中國(guó)石拱橋說(shuō)課稿整理

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中國(guó)石拱橋說(shuō)課稿茅以升說(shuō)教材中國(guó)石拱橋是人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇說(shuō)明文, 這篇文章抓住了中國(guó)石拱橋歷史悠久 , 形式優(yōu)美 , 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的一般特點(diǎn) , 并以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，?lái)說(shuō)明我國(guó)石拱橋的獨(dú)特創(chuàng)造和不朽的藝術(shù)價(jià)值。 橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展 , 顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。說(shuō)學(xué)情中國(guó)石拱橋是初二學(xué)生學(xué)習(xí)的首篇說(shuō)明文, 掌握一定的說(shuō)明文知識(shí)，為三、四單元的說(shuō)明文學(xué)習(xí)有重要的基礎(chǔ)作用。 本文是事物說(shuō)明文 , 結(jié)構(gòu)清晰 , 學(xué)生能抓住事物的特征， 層次分明，說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確周密但卻不失生動(dòng)活潑， 能使初中生較容易的掌握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

2、特點(diǎn), 初二學(xué)生有一定的閱讀和理解能力，但是分析和概括能力還較弱，因此老師要在指導(dǎo)，比較中幫助學(xué)生分析，并能夠?qū)W以致用。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)單元教學(xué)要求，結(jié)合說(shuō)明課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本科的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與能力1積累生字美詞，掌握說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。2了解說(shuō)明對(duì)象，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。過(guò)程與方法1 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，比較趙州橋和盧溝橋的異同。2 把握課文的說(shuō)明順序，探究作者的說(shuō)明方法。3 品味語(yǔ)言，把握說(shuō)明文準(zhǔn)確周密的語(yǔ)言特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)勤勞智慧勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)之情。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特

3、點(diǎn)，掌握說(shuō)明事物的方法。品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與周密性。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，探究作者的說(shuō)明技巧。說(shuō)教學(xué)方法朗讀法、概括法、比較法、自主合作探究法說(shuō)課時(shí)安排2 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載說(shuō)教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)橋橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳著名的橋梁專(zhuān)家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”。是啊， 橋就是這么簡(jiǎn)單。 橋的種類(lèi)可謂多樣，同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)什么樣的橋呢？（學(xué)生七嘴八舌說(shuō)橋）不過(guò)，橋在茅以升的筆下是充滿魅力的，它是集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身的不朽藝術(shù)。今天就讓我們一起去欣賞茅以升的中國(guó)石拱橋。（以橋梁專(zhuān)家茅以升對(duì)橋簡(jiǎn)單風(fēng)趣的解釋導(dǎo)入：橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。引出學(xué)生所見(jiàn)過(guò)的橋，即

4、可吸引學(xué)生的興趣發(fā)言，活躍氣氛，又與課文內(nèi)容貼切，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）二走進(jìn)作者，整體感知課文1. 作者簡(jiǎn)介（要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的課文和課外知識(shí)）茅以升（ 1896-1989 ），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父” 。三十年代即主持建造了錢(qián)塘江大橋， 解放后培養(yǎng)了大批橋梁專(zhuān)家， 著名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。2. 檢查預(yù)習(xí)（抽答，齊讀鞏固）1）注音弧()形拱()橋洨()河和諧()飲澗()勻()稱(chēng)()惟妙惟肖()酈()道元2). 解釋詞語(yǔ) :悠久、杰作、巧妙絕倫、推崇、就地取材3. 在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞基礎(chǔ)上，朗讀課文，整體閱讀后思考：（1）本文是一篇什么樣的文章？（2）本文的介紹對(duì)象

5、是什么？有什么樣的特征？（從文中找詞語(yǔ)概括）（朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的過(guò)程,它能幫學(xué)生初步把握文意。先由學(xué)生自由朗讀,完成詞語(yǔ)積累 ,梳理文章脈絡(luò) ，整體感知課文，要求明確 a 文體：說(shuō)明文；客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。 B 對(duì)象：石拱橋特點(diǎn)歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式多樣、藝術(shù)價(jià)值等）三走進(jìn)課文，把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1 再次快速默讀課文，想想文章的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，劃分層次。明確：總說(shuō)（ 1 2）概括說(shuō)明中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)中國(guó)石拱橋分說(shuō)（ 3 8）具體介紹趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)總結(jié)（ 9 10）石拱橋取得成就的原因和發(fā)展2（一）齊讀文章課文1、 2 自然段，概括內(nèi)容，想想在文章的作用。（ 1）總起下

6、文，概括石拱橋特點(diǎn)：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式多樣。（ 2）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)；我國(guó)的詩(shī)人； ”運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法？打比方，舉例子?；仡欀R(shí)點(diǎn)： 常見(jiàn)說(shuō)明文的說(shuō)明方法：打比方、 舉例子、 摹狀貌、 列數(shù)字、 分類(lèi)別、 引用等。3（二）快速瀏覽文章第3 5 自然段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了趙州橋的什么內(nèi)容，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？趙州橋地理位置說(shuō)明方法：列數(shù)字學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時(shí)間打比方特點(diǎn)分類(lèi)別藝術(shù)價(jià)值引用同桌同學(xué)合作，結(jié)合課文內(nèi)容，畫(huà)出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（抽一組學(xué)生上臺(tái)演示）4 學(xué)做解說(shuō)員，對(duì)照趙州橋的說(shuō)明，介紹盧溝橋。（學(xué)生發(fā)言解說(shuō)）抓住盧溝橋的位置、時(shí)間、特點(diǎn)、價(jià)值；

7、說(shuō)明方法的運(yùn)用。（補(bǔ)充盧溝橋事變，盧溝曉月，ppt 展示盧溝橋和石獅子圖片）5 總結(jié)：比較趙州橋和盧溝橋異同同：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美異：特點(diǎn)：趙州橋獨(dú)拱，拱肩加拱盧溝橋聯(lián)拱石橋歷史意義：世界著名使用到現(xiàn)在的最古的石橋反帝斗爭(zhēng)紀(jì)念意義學(xué)生討論： 中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，獨(dú)拱和聯(lián)供，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的認(rèn)識(shí)更具體、更明確、更深刻。趙州橋

8、和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋， 后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。6. （三）總結(jié)部分：中國(guó)石拱橋取得輝煌成就的原因，原因有三，三者次序能否調(diào)換？為什么？明確：條理清晰： “首先”、“其次”、“再次”由人到物，由主到次的邏輯順序四走進(jìn)語(yǔ)言，感受說(shuō)明語(yǔ)言魅力請(qǐng)同學(xué)們從文中找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確周密的詞語(yǔ)和句子，讀一讀，揣摩其作用。（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！氨容^早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。（2）水經(jīng)注 里提到的“旅人橋”，大約建成于公元 282 年，可能是有記載的最

9、早的石拱橋了。 “大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使說(shuō)明有根據(jù)，增加可靠性。（ 3）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。五課堂小結(jié)，鞏固新知1 課文內(nèi)容：本文抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，處處流露出對(duì)勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美，對(duì)祖國(guó)文化的歌頌。 （ ppt 展示現(xiàn)代橋梁建筑的圖片，感受祖國(guó)建筑藝術(shù)的魅力）2 學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法1、把握說(shuō)明對(duì)象及特征。2、概括內(nèi)容，劃分段落，理清說(shuō)明順序。3、把握說(shuō)明方法及其作用。4、分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。六一目了然說(shuō)板書(shū)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總說(shuō)（1 2）概括說(shuō)明中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)一般共性中國(guó)石拱橋分說(shuō)（3 8）具體介紹趙州橋