2022年初三下冊語文練習(xí)題及答案.doc

1、2022年初三下冊語文練習(xí)題及答案初三，即將面臨著中考，那么，對于初中語文的學(xué)習(xí)平時要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和WTT一起來做份20_年初三下冊語文練習(xí)題，希望對各位有幫助!20_年初三下冊語文練習(xí)題一.根底檢測(25分)1.選出對以下詞語注音或解釋不正確的一項( )A.龜裂： jnliè 呈現(xiàn)許多裂紋。 龜甲：gujiáB.繒：zng 古代絲織品的通稱。 瓤：nángC.酪：lào 乳汁制成的半凝固狀食品 醴：l 甜酒D.綃：_io生絲織的綢子 囊：náng 口袋2.選出對

2、以下詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁? )A.兼程： 日夜不停。B.造化： 自然界的創(chuàng)造者，也指自然。福氣、運氣。C.幅員： 領(lǐng)土面積。地廣狹為幅，周圍為員，員即圓。D.逼真： 極象真的;真切。3.以下有關(guān)知識判斷有誤的一項為哪一項( )A.南州六月荔枝丹，南州，泛指我國南部地區(qū)，六月指的是農(nóng)歷。B.本文與同平實說明文不同，既有科學(xué)性，又有文學(xué)興趣，屬于文學(xué)小品。C.“通?！薄按蠖鄶?shù)”“有的”“少數(shù)”等限制語的運用，增強了本文語言的準確性。D.本文的文學(xué)性主要表達在引用詩文、故事和史料方面。4.以下句子標點使用不正確的一項為哪一項( )A.說它“如紫綃”，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。B.蘇軾有詩云：“羅

3、浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。C.送去之外，還得“拿來”，是為“拿來”。D.這就是他們的全部語言：“有道明君!偉大的主上啊!”5.詩句填空(1)盈盈荷瓣風(fēng)前落， 。二.閱讀欣賞(45分)(一)閱讀下面的文段，完成6-9題(25分)荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩;有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些希奇的品種，如細長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因為缺少經(jīng)濟價值，如今已經(jīng)絕種了。.荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，說寬“瑩白如冰雪”，完全

4、正確。有的那么微帶黃色。從植物學(xué)的觀點看，它不是果肉，而是種子外面的一層膜發(fā)育而成的，應(yīng)稱做假果皮。真正的果肉倒是前面說的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味道微酸，適宜于生食。有的純甜。早熟品種那么酸味較強。荔枝曬或烘干，肉就變成紅褐色，完全失去潔白的相貌。荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！爆F(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1oC至5oC，可儲藏30天左右。還應(yīng)進一步設(shè)法延長儲藏期，以利于長途運輸。因為荔枝不耐儲藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多許多痛苦。唐明皇為了寵

5、幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩云：“.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。就是對這件事的嘲諷。荔枝的核就是種子，長圓形，外表光滑，宗褐色，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核。如今海南島有無核荔枝，核就更加退化了。.荔枝是亞熱帶果樹，性喜歡溫暖，成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護的人，竟然對他們施以極刑。宋徽宗時，福建“以結(jié)實者置瓦其瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”?；兆趯懺姶祰u說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂嶋H上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文徵明有新荔篇詩，說常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從

6、此江鄉(xiāng)亦萌孽”。但終究活了多少年，并無下文。如今科學(xué)興旺，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。6.(1)“果形”一段是按怎樣的順序組織說明內(nèi)容的?(4分)(2)這種說明順序是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的?(4分)7.“貯藏”是運輸問題，而果肉和果核是生態(tài)問題，“荔枝不耐貯藏”一節(jié)放在果肉和果核兩節(jié)之間，是否破壞了由表及里的說明順序?(6分)8.在寫荔枝“不耐貯藏”和“移植”時，引入唐明皇、漢武帝的事，目的何在?(6分)9.將末段“但終究活了多少年，并無下文”刪去，“將來也許不是完全不可能的事”改為“將來是完全可能的事”，你以為怎樣?(5分)(二)閱讀下面的文字，完成10-13題(20分)霍金自述

7、：我的公眾科學(xué)觀如何利用興趣向公眾提供必須的科學(xué)知識，使之在諸如酸雨、溫室效應(yīng)、核武器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定?很清楚，根本的問題是中學(xué)根底教育。可惜中學(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背蒙混過關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何相關(guān)。此外，通常需要方程才能學(xué)會科學(xué)。盡管方程是描繪數(shù)學(xué)思想的簡明而準確的方法和手段，大局部人卻對之敬而遠之。當(dāng)我最近寫一部通俗著作(即時間簡史-編者注)時，有人提出忠告說，每放進一個方程都會使銷售量減半。我引進了一個方程，即愛因斯坦著名的方程，E=mc2。也許沒有這個方程的話，我能多賣出一倍數(shù)量的書?？茖W(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達他們的思想，因為

8、他們需要數(shù)量的準確值。但對于我們中的其別人，定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過語言和圖解而不必用方程即能表達。人們在學(xué)校中學(xué)的科學(xué)可以提供一個根本框架，但是如今科學(xué)進步的節(jié)奏如此之迅速，在人們分開中學(xué)或大學(xué)之后總有新的進展。我在中學(xué)時從未學(xué)過分子生物學(xué)或晶體管，而遺傳工程和計算機卻是最有可能改變我們將來生活方式的兩種開展。有關(guān)科學(xué)的通俗著作和雜志文章可以幫助我們知悉新開展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人口中的一小局部所閱讀。只有電視才能觸及真正廣闊的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是還有些人把科學(xué)奇跡簡單地描繪成魔術(shù)，而沒有進展解釋或者指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué)觀念的框架相一致?？?/p>

9、學(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識到，他們不僅有娛樂公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。在最近的將來，什么是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問題上應(yīng)做的決定呢?迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問題，諸如食物供應(yīng)或者溫室效應(yīng)那么是相對緩慢的，核戰(zhàn)爭意味著地球的全人類在幾天內(nèi)被消滅。冷戰(zhàn)完畢帶來的東西方緊張關(guān)系的緩解說明，核戰(zhàn)爭的恐懼已從公眾意識中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險就仍然在那里。假如我們防止了核戰(zhàn)爭，仍然存在把我們消滅的其他危險。有人講過一個惡毒的笑話，說我們之所以未被外星人文明所接觸，是因為當(dāng)他們的文明接觸到地球時總是先把自己消滅掉了。但是我對公眾的意識有充分的信任

10、，那就是相信我們可以證明這個笑話是荒唐的。(據(jù)20_年8月9日文匯報有改動)10.理解第段中劃橫線的句子，霍金這樣說的真正意圖是()A.意在挖苦中學(xué)科學(xué)教育的枯燥乏味，因為向公眾提供科學(xué)知識，根本問題是中學(xué)根底教育。B.意在批評中學(xué)生的科學(xué)觀，因為中學(xué)生根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何聯(lián)絡(luò)。C.意在強調(diào)時間簡史是一部面向公眾的通俗著作，而不是一部簡明而準確的純學(xué)術(shù)專著。D.意在強調(diào)社會公眾與科學(xué)家、工程師不同，他們只需要定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠。11.對原文第段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項()A.科學(xué)總是在不斷地開展，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，趕潮流是不必要的。B.遺傳工程和計算機最為重要，

11、中學(xué)應(yīng)該開設(shè)生物學(xué)或晶體管的課程。C.科普讀物沒人看，科學(xué)普及只有依靠電視才能完成。D.最正確的電視科學(xué)節(jié)目，一定要具備娛樂和教育的雙重功能。12.綜觀全文，對文末最后一句話的理解，錯誤的一項為哪一項()A.相信我們可以很好地解決酸雨及溫室效應(yīng)等問題，實現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)開展。B.相信我們可以很好地解決核武器及核戰(zhàn)爭所帶來的危機，實現(xiàn)地球的真正和平。C.相信我們可以很好地解決食物供應(yīng)和遺傳工程等難題，確保地球人自身的可持續(xù)開展。D.相信“我們?nèi)祟悺睂⒉辉僮尅巴庑侨宋拿鳌彼h離，讓“惡毒的笑話”不攻自破。13.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項為哪一項()A.要進步公眾對科學(xué)知識的興趣，就要

12、從中學(xué)的科學(xué)教育抓起，從“娃娃”抓起。B.讓學(xué)生在頭腦中對科學(xué)形成一個根本框架，而又不流于枯燥乏味，這無疑是中學(xué)科學(xué)教育需要研究并解決的一個重大課題。C.普及公眾的科學(xué)知識，電視媒體比通俗著作和雜志文章更有效，因此應(yīng)該多開設(shè)電視科學(xué)欄目，盡量減少通俗著作和雜志文章的出版。D.假如群眾沒有足夠的科學(xué)知識，就會在危及地球和人類自身的重大問題上作出錯誤的決定，從而引發(fā)難以想象的后果。三、寫作訓(xùn)練(30分)14.按照由一般到特殊的說明順序，寫一段話，介紹你所熟悉的一種水果或蔬菜某一方面特征。20_年初三下冊語文練習(xí)題參考答案1、B。瓤：ráng2、A。兼程： 一天走兩天的路。3、

13、B。文學(xué)小品有誤，應(yīng)屬科學(xué)小品4、B。句末的句號在引號內(nèi)。5、(1)片片桃花雨后嬌(2)長安回望繡成堆，山頂千門次第開6、(1)一般到特殊的說明順序;(2)“通?！薄斑€有一些”7、荔枝不耐貯藏，主要與荔枝肉有關(guān)系，所以把這一自然段緊接在介紹荔枝肉的后面。假如把這一節(jié)移到介紹荔枝核的后面，行文就不如如今的安排自然。8、充實文章內(nèi)容，豐富相關(guān)的知識，使文字生動活潑，增強文章的文學(xué)韻味，引起讀者興趣，寓科技知識于文學(xué)寫作之中。9、刪去轉(zhuǎn)折句，將否認句改為肯定句，這就使文意變?yōu)槔笾梢阅弦?，與段首“成都、福州是它生長的北限”相矛盾。10、D。霍金說此話的目的，不在于“挖苦”和“批評”，主要是在指出缺乏，排除A、B;霍金說此話的目的也不是針對時間簡史，而是針對文題“我的公眾科學(xué)觀”，所以排除C。答案為D，見第段的相關(guān)