小班優(yōu)質(zhì)課觀摩課繪本教案：我喜歡

1、小班優(yōu)質(zhì)課觀摩課繪本教案：我喜歡設(shè)計(jì)意圖 “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。 在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡

2、”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。 為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡”。 活動(dòng)目標(biāo) 1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2愿意用動(dòng)作、語言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的句式進(jìn)行講述。 3喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT我喜歡，電腦。 活動(dòng)過程 1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，

3、知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。 師：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論） 這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。 小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想） 2.初次閱讀PPT（我喜歡，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面） (1)跑步 師：誰在跑步？ 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰在跑步？ 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：誰跑在最前面？ 小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述） (2)鬼臉 師：你們?yōu)?/p>

4、什么笑??？笑什么呀？ 幼：吐舌頭。 師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？ 小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。 (3)泥巴 師：小袋袋在玩什么？ 幼：泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述） 幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示） 小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。 (4)大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?幼：小兔在跳 師：誰一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？ 小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 (5)捉迷藏 師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰躲起來了？誰荏找它？ 小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 (6)回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，誰在門口等它？ (7)睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？ 幼：舒服、溫暖 幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。 3完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。 在音樂中靜讀我喜歡，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。 4師生共同閱讀并講述。 師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。 5運(yùn)用“我喜歡”的句式，