小小竹排畫中游

1、小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。2結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深對課文內(nèi)容的理解。3寫字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)深化：1開火車檢查詞語：師：嗚生：開火車?yán)玻煟夯疖囬_到江南去。師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。ǔ鍪井嬀恚?下面我們做個“回家”的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。請三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）有困難嗎？江南生可能不知道貼哪里？你們有好主意嗎？（生試說）老師有個好主意，想聽一聽嗎？畫取名江南。因此，貼在正中間，好嗎？師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要

2、有表情地說。）3小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）匯報(bào)感受。師：聽了你們的匯報(bào)，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）4師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。（板書或出示圖片）引導(dǎo)

3、舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的師：那我們還可以說（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的江南添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希┖献鞣椒ㄍ澳銈?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示江南）你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。5誦江南：檢查改編情況。上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備誰

4、愿意上來表演。今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的小小竹排畫中游寫下來，就叫小小竹排畫中游（二），好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好？（生念寫字歌）1先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？（1）字寫在中間。（2）寫的時候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。*請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）新筆畫：橫折是一筆寫成的。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。（2）引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？*都有三個“口”。*中間加一橫變成“日”；中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申師：對，這些字都是由“口”變化而來的。3小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是