎實(shí)的研究，夯實(shí)課題研究的過程。具體完成：1.繼續(xù)收集、完善研究的各種資料和素材。2.對(duì)研究進(jìn)行全面的終結(jié)性評(píng)估，并撰寫研究報(bào)告。3.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事鑒定課題成果。我們希望在后期的課題研究中，課題研究能結(jié)出更加豐實(shí)的碩果，課題順利結(jié)題。六、可預(yù)期的成果1.通過課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并內(nèi)化為其學(xué)習(xí)生活的自覺行為。（具體：良好的坐姿：頭正、身平、臂開、腳平。良