《生命的甘露》教案

1、生命的甘露教學設計教學時數(shù)：一課時教材分析：生命的甘露活動二這課屬于“設計應用”學習領(lǐng)域，學習內(nèi)容為招貼畫設計。教學目標：情感目標：進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。技能目標：學習制作保護水的招貼畫。知識目標：養(yǎng)成學生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習慣教學重難點：重點：培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。了解招貼畫的基本特點，掌握招貼畫設計的基本方法。難點：招貼畫創(chuàng)意設計。教學準備：彩色筆、A4白色紙、A4彩色硬卡紙若干張、鉛筆、橡皮、馬克筆教學過程一、導入，由地球水污染引出招貼畫同學們，地球是上百萬生物的家園，包括人類，這是1972年12月7日，阿波羅17號的

2、宇航員在距離地球29000公里的太空拍攝的地球，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (出示地球圖)學生回答： 教師：但地球上有很多地出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，看到這兩張圖你們有什么疑惑？學生回答： 教師：想知道答案我們來看一個視頻（水污染現(xiàn)象1分26秒）教師小結(jié)：地球上90%以上的水是海水，能被人類所利用的淡水主要是湖泊、河流、和較淺的地下水，這些水僅占地球上水資源總量的0.01。加上河水污染等、可利用的淡水很少。大家知道如果沒有水、樹木也干死、土地沙漠化、動物也渴死，沒有水就沒有生命，這節(jié)課我們學習生命的甘露。（板書：生命的甘露）教師：水是生命之源，所以我們要珍惜每一滴水，我們還可以運用美術(shù)的形式，通過電視廣告和制作招貼

3、畫來呼吁身邊的人們節(jié)約用水，電視廣告我們很熟悉，但是招貼畫你們熟悉嗎，（板書 招貼畫）你們在哪些地方見過？學生： 老師，還有什么地方有嗎？學生： 老師總結(jié)：是的招貼畫其實在很多地方可見：學校、小區(qū)、電影院、商場等地方。 二、學習新知，了解招貼畫1、什么叫招貼畫教師：請大家把美術(shù)書翻到33面，我們齊聲來讀一遍。教師：我們來看看這些招貼畫，邊看邊思考：招貼畫組成要素有哪些？ 學生回答： 2、招貼畫組成要素：教師總結(jié)：招貼畫主要是由圖形和文字組成，以圖形為主，文字為輔。板書 圖形 文字 三、 學習制作招貼畫一）招貼畫圖形創(chuàng)意方法優(yōu)秀的招貼畫吸引人的眼球，讓人過目不忘，而招貼畫設計中，圖形的創(chuàng)意可以說

4、是它的靈魂所在，怎樣有一個獨特的創(chuàng)意呢？1、聯(lián)想接下來，我們以小組為單位，來玩一個小游戲，請組長從桌上拿出這張思維導圖，以“水”字為主題展開聯(lián)想，像老師這樣，如：由水我想到了眼淚，由眼淚我想到了死亡、干旱、傷心，由死亡我想到了動物骨骸。2分鐘時間大家來討論完成老師下發(fā)的思維導圖。時間到，看看哪一組思維發(fā)散最有創(chuàng)意。（老師希沃手機投屏）（教師找出有創(chuàng)意的兩條解說，表揚。）（切換希沃白板）教師：大家的聯(lián)想很豐富，你們由水想到了這么多事物，很不錯！那怎樣把聯(lián)想中的關(guān)鍵詞組成一幅招貼畫，下面我就從大家的這些聯(lián)想中挑選23個個關(guān)鍵詞來設計所需的圖形，比如我挑選水和魚來設計：你覺得可以怎樣來設計圖形？誰想

5、上來試試？ 教師總結(jié)：招貼畫圖形設計可以是單個的圖形，可以是多個圖形的不同組合： 2、聯(lián)想是招貼畫圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)，怎么呈現(xiàn)出來需要好的創(chuàng)意構(gòu)思，這有三種招貼畫常用的創(chuàng)意方法，我請位同學上來擺一擺，他們分別運用了什么創(chuàng)意方法：夸張 文字與圖形組合 對比 教師：都是有干裂的土地，第一幅圖運用夸張的方法，干裂土地上一棵樹，用缺水來表達對水資源的保護；第二幅圖，把干裂的土地與“水”字巧妙結(jié)合，呼吁大家保護水資源；第三幅，通過綠草地與干裂的土地對比，告訴人們有水就有生命。同樣題材，創(chuàng)意方法不同，都不失為一張好的招貼畫，相信你們還可以有更多的創(chuàng)意方法，待會你們可以在設計招貼畫的時候運用這些方法。教師：有了

6、創(chuàng)意，怎么處理圖形才能快速吸引眼球呢？下面是兩位同學設計的保護水資源的招貼畫，你會選哪幅，為什么？ 教師總結(jié)：謝謝大家！我和大家的觀點一致，更喜歡左邊這幅，同樣是干裂的土地和魚為主圖，左邊畫面主題更突出，一目了然。在設計招貼畫時需主題突出、位置大小合適。（板書：圖形：主題突出）三）招貼畫版式設計1、學生嘗試：教師：主題突出了，最后就要進行圖形和文字的排版了，下面請位同學上講臺把老師剛才聯(lián)想的圖形來完成一幅完整的招貼畫版式設計：（回到希沃第一版） （學生上講臺操作，教師最后修改總結(jié)） 教師：招貼畫設計講究視覺上的平衡，最常見的方法是把圖文放在中間位置。2、 介紹另外兩種板式的招貼畫：（希沃教師示

7、范） 教師：也可以字圖重疊，字圖重疊設計時注意字和圖的色彩對比要大，文字簡潔明了，這樣字才會醒目，還可以對角平衡。（板書 ：文字： 簡潔明了）教師總結(jié)：同一個素材，不同的排版方式，帶給人不一樣的視覺效果。三）招貼畫色彩搭配教師：除了版式設計外，招貼畫的色彩也很重要，我們改變一下這張招貼畫的顏色，改變顏色后，給你的感覺有什么不一樣？學生： 教師總結(jié)：招貼畫色彩要有象征意義，對比強烈醒目, （板書：色彩：對比強烈）不同顏色也會帶給人不一樣的感受。四、 學生創(chuàng)作教師：下面從你們思維導圖中尋找設計元素，設計一張招保護水資源的招貼畫。我們本節(jié)課招貼畫設計也可以是剪貼的形式，在這老師要提醒一下大家，如果是剪貼，我們最好是在外形外面留一個邊，像我這樣。小提示：教師示范剪紙作業(yè)：面對破壞水資源的現(xiàn)象，設計一副保護水資源的招貼畫。要求：1）主題鮮明2） 圖形簡潔大方具有創(chuàng)意3） 文字有號召力五、 展示評析1、小組學生互評：本組哪幅最有創(chuàng)意？哪幅廣告語寫得最好？哪幅版式設計得最棒？并選擇你們組相應的三張最受歡迎的設計作品展示到黑板上。2、舉手說說你最喜歡哪張，并說說你喜歡的理由。3、教師點評六、 總結(jié)拓展延伸教師：缺水問題已日益嚴重，成為社會焦點，國際問題。但，無知的人們，仍愚昧無知：浪費水、污染水。非洲的許多國家早已干旱，莊嫁顆粒無收，許多人餓死、渴死，我們應該居安思