2022小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本學(xué)問和技能的過程。那么培訓(xùn)后的總結(jié)怎么寫?下面是由推舉的學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)一 通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到了班主任工作錯中簡單，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有肯定的理論水品，而且還要有肯定的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的閱歷。有不足，也有肯定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下： 意識到老師不能任憑占用學(xué)生的時間。 1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心學(xué)校，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早

2、晨提前30分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了老師不能隨便去占用學(xué)生的時間，老師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性進展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素養(yǎng)訓(xùn)練格格不入的。 老師要讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個咀嚼、消化和汲取的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。 2、熟悉到老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不行少。 不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在肯定程度上都有問題，班主任老師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與

3、老師無多大的關(guān)系，簡單滋生傲慢的心情。老師應(yīng)對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力氣是有限的，集體的力氣是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?3、明白了老師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚學(xué)生。 以往，有人贊揚自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力賜予的。學(xué)生的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點。 4、關(guān)注學(xué)生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，平安是第一。 學(xué)生的平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對學(xué)生進行各種平安學(xué)問訓(xùn)練，要做到時時講。

4、其次，老師也要依據(jù)實際狀況進行不同個案的處理。如：一位語文老師上課前發(fā)覺本班兩個學(xué)生瘋打，這位老師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生連續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來，這位老師是有很大的責(zé)任的。所以，老師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。 總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短，吸取好的閱歷，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)二 通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的

5、權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永久年輕的童心。 在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，喜愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中寵愛的班主任。 一、作為班主任，首先要擅長裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、學(xué)問韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：假如你不美，你就要會笑;假如你不會笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣!在這樣一個美麗、愉悅的氛

6、圍中，孩子們得到的是精神的滿意，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。 二、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點與不足點，準(zhǔn)時對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矏劾蠋熆洫勀銌?”“你會夸獎別人嗎?” 我來夸，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著珍貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批判欣然接納，態(tài)度懇切，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會消失大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的方法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)憂的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批判他們，久之養(yǎng)成不能接受批判的惡習(xí)。

7、我是這樣做的：一視同仁，消失錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品德。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。 三、用孩子們喜愛的方式訓(xùn)練他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。訓(xùn)練他們真誠擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。 課余，常常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)們的關(guān)心之恩，同時付諸了行動。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、敬重老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于擔(dān)當(dāng)過錯，誠懇英勇，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和

8、品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有根據(jù)既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作力量好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人進展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜愛和友好的人打交道，而不喜愛理睬孤芳自賞、自作聰慧、性格孤僻的人。 四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進步，老師就表揚。 在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加欣賞，精神和物質(zhì)雙重嘉獎

9、，讓他們懂得世上沒有不聰慧的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓舞的話語，以及那欣賞的目光，還有那友好的摩挲!作為班主任，我能深深感受到他們對我的寵愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不行言。 五、參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。 跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們寵愛的嬉戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來肯定投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老! 師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)當(dāng)是心與心的碰撞，是彼此的敬重。只有講究策略和藝術(shù)，走進學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不同于父母的慈祥，它肩負(fù)著社會、家庭的重托，應(yīng)當(dāng)是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”。“嚴(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的敬重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛。深思中潛藏活力，淘氣中布滿才智。 一個人，