小數(shù)除法整理與復(fù)習(xí)(v2)

1、小數(shù)除法 整理與復(fù)習(xí) (v2)教學(xué)內(nèi)容：五年級第 42-43 頁整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十。 教學(xué)目的：1、通過整理和復(fù)習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)除法的計算方 法，能正確、靈活地進(jìn)行有關(guān)計算，解決一些簡單的實際問題。2、通過梳理知識，發(fā)展學(xué)生的思維邏輯，建立良好的知識結(jié)構(gòu)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、在小組合作學(xué)習(xí)中， 培養(yǎng)學(xué)生合作精神， 增強學(xué)生的集體榮譽 感。教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)、靈活解決實際問題。教學(xué)難點 : 掌握小時除法計算在生活中的運用。 教學(xué)過程：一、談話引入1、同學(xué)們，古人云： “溫故而知新。 ”就是說學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù) 習(xí)，才能掌握更加牢固。這節(jié)課我們對小數(shù)除法這部分內(nèi)容進(jìn)行

2、 整理和復(fù)習(xí)。師：這么多的內(nèi)容，比較零散，怎么復(fù)習(xí)呢？這節(jié)課我們將從梳 理知識、重點回顧、查缺補漏、鞏固提升、課堂檢測這五個環(huán)節(jié)來復(fù) 習(xí)。相信通過今天的學(xué)習(xí)你一定會有很大的收獲。2、請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 回顧多小數(shù)除法的計算過程，體會“轉(zhuǎn)化”思想，整理、構(gòu) 建知識網(wǎng)絡(luò)圖；（2）熟練運用小數(shù)除法的計算和解決實際問題。二、回顧整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)1、梳理知識（1）獨立閱讀課本：快速翻閱課本 24-43 頁， 回憶本單元學(xué)過了哪些知識？重點內(nèi) 容在書上批注，完成知識框架圖。（2）誰來說說在這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？2、重點回顧： 小數(shù)除以整數(shù)，小數(shù)除以小數(shù)， 商的近似數(shù)， 用計算器探索規(guī)

3、律， 循環(huán)小數(shù)和解決問題，都是根據(jù)什么來算的？需要注意什么？請同學(xué) 們在小組內(nèi)說一說，選一個內(nèi)容寫在知識框架圖上。3、匯報展示： （1）師：哪個小組先來說說“小數(shù)除以整數(shù)”是怎樣計算的？ 生 1 ：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的計算方法相同。生 2 ：在計算時注意商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 師板書并強調(diào)：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（2）誰來說說小數(shù)除以小數(shù)是怎樣計算的？生 1 ：小數(shù)除以小數(shù)，主要是看除數(shù)，利用商不變性質(zhì)，把除數(shù) 轉(zhuǎn)化成整數(shù)。生 2 ：除數(shù)擴大幾倍，被除數(shù)也要礦大幾倍。生 3：整數(shù)部分不夠除，要用“ 0 ”來占位。師板書：轉(zhuǎn)化（3）師： 商的近似數(shù)用什么方法求， 誰來

4、說說？需要注意什么？ 生 1 ：用“四舍五入”法來求。生 2 ：求近似數(shù)時，末尾的“ 0 ”不能去掉。 師：和整數(shù)一樣，也是用“四舍五入”法來求近似數(shù)，一定要注 意末尾的“ 0”不能去掉。數(shù)位不夠是還要用“ 0”來補足。（4）用計算器探索規(guī)律呢？ 生：先根據(jù)題目的變化情況找到規(guī)律，然后用規(guī)律去做題。（5）循環(huán)小數(shù)都學(xué)了那些內(nèi)容？生 1 ：循環(huán)小數(shù)的概念。生 2 ：循環(huán)節(jié)、循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。生 3 ：無限小數(shù)和有限小數(shù)的概念。（6）解決問題都有哪些類型？ 生：“進(jìn)一法”和“去尾法” 。 師：通過小組合作，共同回顧，大家把每部分內(nèi)容以及注意事項 都描述的非常清楚，掌握很好，真棒！4、重點突破：

5、師：從這些內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)什么是最重要的？ 生：這些內(nèi)容之間有著密切的“聯(lián)系” ?。ò鍟郝?lián)系） 師補充、完善：在我們學(xué)過的除法計算中，最先學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的計算，知道了整數(shù)除法計算的方法，根據(jù)商不變性質(zhì)，由此推導(dǎo)小數(shù)除法的計算法方法。師：都是把新的知識“轉(zhuǎn)化”成已學(xué)過的(舊的)知識，并通過 “舊的” 知識的總結(jié)、“推導(dǎo)” 出新的知識。 這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。轉(zhuǎn)化是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們還會 用到這種方法的。三、查缺補漏，自我反思 小數(shù)除法的計算方法弄清楚了，我們就要學(xué)會運用?，F(xiàn)在讓我們 進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：查缺補漏組長帶領(lǐng)組員快速翻閱作業(yè)本及數(shù)學(xué)書，找出本單元平時容易出 錯

6、的題，說出錯誤原因。師：哪組來說說平時做題容易出錯的地方？老師在批改作業(yè)的過程中， 也發(fā)現(xiàn)了一些問題， 我們來看一看： 時 間過得真快！不知不覺我們已經(jīng)完成了第 1 個學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在來完成 第 2 個學(xué)習(xí)目標(biāo)，有信心嗎？四、鞏固應(yīng)用，提升能力一 . 填空題：1、在計算4.56 * 0.03時應(yīng)看作()*()來計算。2、兩個數(shù)相除商是 0.25 ，如果被除數(shù)和除數(shù)同時乘 10，商是( )。3、9.295 保留兩位小數(shù)，近似數(shù)是( )，9.8 保留三位小數(shù)，近 似數(shù)是( )。4、 5.856856? 是()小數(shù)，循環(huán)節(jié)是( )，用簡便記法寫作( )，保留三位小數(shù)約是( )。二 . 判斷題 （1）被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變）（ 2 ）循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)也都是循環(huán)小數(shù)。（3）因為8.0 = 8,所以8.0和8沒有區(qū)別。三 . 選擇題1、面算式中商小于 1 的是（ ）A、221.4 + 31 B1.176 + 26、103.5 + 232、比 0.17 大，比 0.19小的小數(shù)有）個。A、無數(shù) 3 、 9.8 除以 2.9 的商是 3 時，余數(shù)是（A、 11、 0.11、 1.1五、課堂檢測：1 、每套成人裝需要用布料2.6 米，150 米布料最多可以做多少套 ?2、每個油桶最多裝油 2.5千克，要把 36 千克油用這樣的油桶來裝，至少需要多少個這樣的油桶3