教務(wù)科個人工作總結(jié)

1、教務(wù)科個人工作總結(jié)堅持以“科學管理、探索創(chuàng)新、適度超前、與諧發(fā)展” 為努力的方面，以特色求生存、以質(zhì)量求發(fā)展。在努力創(chuàng)建 學習型、研究型校園、信息化校園、藝術(shù)校園、人文校園等 方面做了大量的工作，并取得了良好的成績?，F(xiàn)將本學年特 別是本學期的工作總結(jié)如下：一、工作特點1、團結(jié)全作，齊心協(xié)力搞好教務(wù)管理工作。學校整合后， 教務(wù)科人員來自原各個學校， 各有各的辦法， 各有各的想法 在學校明確定位，以發(fā)展幼兒教育為龍頭后，教務(wù)處每個成 員能顧大局，識大體，在教學總監(jiān)與分管教學副校長的指導 下，心往一處想，勁往一處使。一旦工作任務(wù)明確，大家全 力投入，互相提攜，互相支持，不懂多問，努力將各自的工 作做

2、好，呈現(xiàn)出一個團結(jié)協(xié)作，積極向上的團體。2、各項工作計劃周密，落實到位。教務(wù)科為了避免單打獨 干，各用其招的現(xiàn)象， 每項工作與重大教育教學活動的開展， 都能發(fā)揮集體力量，大家坐下來，各述其見，將好的思想與 見解統(tǒng)一起來，然后做出周密的計劃，并注重計劃的落實。 使各項工作按部就班、井然有序、層層落實，收到了明顯的 效果。如本學期，青年教師的培訓，優(yōu)質(zhì)課的評選，校園文 化藝術(shù)節(jié)的舉辦等都能做到細心計劃，周密安排，收到的效果是顯而易見的。3、完善制度，規(guī)范行為。無規(guī)矩不成方圓，為了將全校教 師的教學思想、理念、行為統(tǒng)一起來，工作有統(tǒng)一的要求， 統(tǒng)一的標準，統(tǒng)一的行動，教務(wù)科先后完善與制定了有關(guān)教 學

3、管理的十幾項規(guī)章制度，它們是： 寧夏幼兒師范學校學 生課堂常規(guī)要求 、寧夏幼兒師范學校教研組長職責 、寧 夏幼兒師范學校教師職業(yè)道德要求 、 寧夏幼兒師范學校 教師教學要求 、寧夏幼兒師范學校教師崗位職責 、寧夏 幼兒師范學校作業(yè)規(guī)范化要求 、寧夏幼兒師范學校學生課 堂常規(guī)要求 、寧夏幼兒師范學?？紙鍪貏t 、寧夏幼兒師 范學校監(jiān)考教師要求 、寧夏幼兒師范學校多媒體教室管理 規(guī)定等。從師生兩個方面，統(tǒng)一要求，加強管理，使教與 學的行為逐步走向了規(guī)范化管理的軌道。4、分工明確，責任到人。教務(wù)科為了保證各項工作的推行， 明確分工，各負其責。如有人抓課程設(shè)置與安排；有人管教 學檢查；有人負責電大的報名

4、考試以及成績的匯總；有人整 理教學、教務(wù)檔案；有人安排檢查課外活動的開展等。包括 每次大的活動，也將任務(wù)細化，落實到人，大家各負其責， 想方設(shè)法完成自己的工作。同時做到分工不分家，在工作需 要的時候大家一起上，沒有人講干多干少，得多得少。一次 次順利地完成了學校的重大工作與活動，特別是在老師人人 都有可觀的課時津貼而教務(wù)行政人員分文未取的情況下，大 家毫無怨言，自覺地將本職工作干好。5、大膽管理，積極創(chuàng)新。面對二千多學生，200 多名老師，而且是從不同單位匯集在一起，管理就是工作中的重中之 重。一是常規(guī)教學管理，堅持對日常教學工作的檢查，安排 人員，每天對教師的上課情況進行檢查。一旦發(fā)現(xiàn)問題，

5、及 時糾正，并與課時津貼掛鉤，及時指正老師教學中的不規(guī)范 行為， 有效地杜絕了曠課、 自由調(diào)課、 上課遲到、 提前下課、 只教不導等不良行為； 堅持教學檢查， 每學期對教師的教案、 作業(yè)批改、 聽課等情況定期檢查， 發(fā)現(xiàn)問題與不足及時糾正， 為規(guī)范教學行為發(fā)揮了積極作用。同時在管理中積極創(chuàng)新， 針對中青年教師教學基本功弱的情況，組織開展青年教師的 培訓工作；針對學生放學后，無所事從的情況，組建學生課 外活動小組； 針對“技能展示” 單調(diào)乏味， 局限性大的情況， 開展“校園文化藝術(shù)節(jié)” ；針對教研活動有形式無實效的情 況，要求教研組活動做到“三落實” （地點、時間、中心發(fā) 言人）；針對教師教學方

6、法陳舊的問題，積極引導教師向課 改方向發(fā)展，積極使用現(xiàn)代化教學手段；針對教務(wù)處學生成 績管理混亂，積極引入先進的電子軟件管理系統(tǒng)等等，都說 明教務(wù)處在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作方法上邁出了可喜的步伐， 效果是顯著的。二、具體工作及收獲 （一）青年教師的培訓工作。為加快教育改革的步伐，全面 推進素質(zhì)教育，并為學校升格做準備，建立一支高水平的教 師隊伍已刻不容緩。根據(jù)我校青年教師比重大的實際情況。 學校安排舉辦 寧夏幼師青年教師培訓班 。78 位 35 歲以下 的教師參加了培訓。 利用每周六上午的休息時間， 在西校區(qū)， 安排了十三個專題、 39 個學時的培訓。培訓內(nèi)容既有區(qū)、市 教研員的專題講座，又有心理

7、學專家的咨詢；既有校領(lǐng)導的 輔導報告，又有微機、板書與教學語言的基本功培訓。幾乎 涵蓋了青年教師成長的各個方面。 這次培訓收獲很大，歸納起來有以下幾個方面：1、教師職業(yè)道德得到了提升。秦明華校長努力造就一支 高素質(zhì)的教師隊伍 、馬克聰書記師德源于實踐的講座， 全面闡述了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。深深打動與教育了青年教 師，他們認為良好的師德應(yīng)表現(xiàn)在教師要有高尚的人格，教 育家陶行知的 “捧著一顆心來， 不帶半根草去” 的高尚人格， 在人們的心中樹立起一座師德的豐碑。2、教師的愛心與責任感得到了增強。通過培訓，老師們對 校訓“愛與責任”有了更深刻的認識。老師們認識到情感在 教學過程中起著十分重要的作用

8、。教育沒有情感，沒有愛， 就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒 有教育。3、教師懂得了健康心理的重要性。心理健康專題講座以大 量生動的案例說明教師心理健康的重要性。使大家認識到教 師不僅要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)， 這樣才能熱愛工作、 熱愛學生， 讓學生處在被熱愛、 被信任、 被鼓勵的愉快、積極的氛圍之中，為他們的成長提供最佳精 神食糧。4、教師認識到： “必須以學習求發(fā)展” 。通過培訓老師都明 白了這樣的道理：要給學生一杯水，自己要有一眼泉。教師 只有大學學習的知識遠遠不夠，在工作崗位上，還要不斷的 地學習，在學習中求發(fā)展，求生存，在學習中去完善自我， 只有

9、這樣才能是一位盡職并且逐步走向成熟的教師。5、教師更加意識到錘煉教學基本功的重要性。針對青年教 師基本功功底較差的現(xiàn)狀，培訓專門安排了教師板書及規(guī) 范用字訓練、教師教學語言及口語訓練與如何制作課 件的專題。通過培訓，教師的粉筆字、普通話與課件制作 能力有了不同程度的提高。更重要的是，大家認識到教學基 本功在教學工作中的重要性。通過培訓，青年教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、教學基本功， 教科研能力等方面的水平普遍有新的提高，一批受學生歡迎 的青年教師正在茁壯成長。2、青年教師優(yōu)質(zhì)課的評選工作 青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動分為四個步驟進行，第一步，認 真研制課堂教學評比細則 、說課評比細則與課件制 作評比細

10、則 ，各項評比細則的制定為優(yōu)質(zhì)課的走向把住方向；第二步，統(tǒng)計 45 歲以下中青年教師名單，將他們分布 在各教研組，由教研組負責安排初選，要求在年齡范圍的教 師必須參加初選。參加初選共計 76 人。各教研組認真組織， 嚴格按教案、做課、反思、課件等環(huán)節(jié)的要求進行評比，按 20%的優(yōu)秀率上報學校。第三步：教務(wù)科認真審核上報的21位老師并安排進行校級優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過評委兩周多的時 間、聽課 21 節(jié)，評選出校級優(yōu)質(zhì)課一等獎 2 名（王麗麗、 丁寧妹），二等獎 3 名（張秀榮、張英、馬思武） ，三等獎 5 名（張姝、陳海蓉、宋瓊?cè)A、朱文國、楊麗媛） ，優(yōu)秀獎 10 名。第四步：推薦學校獲一、二等獎的老

11、師參加市教科所組 織的職業(yè)學校優(yōu)秀課評比活動， 并取得了可喜的成績。 其中， 丁寧妹、 張秀榮、 張英獲一等獎， 馬思武、 王麗麗分別獲二、 三等獎。中青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比做到自下而上， 面寬、參加人數(shù)多， 為中青年教師搭建了展示自我的舞臺，也為入校不久的青年 教師提供了學習的機會。更為重要的作用是體現(xiàn)了教改理 念，統(tǒng)一了教學思想與行為，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)一批中青年教師， 成為學校教學中的骨干力量。老師們在備課、聽課、講課過 程中發(fā)現(xiàn)各自的長處與閃光點，互相學習，共同提高。尤其 是通過大量多媒體教學手段的應(yīng)用，提高了大家應(yīng)用現(xiàn)代化 教學手段的能力。從中也看出了不足，如：我們不少青年教 師對說課的概念模

12、糊，不知說什么，怎么說。（三）成功舉辦校園文化藝術(shù)節(jié) 這次校園文化藝術(shù)節(jié)真正達到了“推動我校的教與學的專業(yè) 技能向高等層次發(fā)展、 讓廣大師生展示自我， 發(fā)展個性專長、 檢驗師生教與學與掌握專業(yè)技能情況”的目的。以展示我校 教學成果與辦學實力為目的，向社會、向家長、向上級教育 行政部門交上了一份滿意的答卷。為加強校園文化建設(shè)，豐 富校園文化。促進與諧校園的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。1、領(lǐng)導重視，組織有序。為提高我校辦學層次，展現(xiàn)我校辦學實力，學校決定將以往 的“學生技能展示”改為歷時一個月的校園文化藝術(shù)節(jié)。從 形式、內(nèi)容、質(zhì)量、藝術(shù)性、 時間上都遠遠超過了以往的 “技 能展示”，體現(xiàn)了辦大職教、辦高

13、質(zhì)量職業(yè)教育的思想。整個活動受到學校領(lǐng)導高度重視，成立了以秦明華校長為主 任、黨總支書記馬克聰與各位副校長為副主任、各處室領(lǐng)導 為成員的組委會。組委會成員分工明確，各負其責。為文化 藝術(shù)節(jié)的成功舉辦提供了組織保障?；顒忧敖M委會進行了細致的研究，根據(jù)學校目前的發(fā)展趨勢 與專業(yè)特點以及師生的實際情況，確定活動內(nèi)容與項目，并 就每個項目做出計劃安排。實踐證明，所確定的內(nèi)容符合學 ?？傮w工作發(fā)展的需求，深受師生的歡迎。工作按計劃逐項 落實，講究實效，收到了預期的效果。2、內(nèi)容豐富，形式新穎，注重實教本次校園文化藝術(shù)節(jié)共設(shè)項目11項：即美術(shù)、書法作品展示； 青年教師優(yōu)質(zhì)課評比； 音樂、 舞蹈展示； 英語

14、、 韓語手抄報；電影展播與表演；心理健康小報展示；“誠信”教育手抄報展示；計算機平面設(shè)計展示；“母 愛似水”征文展示；普通話測試；（11）建筑工程制圖展示。 各項活動旨在擴大學生的參與率，發(fā)展學生個性特長，追求 活動的教育意義。（1） 美術(shù)書法作品展示征集美術(shù)、書法作品近800 幅，分 初展與獲獎作品展兩次展出。 學生作品形式新穎， 健康向上。 展出分裝飾畫、剪紙、連環(huán)畫、素描、色彩、手工制作、國 畫、毛筆書法、硬筆書法九類進行評比。共有 16 人次獲一 等獎， 31 人次獲得二等獎， 51 人共獲得三等獎。學校組織 獲獎優(yōu)秀作品再次展出，受到上級教育部門，來賓與全校師 生的一致贊揚。（2）音

15、樂舞蹈作為幼師專業(yè)的主要專業(yè)課程，是文化藝術(shù) 節(jié)展示的主要內(nèi)容。教務(wù)處、音樂教研組組織三臺共 110 個 節(jié)目參加演出。學生的節(jié)目、內(nèi)容豐富，健康向上，形式多 樣。在 110 個節(jié)目初展的基礎(chǔ)上，推選出 12 個優(yōu)秀節(jié)目， 進行了匯報演出，受到校領(lǐng)導、友鄰單位來賓與全體師生的 一致好評。（3） 組委會共征集“母愛似水”作品展、 “心理健康”小報、 英、韓語手抄報等，共計 14 塊展板， 160 多幅作品展出。促進學生動手、動腦能力，提高了學生的審美觀念，也從中受 到愛學習、愛知識、知報恩、誠實守信、心理健康等方面的 教育。（4）文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合師范專業(yè)特點，結(jié)合宣傳普及普通話 的需要，進行了普通

16、話等級測試的工作。測試工作嚴格按照 國家普通話測試要求，按照規(guī)定程序開展工作。特請國家級 的普通話測試員進行嚴格測試。做到公正、公平、公開。本 次活動中共有 403 名同學參加測試， 測試合格率達 80%以上 總之，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，從形式上、內(nèi)容上、時間上、 普及面上都是從未有過的，所收到的效果，也是空前的。但 首次開展這么大型的活動，不免會在一些環(huán)節(jié)上有些漏洞與 不夠嚴謹。我們應(yīng)該認真總結(jié)。為下一次的活動奠定基礎(chǔ)。（四）課程標準的研制 中職教育、包括幼師專業(yè)，國家沒有統(tǒng)一的教材，也沒有統(tǒng) 一的課程標準。各學校、各專業(yè)都在摸索中進行，給統(tǒng)一教 學要求，提升辦事檔次以及學校的升格，造成了很多

17、困難， 為此，學校決定根據(jù)學校實際，根據(jù)學生實際，根據(jù)專業(yè)要 求與學校升格的需求，制定各專業(yè)、各學科的課程標準。這 是一項技術(shù)含量高、任務(wù)重、困難大的工作。教務(wù)科發(fā)動學 校骨干老師，進行細致的調(diào)研，已經(jīng)產(chǎn)生了各學科的課程標 準初稿。這項工作的研究，按照“從基層教學中來，再回到 實踐中去”的辦法，初稿帶著專家與分管領(lǐng)導的意見又回到 教師中去。各學科課程標準，有望下學期出臺。（五）校本教材的研發(fā)。解決無適合學校新開專業(yè)教材的唯一辦法，就是開發(fā)校本教 材。經(jīng)過一年來的摸索與實踐。徐曉玲老師編寫的寫字 教材，已投入使用，英語教研組王學功等老師編寫的幼師 英語口語教程也在試應(yīng)用中，受到師生的好評與歡迎。

18、根 據(jù)幼師專業(yè)特點，數(shù)學教研組的趣味數(shù)學與理化教研組 的幼師物理等教材的開發(fā)也在積極的準備當中。（六）課外活動的開展上學期教務(wù)處根據(jù)學生下午放學早，放學后沒活動，沒事可 干的情況，為了彌補課堂教學時間的不足，彌補學生實際操 作與練習上的不足，為了豐富校園文化生活，決定開展第二 課堂而組建課外活動。結(jié)合專業(yè)特點，組建了舞蹈隊、合唱 隊、體育運動隊、手風琴隊、美術(shù)活動小組等 30 多個課外 活動小組。各小組在輔導老師的指導下堅持活動至今，成為 學校的一個亮點，取得了可喜的成績，在學校揭牌儀式與校 園文化藝術(shù)節(jié)上都展示了活動的成果。第二學期，因?qū)W校各 項活動太多，不少活動小組受到?jīng)_擊，有些小組的活動

19、不能 很好地堅持下來。（七）考風考紀，加強學生成績管理。 職業(yè)學校，多年來對學生的考試、成績不夠重視，造成學生 當中產(chǎn)生“學好學差一個樣” 、“考好考壞一個樣”的錯誤思 潮。為了給學校的升格輔平道路，提高學校的教學質(zhì)量，打 造品牌交益，規(guī)范教學行為，教務(wù)科開始了嚴肅考風考紀， 加強成線管理的工作。一是明確規(guī)章制度，二是做好宣傳動 員，三是嚴格管理，對違犯考風考紀的現(xiàn)象堅決給予嚴肅處 理。通過這些工作，本學期期末考試秩序井然，大多數(shù)同學 認真遵守考試紀律。正確對待考試與成績，注重平時學習的 風氣已經(jīng)開始形成。教務(wù)科為了加強學生成績管理，在計算 機組的幫助下，應(yīng)用計算機管理程序，并對任課教師進行了 培訓，爭取成績管理做到準確無誤。 （資料搜集：范文百科 網(wǎng) 網(wǎng)羅天下 ） 重要工作就有到此，再如，電大學習的管理、學生畢業(yè)前的 技能測試，教師教學工作的檢查，組織師生參加各級各類競 賽等日常工作就不再一一展開了。 三、存在的問題及解決的辦法與建議1、教科研工作目前幾乎處在空白狀