河流開(kāi)發(fā)利用

1、河河 流流 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 河流專題的考點(diǎn)展示 以區(qū)域圖為載體，綜合考查我國(guó)和世界典以區(qū)域圖為載體，綜合考查我國(guó)和世界典型地區(qū)河流的水文特征和水系特征，水資型地區(qū)河流的水文特征和水系特征，水資源的利用，河流的開(kāi)發(fā)治理問(wèn)題，是近年源的利用，河流的開(kāi)發(fā)治理問(wèn)題，是近年來(lái)高考考查的重點(diǎn)。高考考查次數(shù)之多、來(lái)高考考查的重點(diǎn)。高考考查次數(shù)之多、范圍之廣、所賦分值之高范圍之廣、所賦分值之高( (多以區(qū)域地理主多以區(qū)域地理主觀題形式出現(xiàn)觀題形式出現(xiàn)),),使其成為高考的一大亮點(diǎn)。使其成為高考的一大亮點(diǎn)。近年來(lái)高考對(duì)河流（流域）的考查多以河近年來(lái)高考對(duì)河流（流域）的考查多以河流分布圖、流域水系圖、等高線示意

2、圖和流分布圖、流域水系圖、等高線示意圖和文字材料切入，綜合考查學(xué)生獲取和解讀文字材料切入，綜合考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。論證和探討問(wèn)題的能力。 知識(shí)框架構(gòu)建知識(shí)框架構(gòu)建 源流概況補(bǔ)給狀況水文特征（水系特征）開(kāi)發(fā)治理發(fā)源地、長(zhǎng)度、流向、注入海洋、發(fā)源地、長(zhǎng)度、流向、注入海洋、流經(jīng)地區(qū)、支流、干流、分段、流經(jīng)地區(qū)、支流、干流、分段、分水嶺、流域面積分水嶺、流域面積源流概況源流概況源流概況思考：思考：山脊流經(jīng)地區(qū)流經(jīng)地區(qū)源流概況源流概況：“V”字型；：“U”字型思考：思考： （1 1）一般來(lái)說(shuō)，河流上中游和）一

3、般來(lái)說(shuō)，河流上中游和中下游的河道有何不同？中下游的河道有何不同？圖中A、B兩處河谷有何區(qū)別？為何不同？流經(jīng)地區(qū)流經(jīng)地區(qū)源流概況源流概況堆積作用：堆積作用：侵蝕作用：侵蝕作用：補(bǔ)給類型補(bǔ)給類型補(bǔ)給時(shí)間分布地區(qū)季節(jié)性積雪季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給融水補(bǔ)給春季為主春季為主常年常年常年常年流量特點(diǎn)雨季為主雨季為主夏季為主夏季為主補(bǔ)給狀況補(bǔ)給狀況 1.該河流可能位于（ ） A.35N-55N大陸東岸 B.30S-40S大陸西岸 C.25S-35S大陸東岸 D.10N-20N大陸內(nèi)部1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）（月）相對(duì)流量圖1C

4、補(bǔ)給狀況水文特征水文特征開(kāi)發(fā)治理源流概況水文特征水文特征（水系特征）流量大小流量大小水位變化水位變化含沙量含沙量結(jié)冰期結(jié)冰期補(bǔ)給類型、流域內(nèi)的氣候類型、補(bǔ)給類型、流域內(nèi)的氣候類型、流域面積流域面積分析要素分析要素影響因素影響因素補(bǔ)給類型、流域內(nèi)的氣候類型補(bǔ)給類型、流域內(nèi)的氣候類型最冷月均溫最冷月均溫水速水速地形、落差地形、落差水文特征水文特征思考：分析河流的水文特征需要考慮哪些方面呢？思考：分析河流的水文特征需要考慮哪些方面呢？流域面積大小流域面積大小河道（寬窄、直彎、深淺）河道（寬窄、直彎、深淺）水系特征水系特征流程、流向流程、流向 羽狀水系（淮河羽狀水系（淮河）扇形狀水系（海河）扇形狀水系

5、（海河）樹(shù)枝狀水系（樹(shù)枝狀水系（）放射狀水系（海南島）放射狀水系（海南島）水系形狀判定水系形狀判定 （1）水文特征：是指河流的流量、水位（汛期、枯水期、斷流、干涸）、含沙量、冰情（有無(wú)冰期、冰期長(zhǎng)短、凌汛）等。 （2）水系特征：是指河流的流程、流向、水系歸屬、河道（河谷寬窄、河床深淺、河流彎曲系數(shù)）、河網(wǎng)密度（支流多少、河湖關(guān)系）、流域概況（面積、水系排列形式）、水力資源）等。河 流流流向自西向東；支流多，南北對(duì)稱分布；流域面積較大；流經(jīng)平原地區(qū)的河道彎曲明顯。 河 流流降水特點(diǎn) 源流概況補(bǔ)給狀況補(bǔ)給狀況水文特征水文特征開(kāi)發(fā)治理開(kāi)發(fā)治理開(kāi)發(fā)治理開(kāi)發(fā)治理開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)：航運(yùn)航運(yùn)發(fā)電發(fā)電旅游旅游灌溉灌

6、溉防洪防洪養(yǎng)殖養(yǎng)殖治理：治理：洪澇洪澇污染污染斷流斷流思考：河流（流域）的開(kāi)發(fā)一般從哪些方面回思考：河流（流域）的開(kāi)發(fā)一般從哪些方面回答？答？河流開(kāi)發(fā)C河河：發(fā)展航運(yùn)發(fā)展航運(yùn)例題（07年山東高考）：B、C兩河的開(kāi)發(fā)方向有何不同？B B支流流經(jīng)山區(qū)，有較大的落差，上游有支流流經(jīng)山區(qū)，有較大的落差，上游有瀑布；同時(shí)有一個(gè)面積較大的集水盆地。瀑布；同時(shí)有一個(gè)面積較大的集水盆地。既有開(kāi)發(fā)水能的優(yōu)勢(shì)，又有發(fā)展旅游的條既有開(kāi)發(fā)水能的優(yōu)勢(shì)，又有發(fā)展旅游的條件。件。C C支流流經(jīng)平原，水流平穩(wěn)，且聯(lián)系支流流經(jīng)平原，水流平穩(wěn)，且聯(lián)系了眾多居民點(diǎn)，可以發(fā)展航運(yùn)。了眾多居民點(diǎn)，可以發(fā)展航運(yùn)。開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)航運(yùn)航運(yùn)如何分析

7、河流的航運(yùn)價(jià)值？自然條件：自然條件：社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：流速流速地形地形水量、水位變化水量、水位變化結(jié)冰期結(jié)冰期 氣候氣候流域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況、人口和城市分布等流域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況、人口和城市分布等航運(yùn)條件航運(yùn)條件思考：萊茵河為何成為世界具有重要航運(yùn)意義的河流？思考：萊茵河為何成為世界具有重要航運(yùn)意義的河流？【例4】閱讀下列材料和圖回答問(wèn)題 問(wèn)題問(wèn)題: 對(duì)比萊茵河，說(shuō)對(duì)比萊茵河，說(shuō) 明長(zhǎng)江航運(yùn)能力明長(zhǎng)江航運(yùn)能力 低于萊茵河的自低于萊茵河的自 然原因。然原因。 氣候原因：氣候原因：地形因素：地形因素：開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)水能水能水量水量氣候、流域面積；氣候、流域面積；落差落差地形地形在等高線圖上如何確定水電

8、站的位置？在等高線圖上如何確定水電站的位置？思考：水能資源豐富的地方是否水電開(kāi)發(fā)條件就好？思考：水能資源豐富的地方是否水電開(kāi)發(fā)條件就好？不一定。還要考慮建水壩淹沒(méi)的區(qū)域大小、移民的多少、交通、市場(chǎng)距離、地質(zhì)條件、技術(shù)水平等因素?？谛〈?開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)水能水能 河流落差大，水能資源更豐富；河流落差大，水能資源更豐富； 位于高山峽谷地段，建壩易，投資??；位于高山峽谷地段，建壩易，投資?。?位于高山峽谷地區(qū)，（流域內(nèi)）人口少（密度位于高山峽谷地區(qū)，（流域內(nèi)）人口少（密度?。?，遷移人口少；?。?，遷移人口少； 位于高山峽谷地段，水庫(kù)淹沒(méi)耕地和城鎮(zhèn)少。位于高山峽谷地段，水庫(kù)淹沒(méi)耕地和城鎮(zhèn)少。 （1）與三峽工程

9、（水電站）比較，金沙江水電基地建設(shè)的有利條件有哪些? 治理治理洪澇洪澇如何分析河流洪澇災(zāi)害形成的原因？如何分析河流洪澇災(zāi)害形成的原因？自然原因自然原因人為原因人為原因治理治理洪澇洪澇思考：長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多思考：長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多發(fā)的原因？發(fā)的原因？自然原因：自然原因：處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大；處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大； 流域面積廣，支流多，來(lái)水量大；流域面積廣，支流多，來(lái)水量大； 中下游滯洪、蓄洪、泄洪能力弱；中下游滯洪、蓄洪、泄洪能力弱；人為原因：人為原因： 中上游濫伐森林，即減弱了森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)徑流中上游濫伐森林，即減弱了森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)徑流的能力；又加劇了水土流失，導(dǎo)致河床抬高，降低泄洪能的

10、能力；又加劇了水土流失，導(dǎo)致河床抬高，降低泄洪能力；力； 中下游地區(qū)圍湖造田，湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力削弱；中下游地區(qū)圍湖造田，湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力削弱；怎么辦？怎么辦？針對(duì)問(wèn)題原因找對(duì)策針對(duì)問(wèn)題原因找對(duì)策治理治理洪澇洪澇對(duì)策：對(duì)策：中上游地區(qū)退耕還林、保護(hù)植被；中上游地區(qū)退耕還林、保護(hù)植被；建立長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系；建立長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系；中上游地區(qū)修建水庫(kù)；中上游地區(qū)修建水庫(kù)；中下游地區(qū)退田還湖，增加蓄洪能力；中下游地區(qū)退田還湖，增加蓄洪能力；疏浚河道，增加泄洪能力；疏浚河道，增加泄洪能力；部分河段截彎取直；部分河段截彎取直；中下游地區(qū)加固堤防；中下游地區(qū)加固堤防； 材料一 河流中上游河

11、段規(guī)劃建設(shè)十三級(jí)水電站，總裝機(jī)容量達(dá)2 132萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量1 029.6億千瓦時(shí)。該河流是我國(guó)僅剩的兩條未開(kāi)發(fā)的大河之一，但有專家呼吁，不要在該河流上建壩，保留一條自然的河。 請(qǐng)同學(xué)們自由討論，時(shí)間3分鐘左右。3分鐘后，請(qǐng)贊同派和反對(duì)派各派一名代表闡述自己的觀點(diǎn)，要求言之成理。讀下列材料，回答問(wèn)題。讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料1： 某區(qū)域地形、水系分布示意圖某區(qū)域地形、水系分布示意圖材料材料2：不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和E點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖（1 1）E E河段的汛期在河段的汛期在 季，補(bǔ)季，補(bǔ)給方式主要為給方式主要為

12、 。GFEM讀下列材料，回答問(wèn)題。讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料1： 某區(qū)域地形、水系分布示意圖某區(qū)域地形、水系分布示意圖材料材料2：不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和E點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖GFEM（2 2）簡(jiǎn)要說(shuō)明）簡(jiǎn)要說(shuō)明G G流量曲線較平穩(wěn)的原因。流量曲線較平穩(wěn)的原因。讀下列材料，回答問(wèn)題。讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料1 1： 某區(qū)域地形、水系分布示意圖某區(qū)域地形、水系分布示意圖材料材料2：不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和不同地點(diǎn)測(cè)得的徑流變化曲線圖和E點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖點(diǎn)以上流域的降水量變化曲線圖GFEMGFEM（4 4）分析）分析E E、G G兩兩河段及流域