二年級(jí)上冊(cè)品德教案第四單元第2課你真棒 浙教版

1、第四單元第2課你真棒這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?課 題要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀

2、察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。第2課你真棒“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于

3、禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。設(shè)計(jì)者學(xué)情分析 “三人行，必有我?guī)熝?。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)積極地對(duì)待別人，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并虛心地向他學(xué)習(xí)，使之成為自己的優(yōu)點(diǎn)，這也是人際交往過(guò)程中必備的心理素質(zhì)和條件。如今很多兒童從小在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng)，習(xí)慣于接納贊美，以自我為中心，往往不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有時(shí)對(duì)別人給予自己的關(guān)心、幫助熟視無(wú)睹，影響了同伴間的交往，甚至影響與長(zhǎng)輩的交流。本課設(shè)計(jì)的中心正好是鼓勵(lì)學(xué)生從別人身上看到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，欣賞別人，向

4、他們學(xué)習(xí)，并在與別人的互動(dòng)中，進(jìn)步自己判斷是非對(duì)錯(cuò)的才能；同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生自身如何正確對(duì)待周?chē)宋锸录?，引?dǎo)他們形成良好的心態(tài)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目的 通過(guò)辨析，學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)l(fā)生的事情給予正確的評(píng)論，明辨是非對(duì)錯(cuò)。 用贊美的目光對(duì)待周?chē)氖挛?，感受生活的多姿多彩?在承受別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，感受愉悅的心情。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用贊美的目光對(duì)待周?chē)氖挛?，感受生活的多姿多彩。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)l(fā)生的事情給予正確的評(píng)論，明辨是非對(duì)錯(cuò)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備“賽場(chǎng)內(nèi)外跑步事件的錄像和故事?小雨點(diǎn)?Flash動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入 師：小朋友們，讓我們一起來(lái)看一段錄像吧。點(diǎn)擊播放“賽場(chǎng)內(nèi)外的錄像

5、師：在跑步比賽時(shí)，一個(gè)小朋友跑得很快，沖過(guò)了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。錄像定格當(dāng)你看到這樣的情景，你會(huì)對(duì)獲得成功的同學(xué)說(shuō)什么？那個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎樣？ 師：讓我們繼續(xù)看錄像。點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場(chǎng)內(nèi)外的錄像在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。錄像定格請(qǐng)想象，當(dāng)時(shí)觀眾席上的小朋友會(huì)說(shuō)些什么？“加油！“快跑，你最后一名了！“他跑得真慢！師：在賽場(chǎng)外，確實(shí)有一個(gè)小朋友在說(shuō)：“他跑在最后，真慢！你認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？師：假如你在現(xiàn)場(chǎng)，看到這一幕，你會(huì)怎么說(shuō)？ 老師小結(jié)：這個(gè)小朋友跑得確實(shí)不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！假如我們能對(duì)他喊一聲“

6、加油，給他一些鼓勵(lì)，他會(huì)覺(jué)得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 通過(guò)錄像點(diǎn)評(píng)，理解學(xué)生對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步施行進(jìn)展指導(dǎo)。學(xué)生可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)，老師根據(jù)實(shí)際情況選擇教育的方式方法?？梢栽O(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題：假如你是那個(gè)跑步的小男孩，聽(tīng)了別人這樣說(shuō)，你心里會(huì)感到怎樣？假如你是那個(gè)跑步的小男孩，受到別人的鼓勵(lì)，心里又會(huì)感到怎樣？二、活動(dòng)體悟 師：確實(shí)，有時(shí)一句贊美的話或一個(gè)肯定的眼神都能給別人帶去前進(jìn)的動(dòng)力，并且愉悅別人的心情和自己的心情。如今，讓我們?cè)偃ヂ?tīng)一那么小故事。點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)“小雨點(diǎn)討論： 小雨點(diǎn)為什么這么快樂(lè)？ 你有什么贊美的話想跟小雨點(diǎn)說(shuō)，讓他更快樂(lè)？ 學(xué)生齊讀“回音

7、壁。 夸夸我的小伙伴。 討論：你覺(jué)得怎樣的小伙伴可以讓我們來(lái)夸一夸？ 說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)擊出示句式：我想夸獎(jiǎng)_，因?yàn)開(kāi)。老師指導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)小伙伴的范圍可以是多方面的，如學(xué)習(xí)方面有書(shū)寫(xiě)漂亮、發(fā)言積極、朗讀有聲有色、口算大王等；品德方面有助人為樂(lè)、勞動(dòng)積極、謙讓、做事有始有終，不怕失敗、不怕困難等；體育方面有跑步健將、跳繩健將等；也可以是繪畫(huà)、唱歌、跳舞等。老師要讓學(xué)生用自己的目光盡可能地去發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的閃光點(diǎn)。 制訂采訪方案，準(zhǔn)備采訪班級(jí)中擁有這些優(yōu)點(diǎn)的伙伴。A.你想采訪誰(shuí)？對(duì)他的什么優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展調(diào)查采訪？B.拿出自己的本子，寫(xiě)好采訪提綱，說(shuō)說(shuō)可以采訪哪些內(nèi)容？老師指導(dǎo)學(xué)生要詳細(xì)理解這個(gè)小伙伴是如何養(yǎng)成這種良

8、好習(xí)慣、品質(zhì)的，是怎樣獲得這些成績(jī)的，以便大家有方案地向他學(xué)習(xí)。如：你是什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)彈鋼琴的？曾經(jīng)碰到過(guò)困難嗎？有沒(méi)有打過(guò)退堂鼓？你是怎樣抑制的？在這方面，你獲得過(guò)什么成績(jī)？又如：每天這樣清理垃圾桶累嗎？你有沒(méi)有感覺(jué)到臟？你心里是怎樣想的？先通過(guò)一個(gè)童話故事激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，間接地感受贊美給人帶來(lái)的動(dòng)力和愉悅，從而帶來(lái)認(rèn)知和情感的統(tǒng)一，并以“回音壁作為一個(gè)小結(jié)?！翱湟豢涞幕顒?dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的行為習(xí)慣指導(dǎo)，讓他們真誠(chéng)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并會(huì)大聲地表達(dá)出來(lái)。三、課后延伸師：請(qǐng)大家在課外根據(jù)你制訂的采訪方案，采訪班級(jí)中擁有這些優(yōu)點(diǎn)的伙伴。點(diǎn)擊“采訪方案 制訂采訪方

9、案的活動(dòng)是讓學(xué)生從多角度去觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目的 學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到快樂(lè)。 用自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊美，并主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到快樂(lè)。難點(diǎn)：用自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊美，并主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 學(xué)生課前采訪自己要夸獎(jiǎng)的伙伴。 有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目。 學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、繪畫(huà)工具等。 老師準(zhǔn)備“獎(jiǎng)勵(lì)卡。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、 學(xué)習(xí)導(dǎo)入 師：小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“用贊美的目光看別人，別人會(huì)更美。用贊美的目光看世界，世界會(huì)更美。點(diǎn)擊出示“回音壁讓我們一起再讀一

10、讀“回音壁。 師：在這節(jié)課中，老師準(zhǔn)備了“獎(jiǎng)勵(lì)卡，誰(shuí)能得到“獎(jiǎng)勵(lì)卡呢？老師打算把它們獎(jiǎng)給能英勇展示自己優(yōu)點(diǎn)的小朋友，能勇于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的小朋友，老師還要獎(jiǎng)給能虛心、主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的小朋友。 師：課外，我們每個(gè)人采訪了班級(jí)中有閃光之處的伙伴，這節(jié)課，我們一起來(lái)交流。 用“回音壁和“獎(jiǎng)勵(lì)卡的規(guī)定引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目的。二、活動(dòng)體悟 采訪結(jié)果交流會(huì)。點(diǎn)擊出示“優(yōu)點(diǎn)訪談 學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)了哪些伙伴的哪些優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生交流自己的采訪心得和收獲。學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)要有始有終，不能怕苦；要有一顆為大家效勞的心；要不怕苦、不怕累；要有自信心；要虛心請(qǐng)教別人；要舍得花時(shí)間 通過(guò)采訪，你想向誰(shuí)學(xué)習(xí)哪方面的優(yōu)點(diǎn)？

11、準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)？ “才藝表演。 有特長(zhǎng)的小朋友表演節(jié)目，展示自己?？梢哉故咀约旱氖止ぷ髌?、繪畫(huà)作品、小報(bào)、獎(jiǎng)狀、照片等，也可以唱歌、跳舞、彈琴等，表演形式多樣化。 其他學(xué)生用自己的方式來(lái)贊美。 制作“贊美卡。點(diǎn)擊出示各種各樣的贊美卡，并配上輕柔的音樂(lè) 在卡上寫(xiě)上贊揚(yáng)別人的話，并繪上圖案。 互贈(zèng)贊美卡，把代表友誼和鼓勵(lì)的“贊美卡送給最應(yīng)該得到的人。 收到贊美卡的小朋友談?wù)勛约旱母邢搿?老師發(fā)動(dòng)學(xué)生給沒(méi)有收到贊美卡的小伙伴找優(yōu)點(diǎn)。 師：得到別人的肯定，受到別人的夸獎(jiǎng)，是多么幸福的事！所以，我們要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)說(shuō)“你真棒！再次出示課題“你真棒！讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)“你真棒！邊對(duì)別人豎起大拇指。 小結(jié)：在這節(jié)課中，勇于展現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的小朋友、勇于說(shuō)出別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的小朋友、主動(dòng)想向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的小朋友都應(yīng)得到夸獎(jiǎng)，因?yàn)槟銈兌己馨?！頒發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)卡在“優(yōu)點(diǎn)訪談中，老師應(yīng)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生說(shuō)的能動(dòng)性，真誠(chéng)地去發(fā)現(xiàn)別人細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并在采訪的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的愿望。在贊美別人的同時(shí)，老師應(yīng)鼓舞了每個(gè)學(xué)生，讓