中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案

1、海南食品藥品技工學(xué)校文件校發(fā) 201708號(hào)海南食品藥品技工學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法為了切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與管理，公開(kāi)、公平、公正地對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化考評(píng)，根據(jù)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，特制定如下考核辦法。一、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的目的和原則教學(xué)質(zhì)量考評(píng)是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要手段。因此，制定教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的目的和原則是：全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，便于教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作的開(kāi)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)教師教學(xué)，有利于學(xué)校的發(fā)展。二、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)對(duì)象全校所有專任、兼職任課教師。三、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)體系：包括六大方面：（一）教學(xué)準(zhǔn)備；（二）理論教學(xué)；（三）

2、實(shí)踐教學(xué)；（四）輔導(dǎo)教學(xué)；（五）課程考核； ( 六 ) 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)設(shè)計(jì)。四、 教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（一）教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備工作要求教師熟悉教學(xué)大綱、熟悉教材、熟悉教學(xué)環(huán)境，了解學(xué)生，選擇有效的授課方法、手段、有完整的教案，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)。其指標(biāo)體系是：1 、熟悉所授課程在專業(yè)培養(yǎng)中的位置和作用，按“必需、夠用”的原則，制定好學(xué)期授課計(jì)劃，注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。2、熟悉教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容和要求，準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。3、教案完整。教案中體現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)時(shí)分配合理，提倡使用現(xiàn)代教育技

3、術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。4、熟悉教學(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教具、儀器、設(shè)備和場(chǎng)所。5、掌握教學(xué)對(duì)象的基本情況。掌握學(xué)生名單及以往的學(xué)習(xí)情況，了解班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。6、教材選擇適當(dāng)。選擇教育部指定的中職規(guī)劃教材。提倡自編講義和教材。（二）理論教學(xué)通過(guò)理論教學(xué)考評(píng)，可以研究檢查教育的目標(biāo)、學(xué)科或模塊教學(xué)目標(biāo)以及章節(jié)教學(xué)的具體目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，從而探索課堂教學(xué)的合理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。其指標(biāo)體系是：1、熟悉大綱、熟悉教材、精通內(nèi)容。2、內(nèi)容豐富、信息量大、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講清、教材處理得當(dāng)。3、講解熟練、深入淺出、概念準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。4、語(yǔ)言生動(dòng)、口齒清楚、快慢適中、注重效果。5、

4、板書(shū)清楚、安排合理、詳略得當(dāng)。6、聯(lián)系實(shí)際、 注重應(yīng)用， 注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)安排充足，反映學(xué)科發(fā)展的新成就。7、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課件教學(xué)。8、注重啟發(fā)式教學(xué)、注重互動(dòng)式、研究型的教學(xué)探索，課堂氣氛活躍。9、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表、嚴(yán)格考勤、大膽管理、教書(shū)育人。10、作業(yè)布置適當(dāng)，批改及時(shí)。（三）實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)以及第二課堂活動(dòng)等。其指標(biāo)體系是：1、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)文件齊全，指導(dǎo)書(shū)或任務(wù)書(shū)符合實(shí)際要求。2、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，基本技能訓(xùn)練充分，操作示范熟練、正確、明了。3、分析實(shí)踐

5、要領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生觀察、處理、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，練就操作本領(lǐng)。5、大膽管理、嚴(yán)格考勤。6、實(shí)踐報(bào)告、 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 （總結(jié)） 規(guī)范、齊全，批閱認(rèn)真，正確及時(shí)，評(píng)分合理。7、第二課堂有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，學(xué)生參與多，內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)效果好，學(xué)生收獲大。8、理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)用性性強(qiáng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教師指導(dǎo)得力，學(xué)生收獲大，動(dòng)手能力強(qiáng)。9 、安全無(wú)事故。（四）輔導(dǎo)教學(xué)課外輔導(dǎo)答疑，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是培養(yǎng)學(xué)生熟悉技能技巧的重要途徑。其指標(biāo)體系是：1、輔導(dǎo)按計(jì)劃進(jìn)行，保證輔導(dǎo)次數(shù)和輔導(dǎo)內(nèi)容。2、輔導(dǎo)熱心、耐心、態(tài)度和藹。

6、3 、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，并因材施教，培優(yōu)促差。4、對(duì)基礎(chǔ)差者，重點(diǎn)輔導(dǎo)，耐心細(xì)致，不厭其煩，鼓勵(lì)其進(jìn)步。5、解決疑難，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）課程考核課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)掌握所學(xué)課程的重要手段，試卷命題是考核的中心環(huán)節(jié)。其指標(biāo)體系是：1、平時(shí)成績(jī)記錄完整，總評(píng)成績(jī)計(jì)算比例按教學(xué)管理規(guī)定執(zhí)行。2、嚴(yán)格執(zhí)行考試管理制度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律、 考場(chǎng)記錄填寫(xiě)準(zhǔn)確完整。3、命題符合大綱要求、反映本課程基本要求、語(yǔ)意明確。4、命題內(nèi)容覆蓋全面、體現(xiàn)三基（基本概念、基本理論、基本技能知識(shí)約占60%）。5、命題難易恰當(dāng)，突出重點(diǎn)，有一

7、定的深度、考核靈活運(yùn)用能力的題目（約占30%）。6、命題中有較大難度和深度的綜合題（約占10%）。7、題型標(biāo)準(zhǔn)化、多樣化。8、試卷書(shū)寫(xiě)清楚、符號(hào)規(guī)范、插圖完整。9 、試卷份量適當(dāng)（90120 分鐘）。10、試卷分?jǐn)?shù)分配合理。11、考試成績(jī)達(dá)到一定的信度和效度。12 、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確、閱卷評(píng)分準(zhǔn)確無(wú)誤、得分合理。13 、有試卷答案，答案準(zhǔn)確、規(guī)范。（六）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力及實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)。其指標(biāo)體系是：1、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)要結(jié)合學(xué)生本人實(shí)際，切實(shí)可行，符合市場(chǎng)需求及人才培養(yǎng)的目標(biāo)和

8、方向。2、具有創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新思想。3、教師指導(dǎo)得力， 學(xué)生查閱資料文獻(xiàn)的能力、綜合分析能力、計(jì)算機(jī)處理能力等較好的得以體現(xiàn)。4、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)與實(shí)習(xí)提綱書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文筆簡(jiǎn)潔，流暢；圖形表達(dá)清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。5、設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)，評(píng)分公平。五、教學(xué)質(zhì)量檢查考評(píng)的評(píng)級(jí)方法為了使教學(xué)質(zhì)量檢查考評(píng)結(jié)果更科學(xué)、合理，在制定教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的指標(biāo)體系中，把各種教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)按定性的描述分為七個(gè)等級(jí)：每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的分值為：特級(jí)（95 分以上）、一級(jí)（ 90 94 分）、二級(jí)（ 85 89 分）、三級(jí)（ 75 84 分）、四級(jí)（ 70 75 分）、五級(jí)（ 60 70 分）、六級(jí)（ 60 分以下）。考評(píng)時(shí)，先根據(jù)各個(gè)教學(xué)

9、環(huán)節(jié)檢查項(xiàng)目中的各指標(biāo)體系的內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)評(píng)分，然后將統(tǒng)計(jì)的教學(xué)檢查項(xiàng)目的綜合考評(píng)得分轉(zhuǎn)換成等級(jí)，平均分在90 分以上為“優(yōu)”，89 分 80 分為“良”， 79 分 60分為“合格”，59 分以下為“不合格”?？己私Y(jié)果將作為教師積分考核的重要組成部分，教師最終考核成績(jī)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理、考評(píng)考核體系。六、考核組織和方法步驟：1 、組織管理： 由分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)處主任及相關(guān)處、室、部、教研組組成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)考核小組，副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)?？己诵〗M負(fù)責(zé)人員、材料的組織和評(píng)價(jià)表的收集匯總。并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。系考核小組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行收集存檔，存入教師業(yè)務(wù)檔案。2 、方法：

10、各種評(píng)價(jià)均要按規(guī)定填寫(xiě)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表。全部數(shù)據(jù)由考核小組統(tǒng)一處理。每個(gè)學(xué)期需對(duì)任課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)時(shí)間在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。3、公布考評(píng)結(jié)果： 每學(xué)期考評(píng)結(jié)果將在下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初公布?？荚u(píng)結(jié)果將作為教師的職稱評(píng)定、聘任及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等的重要參考依據(jù)。七、教學(xué)質(zhì)量檢查考評(píng)表1、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表一：教學(xué)準(zhǔn)備工作考評(píng)2 、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表二：理論教學(xué)質(zhì)量考評(píng)3、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表三：實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考評(píng)4、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表四：輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)5、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表五：試卷及課程考核質(zhì)量考評(píng)6、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表六：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量考評(píng)（考評(píng)表見(jiàn)附件）二 0 一七年九月十八日主題詞：考評(píng)方案教學(xué)質(zhì)量呈

11、報(bào)：海南省人力資源與社會(huì)保障廳報(bào)送：海南新世通制藥有限公司發(fā)送：學(xué)校各處室海南食品藥品技工學(xué)校辦公室印發(fā)二 0 一七年九月二十日質(zhì)量考評(píng)表一：教學(xué)準(zhǔn)備工作考評(píng)表第周時(shí)間20年月星考評(píng)人日期第節(jié)班 級(jí)授 課 人科 目課題項(xiàng) 目考評(píng)指標(biāo)權(quán)重得分教學(xué)提綱分教學(xué)制定學(xué)期授課計(jì)劃， 注重素質(zhì)教育和能計(jì)劃力培養(yǎng)。教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介完整規(guī)2020%范。熟悉教學(xué)大綱，明確課程教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及課程在專15業(yè)中的地位、作用和教學(xué)要求。根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真規(guī)范地填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)20教學(xué)度表，學(xué)時(shí)分配合理，且能夠反映實(shí)訓(xùn)、準(zhǔn)備實(shí)操等教學(xué)方式的學(xué)時(shí)分配。內(nèi)容教材選用合理、符合教學(xué)大綱要求。560%有完整的教

12、案， 教案中能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的安排、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)時(shí)分配。開(kāi)新課（已主講過(guò)一門(mén)及以上課程的講師20及以上職稱） 教師的教案須完成三分之二（教學(xué)進(jìn)度學(xué)時(shí)）及以上。教具熟悉教學(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教具、實(shí)設(shè)施訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備。2020%合計(jì)100存檔意見(jiàn)備注質(zhì)量考評(píng)表二：理論教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表第周時(shí) 間星期第20年月日節(jié)班 級(jí)授 課 人科 目課 題項(xiàng) 目考評(píng)指標(biāo)權(quán)重得分分能否熟悉大綱、熟悉教材、精通內(nèi)容。 10教是否內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講清、15學(xué)教材處理得當(dāng)。內(nèi)能否講解熟練、深入淺出、概念準(zhǔn)確、10容條理清晰、邏輯性強(qiáng)。40%是否語(yǔ)言生動(dòng)、口齒清楚、快慢適中、10注重效果是否板書(shū)清楚、安排合理、詳略得

13、當(dāng)、5一目了然。教能否聯(lián)系實(shí)際、 注重應(yīng)用，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)， 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)10學(xué)節(jié)安排充足，反映學(xué)科發(fā)展的新成方就。法能否教學(xué)方法靈活多樣、 教學(xué)環(huán)節(jié)安5及排合理。效是否啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究型的教學(xué)，果15課堂氣氛是否活躍。60%是否治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表、嚴(yán)格考勤、15大膽管理、教書(shū)育人。是否適當(dāng)布置作業(yè)，及時(shí)批改。5合計(jì)100存檔考評(píng)人教學(xué)提綱意見(jiàn)備注質(zhì)量考評(píng)表三：實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表時(shí) 間第周考評(píng)人200年月日星期第節(jié)班 級(jí)授 課 人科 目課 題項(xiàng) 目考評(píng)指標(biāo)權(quán)重分得分教學(xué)提綱教學(xué)態(tài)是否有實(shí)訓(xùn)、實(shí)操及實(shí)習(xí)的教學(xué)文件，10指導(dǎo)書(shū)或任務(wù)書(shū)符合實(shí)際要求。度是否能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，基本技能

14、訓(xùn)25%15練充分，操作示范熟練、正確、明了。是否能分析實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象和實(shí)踐技能，注重10培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。是否能培養(yǎng)學(xué)生觀察、處理、分析問(wèn)題教學(xué)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，練就操作10本領(lǐng)。能力能否大膽管理、嚴(yán)格考勤。45%10是否有實(shí)踐報(bào)告、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）規(guī)范、齊全，批閱認(rèn)真，正確及時(shí)，評(píng)15分合理。是否開(kāi)展第二課堂并有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，學(xué)生參與多，內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)10教學(xué)效 效果好，學(xué)生收獲大。果教學(xué)管理是否規(guī)范，指導(dǎo)得力，學(xué)生收1030%獲大，動(dòng)手能力強(qiáng)。是否能保持安全無(wú)事故。10合計(jì)100存檔意見(jiàn)備注質(zhì)量考評(píng)表四：輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)表第周時(shí) 間200年月星考評(píng)人日期第節(jié)班 級(jí)授

15、課 人科 目課題項(xiàng) 目考評(píng)指標(biāo)權(quán)重分得分教學(xué)提綱是否能準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)用具。20輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容及方法100%合計(jì)是否輔導(dǎo)能按計(jì)劃進(jìn)行，保證輔導(dǎo)次數(shù)和輔導(dǎo)內(nèi)容。20輔導(dǎo)時(shí)是否能熱心、耐心、態(tài)度和藹10。是否能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并因材施教，培優(yōu)補(bǔ) 20 差。是否能對(duì)基礎(chǔ)差者，重點(diǎn)輔導(dǎo)，耐心細(xì)致，不厭其煩，鼓勵(lì)其進(jìn)步。20是否能解決疑難，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí) 10 慣。100存檔意見(jiàn)備注質(zhì)量考評(píng)表五：課程考核質(zhì)量考評(píng)表時(shí) 間第周考評(píng)人200年月日星期第節(jié)班 級(jí)授 課 人科 目課 題項(xiàng) 目考評(píng)指標(biāo)權(quán)重分得分教學(xué)提綱是否平時(shí)成績(jī)記錄完整， 總評(píng)成績(jī)計(jì)算10比例按教學(xué)務(wù)處規(guī)定執(zhí)行。是否嚴(yán)格執(zhí)行考試管理制度， 嚴(yán)肅考核10紀(jì)律、填寫(xiě)考場(chǎng)記錄表。是否命題符合大綱要求、 反映本課程基25課本要求、語(yǔ)意明確。程是否試卷命題體現(xiàn)三基 （基本概念、基考本理論、基本技能知識(shí)約占60%）。命核題難易恰當(dāng)，突出重點(diǎn)，有一定的深度、30方考核靈活運(yùn)用能力的題目 （約占 30%）。法命題中有較大難度和深度的綜合題 （約100%占 10%）。是否試卷書(shū)寫(xiě)清楚、 符號(hào)規(guī)范、插圖完10整。考試成績(jī)達(dá)到一定的信度和效度。是否評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確、閱卷評(píng)分準(zhǔn)確無(wú)誤、得分合理。15合計(jì)100存檔意見(jiàn)備注質(zhì)量考評(píng)表六：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量考