二模備考之課內(nèi)知識重點與課外文言文備考金山

1、二模備考之課內(nèi)知識備考重點及課外文言文備考22021/2/21 1、能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。 2、掌握150個文言實詞的含義。 3、掌握“之、其、而、以、何、于等虛詞的常用意義和用法。 4、掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。 5、能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。 6、能理解文章的主要內(nèi)容。 7、能把握作者的寫作意圖。 8、能理解和把握詩詞的根本內(nèi)容和作者的感情傾向。32021/2/21默寫備考重點一、通過和去年的默寫篇目比照，今年新增了10篇默寫篇目8首詩2首詞：六上 ：?觀滄海?迢迢牽牛星?六下：?錢塘湖春行?雨晴?七下：?蝶戀花?絕句?題都城南莊?八上：?丑奴兒?九上：?

2、十一月四日風(fēng)雨大作?九下：?竹枝詞?既然是新增默寫，想必會在即將到來的二模及中考中有所表達，所以，在教學(xué)中，應(yīng)有所強調(diào)。42021/2/21 二、今年默寫篇目共有40篇包括10篇新增，其中文言文默寫篇目共12篇： 七上：?小石潭記? 七下：?陋室銘?愛蓮說?曹劌論戰(zhàn)? 八上：?生于憂患，死于安樂?孔孟論學(xué)?前四那么 八下：?黔之驢?狼? 九上：?岳陽樓記?醉翁亭記? 九下：?桃花源記?捕蛇者說?52021/2/21 近三年默寫比例：詩歌詞曲文言文09年中考31210年中考22211年中考31262021/2/21 作為中考前演練的二模考，在無論在形式上還是內(nèi)容上都是最貼近中考的。所以通過以上的

3、分析，我認為，我們在備考詩歌默寫時，尤其是針對這方面比較薄弱的學(xué)生進展復(fù)習(xí)時，可以注意以下方面：1、可以按新增篇目 文言文 剩余篇目，這樣的順序進展復(fù)習(xí)。因為剩余篇目部分學(xué)生掌握的相比照較純熟，可以放到后面。2、在復(fù)習(xí)時要注意強調(diào)易寫錯的字。防止學(xué)生因這個方面失分。72021/2/21詩歌鑒賞備考重點1、今年考綱規(guī)定的文言詩文課內(nèi)篇目和默寫篇目共有60篇，其中有40篇是默寫篇目，所以還剩20篇是非默寫篇目其中又有18篇為文言文，還有2篇，即?四塊玉 別情?水仙子 詠江南?。我認為這兩篇值得重視起來。2、考綱中的詩詞篇目共有30篇，在復(fù)習(xí)時可以結(jié)合學(xué)員掌握情況進展針對性復(fù)習(xí)。根本上把握重點字詞、

4、相關(guān)文學(xué)文化常識、詩詞根本內(nèi)容及作者的感情傾向這四個方面，復(fù)習(xí)起來還是比較快的。82021/2/21課內(nèi)文言文備考重點 考綱中共有課內(nèi)文言文18篇非默寫篇目，這些是值得重視的： 六上：?為學(xué)? 六下：?天時不如地利?橘逾淮為枳? 七上：?傷仲永?周處?賣油翁?核舟記?口技? 七下：?王顧左右而言他?公輸?鄒忌諷齊王納諫? 八上：?黃生借書說?濰縣署中寄舍弟墨第一書? 八下：?黠鼠賦? 九上：?記承天夜游? 九下：?陳涉世家?出師表?登泰山記? 注：加粗篇目分別為08年中考和10年中考篇目92021/2/21課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)注意點1、歸納整理這18篇課內(nèi)文言文相關(guān)的文學(xué)、文化常識；2、重視書下注解

5、，對課內(nèi)重點句子的解釋必須到位；3、解釋句子時要注意關(guān)鍵詞采分點、解釋必須到位、字字落實“有些學(xué)生喜歡被譯文，而譯文有些是意譯的，這就可能造成扣分。4、復(fù)習(xí)文章內(nèi)容時注意段意的歸納和文章主旨的把握；102021/2/21課外文言文備考重點一、二模是以中考作為風(fēng)向標的，所以縱觀近幾年課外文言文，可以看出，課外文言選段重點考寓言故事類和人物傳記類文言文，字數(shù)一般在120150字06秦西巴縱麑07鮑君08誤認09慈雞10顧亭林11韓魏公112021/2/21題量、題型與分值 課外文言文一般為4道題： 實詞解釋，占4分； 句子翻譯，占3分； 文章內(nèi)容理解及人物品質(zhì)概括等為5分2分+3分。122021/

6、2/21實詞解釋 1. 遷移課內(nèi)文言知識，借助上下文， 推斷詞義。 2.根據(jù)上下文，借助語法構(gòu)造，通過 組詞來解釋詞義。 3.通過上下文的聯(lián)絡(luò)來推知詞義。 4.通過字形推知字義。132021/2/21句子翻譯 兩種題型出現(xiàn)：直接翻譯與選擇題 選擇題相對簡單，可以把握住關(guān)鍵詞，用排除法來挑選出正確答案； 直接翻譯題： 1.原那么:1直譯為主，意譯為輔。 2“信、達、雅。 “信忠于原文； “達文氣通達，文筆流暢； “雅符合現(xiàn)代漢語的標準。 詞不離句 句不離段142021/2/21詳細方法： “留、換、調(diào)、引、增、刪那么是文言文翻譯的根本方法。因為古今詞義和語法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組

7、成句子的虛詞、實詞的不同情況采用相應(yīng)的方法。152021/2/21一、留 保存原文中的詞語，凡有古今意義一樣的字、詞及人名、地名物名、書名、國名、官職、年號、謚號、度量衡單位等古代專用名詞。翻譯時不宜改動，都要保存原詞。例如：黔無驢，有好事者船載以入。?黔之驢?黔州那個地方，從未有過驢子，有個喜歡多事的人，用船載了一頭驢子到那里去?！绑H、“船古今的詞義完全一樣，翻譯時不能改變它的原意。慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。?岳陽樓記?應(yīng)歷四年的春天，藤子京被貶官做了巴陵郡的太守。“慶歷是年號，“藤子京是人名，“巴陵郡是郡名，翻譯時把它們保存下來，照搬到譯文中就行了。另外，文言文里有不少成語，在現(xiàn)代漢語

8、中經(jīng)常使用，如“披荊斬棘、“氣象萬千、“千鈞一發(fā)等等，一般人都能理解，不需再翻譯，反而顯得不通順。162021/2/21二、換 交換詞語。文言文里的不少詞語所表示的意義如今還用得著，但現(xiàn)代漢語不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時就要用現(xiàn)代漢語中意義與之相當?shù)脑~進展交換。例如： 十年春，齊師伐我。?曹劌論戰(zhàn)?魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。句中的“師、“伐要用“軍隊、“攻打來交換。還有，同一個詞在文言文和現(xiàn)代漢語中都常用，但表示的內(nèi)容有區(qū)別，翻譯時不能用今義去推求古義，而要用現(xiàn)代漢語中與文言文詞語的意義相當?shù)脑~去交換，以免造成誤解。例如：率妻子邑人來此絕境。?桃花源記?率領(lǐng)妻子

9、兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與人世隔絕的地方。“妻子和“絕境的古今意義差異很大，不能套用今義去理解。172021/2/21 三、調(diào)三、調(diào) 調(diào)整語序。文言文中的一些特殊句式，調(diào)整語序。文言文中的一些特殊句式，如：主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置如：主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等，在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整等，在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。語序。 例如：例如： 甚矣！汝之不惠。甚矣！汝之不惠。?愚公移山愚公移山?主謂倒主謂倒裝裝 你太不聰明了。你太不聰明了。 何以戰(zhàn)？何以戰(zhàn)？?曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)?賓語前置賓語前置 您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？ 還自揚州。還自

10、揚州。?傷仲永傷仲永?狀語后置狀語后置 從揚州回家。從揚州回家。182021/2/21 四、引 引申詞義。文言文里一詞多義現(xiàn)象比較普遍，往往一個詞可以有兩三個或更多的意義，這些意義不是憑空產(chǎn)生出來的，而是由一個本義派生、擴展、引申出來的，可選用切合原文語境的表示引申義的詞來翻譯。 例如： 乃重修岳陽樓，增其舊制。?岳陽樓記? 于是，重新修建岳陽樓，擴大了它原來的規(guī)模。 “增本義是增加，引申為擴大；“制本義是制作、制造，引申為規(guī)章、制度，再引申為規(guī)模。翻譯時選取它們的引申義。192021/2/21 五、增 增補詞語或句子成分。翻譯文言文時，以下幾種情形需要增補詞語或句子成分。 1文言詞語單音節(jié)詞

11、居多，翻譯時應(yīng)將文言單音節(jié)詞補充為現(xiàn)代漢語中相應(yīng)的雙音節(jié)詞。例如： 夫大國，難測也，懼有伏焉。?曹劌論戰(zhàn)? 大國的虛實是難以推測的，我懼怕他們有兵馬埋伏。 “測、“懼、“伏都是單音節(jié)詞，應(yīng)譯為雙音節(jié)詞“推測或“猜測、“懼怕、“埋伏。 2文言文里將數(shù)詞直接放在名詞或動詞的前面，而不用量詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時應(yīng)把量詞增補上。例如： 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。?口技? 那個表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。202021/2/213句子籌劃功能粉的省略是文言文里常見的現(xiàn)象。翻譯時應(yīng)忠實于原文，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法要求和表達需要，作必要的補充，

12、力求明白確切地表達原意。例如：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。?桃花源記?村里的人看見漁人，很是驚奇，為漁人從哪里來，漁人詳細地答復(fù)了我們。原文中省略了兩處主語、一處賓語。翻譯時將其補充出來，意思才明白。4有些句子，不好說它省略了什么詞語或句子成分，只是為了上下文連接，按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，要增補一些詞語，讀起來才覺得上口，表意也才通順明白。例如：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近?桃花源記?晉朝太元年間，有個武陵人，把捕魚當作職業(yè)。一天，他沿著小河劃船行進，忘記了路程的遠近212021/2/21六、刪 刪去不譯。文言文里的一些虛實，只在句中起某種語法作用，沒有實在意義，在現(xiàn)代漢語里

13、也沒有相應(yīng)的詞語對應(yīng)，就可以刪去不譯。例如：陳勝者，陽城人也。?陳涉世家?陳勝是陽城人原文中“者也是文言文常見的判斷句式的標志?！罢咂鹛犷D作用，“也表示判斷語氣。翻譯時，“者、“也都可刪去不譯。有時為了使譯文簡潔通暢，對句中重復(fù)屢次的詞語也可刪去不譯。例如：通計一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一。核舟記?此外，有些表敬稱和謙稱的詞語，也可刪去不譯。222021/2/21文言句子翻譯題的解題步驟：文言句子翻譯題的解題步驟： 第一步：第一步： 通讀語句、整體理解；通讀語句、整體理解； 第二步：第二步： 找得分點、發(fā)現(xiàn)找得分點、發(fā)現(xiàn)“生詞；生詞； 第三步：第三步：

14、理清句式、調(diào)整語序；理清句式、調(diào)整語序； 第四步：第四步： 草擬底稿、連詞成句；草擬底稿、連詞成句； 第五步：第五步： 調(diào)整至答卷。調(diào)整至答卷。 232021/2/21文言文翻譯口決，供大家參考。文言文翻譯口決，供大家參考。 首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞不離句。首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞不離句。 難解句子，前后聯(lián)絡(luò)。跳躍句子，補出本意。難解句子，前后聯(lián)絡(luò)。跳躍句子，補出本意。 人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。 常見虛詞，因句而異。實詞活用，考察全句領(lǐng)會常見虛詞，因句而異。實詞活用，考察全句領(lǐng)會語氣，句子流利。對照原文，盡量直譯。語氣，句

15、子流利。對照原文，盡量直譯。242021/2/21要點概括要點概括語段閱讀關(guān)鍵：1、根據(jù)不同文體理清根本要素。2、從所選文段中摘錄或概括出試題所要求的答復(fù)的內(nèi)容。3、在讀懂原文的根底上，準確把握文中所寫的人、時、地、言、事、情等信息252021/2/21解決這類題有兩種方法：第一，引用原文或原文的翻譯頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之，云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多做自能見之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。 選自?東坡志林?【注釋】：頃歲：近年來。孫莘老：人名。 乘間：乘機，乘著間隙。自工：自然就精妙

16、了。患：缺點、弊病在于 疵病：指文章缺點。指擿t:批評指正。22請你說說文中所提醒的寫作之通是什么。3 分262021/2/21 沈約孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。 節(jié)選自?南史沈約傳? 22.請根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。2分 272021/2/21第二，抓關(guān)鍵句用自己的語言組織答復(fù)羆 說 柳宗元 鹿畏貙，畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。 楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓矢罌火，而即之山。

17、為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至愈恐那么又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至那么人也，捽 搏 挽 裂而食之。 今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也?！咀⑨?】： 羆：獸名，又名馬熊或人熊。 貙ch ) ：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。 寂寂：悄悄地。 罌火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。捽zu：楸住。搏：搏擊。 挽：拿來。17、這篇短文告訴我們一個什么道理？( 2 分答案：一個人假如不武裝自己，獲得真才實學(xué)，而只是一味依賴外在力量，反而會害了自己。282021/2/21內(nèi)容理解題總結(jié)：解決這類題型的題目有三種方法：一、引用

18、原文句子答復(fù)；二、摘錄原文關(guān)鍵的詞語答復(fù)；三、用自己的話組織文字答復(fù)。三種方法，采用第一、二種方法答復(fù)準確率較高。解答這類題時要注意情節(jié)及主要人物，抓住評論性語句從多角度、多側(cè)面考慮作答。部分理解命題主要圍繞原因、結(jié)果、表現(xiàn)，一般是要求用文中語句答復(fù)，注意不要多答也不要少答。 內(nèi)容理解題答題思路總結(jié)：292021/2/21人物品質(zhì)概括 正面形象：1、君主寬容豁達、胸懷寬廣，沉穩(wěn)機智、明察秋毫，擅長納諫、從善如流，任人唯賢、知人善任，體恤百姓，賢明等。 2、大臣為官、為臣忠于職守、忠貞不屈，嚴肅認真、辦事勤勉，機智、 節(jié)儉、英勇，審時度勢、知己知彼，為官清廉、公正，有憂患意識，舉賢薦能、直言進諫。 302021/2/21 3、有特殊技能、才能或有德行的人聰明、勤奮、好學(xué)，技藝高超，正直、有遠見，擅長觀察，不慕權(quán)貴淡泊名利、扶困濟貧，志向遠大、重節(jié)操、品格高尚，心地寬厚、心憂天下，愛好自然。 4、百姓仁慈、孝順、正直，忠厚老實、不貪戀錢財，信守承諾、克勤克儉 312021/2/21 反面形象：1、君主光有大志、卻無恒心，氣量狹小，昏庸無道 2、官吏狡猾、貪心、蠻橫，自以為是、狂妄輕率，執(zhí)法過嚴、殘忍的酷吏。 3