心理學選擇地的題目

1、第二部分情感1、 感時花濺淚，恨別鳥驚心，表明情緒、情感具有（B ） 特征。BA 感染性 B 情境性 C 兩極性D 移情性2、 對客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某種事物是否滿足或符合自己的（C ）為中介的。CA 動機B 態(tài)度 C需要 D 感覺3、 情緒和情感過程是伴隨人的（ A）產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。AA、認識過程B 、意志過程 C 、個性的心理特征D、以上幾個都不是4、 人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（D）o DA、氣質B性格 C意志D、情緒5、 俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ C ）o BA、激情B、應激C心境D、熱情6、 （ D）是情緒的基本

2、形式。DA、 激情、心境、應激B、理智感、道德感、美感 C、熱情 D、快樂、憤怒、悲哀、恐懼7、在智力活動過程中，在認識和評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（A ）o AA、理智感B、美感 C、激情D、道德感8具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B ）BA.熱情 B. 心境 C. 激情 D. 應激9、 “只有知之深，才有愛之切”，這是（A ）的影響。AA、認知對情感B 、情感對認知C、需要對情感 D、情感對需要。10、 “憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（B）影響所致。BA、激情 B 、心境 C 、應激 D 、前三個都不是。11、一個人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗叫（A、需要 B

3、、情緒 C 、情緒和情感12、情緒和情感是（D ）o DA、對客觀事物的特性和規(guī)律性的反映C對過去經(jīng)驗過的、體驗過的事物的反映C ）o CD 、情感B、對客觀事物間接的，概括的反映D 、對客觀事物與人的需要之間的關系的反映。13、 維持有機體生存的條件，在種族發(fā)展過程中形成的需要叫做（B ）o BA、情緒和情感B 、社會性需要C 、生理性需要D 、需要14、在有機體的生理必需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（C ）o BA、態(tài)度 B、需要 C、情緒 D 、情感15、 在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（B ）o AA、情緒B 、情感 C、態(tài)度D、需要16、一個人盼望或追求的目的達到后，

4、繼之而來的緊張解除時的情緒體驗叫（A ） AA快樂 B 、憤怒 C 、恐懼 D 、悲哀17、個體在認識客觀事物的過程所中產(chǎn)生的情感叫做（B ）o BA、道德感 B、理智感 C、美感 D、認知18、 失去某種追求的目標或所盼望的東西引起的情緒體驗叫做（C ）o CA、恐懼B 、表情 C 、悲哀 D 、快樂19、 伴隨情緒體驗出現(xiàn)的有機體的外部表現(xiàn)叫做（B ）o BA、情緒 B、表情 C、情感D 、感情20、人對客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某事物是否符合滿足自己的（C ）中介的。CA、動機 B、態(tài)度 C、需要D 、體驗21、帶有宣染作用的，比較持久而又微弱的，影響人的整個精神生活的情緒狀態(tài)叫做（C

5、 ）o CA、激情 B、應激C、心境 D 、情感22、猛烈爆發(fā)而短暫的情緒狀態(tài)叫做（ A ）o AA、激情 B、應激C、心境、D、情感23、 在激情狀態(tài)發(fā)生的過程中，很難用（D）進行控制和調(diào)節(jié)，因此應該在發(fā)生前加以預防和控制。DA、思維力B、想象力 C 、能力 D 、意志力24、 在出乎意料的情況下所引起的情緒狀態(tài)叫做（B ）o BA、心境B 、應激 C、激情 D、意義25、 道德，理智感和美感是人們在社會生活條件下對（A）的反映，并且還調(diào)節(jié)著人的社會性行為。BA、社會需求 B、生理需求 C態(tài)度 D體驗 26、個體對別人和自己行為的舉止，思想意圖是否符合社會道德行為準則的要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗

6、叫做（A ） AA、道德感 B理智感C、美感D責任感意志、1、與盲目性、易受暗示性相反的品質是（AA、 自覺性性D、自制力2、對于缺乏毅力的學生，應特別注意培養(yǎng)他的（A、 果斷性性D、自覺性)o AB、堅韌性C、 果斷B ) o BB、堅韌性C、 自制3、意志行動具有三個特征：自覺的目的性、與克服困難相聯(lián)系和以（C ）為基礎。A、動機斗爭 B 、興趣 C、隨意運動D 、自由意志。4、 個體動機性活動受到阻礙后所引起的情緒反映是（D ）o DA、應激B 、理智感 C、心境 D、挫折感。5、 （ B ）是意志行動的基礎。BA、本能B、隨意運動 C、不隨意運動 D、以上都不是6、 面對多重選擇時的心

7、理沖突是哪種沖突表現(xiàn)？（ A ） AA、多重趨避式?jīng)_突B 、雙避式?jīng)_突 C、趨避式?jīng)_突 D 、雙趨式?jīng)_突個性傾向性1、個性是指個人的(B ) o BA心理過程B 、整個心理面貌C、氣質D、性格2、提出需要層次理論的心理學家是(A )o AA馬斯洛B、勒溫C、默里D、羅杰斯3、（ A ）是指有機體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。AA、 需要B、 內(nèi)驅力機D、情緒4、 馬斯洛把人類的需要概括為下列五個層次：（A ） AA、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要B、 物質的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和認知的需要C 生理的需要、安全需要

8、、愛和歸屬的需要、尊重需要和美的需要D 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和社會價值的需要5、 馬斯洛認為需要的滿足是（B）o BA、無規(guī)律的 層B、由低層向高層不斷發(fā)展 C、由高層向低D、以上都不是 6、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（B ）做了最好的詮釋。 BA、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性7、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（B ）BA、追求利益的傾向B、回避失敗的傾向C 、回避困難的傾向D、功能性D、追求刺激的傾向8、所謂歸因，就是人們用來解釋自己或他人行為的因果關系的現(xiàn)象。李果把自己的學習成績差歸因于老師出題太難，這一歸因會（A )o AA、降低李果

9、的學習動力B、提咼李果的學習動力C對李果的學習動力無影響D 、前二項中沒有一個是正確選項。9、個性結構中最活躍的因素是（A)o AA、個性傾向性B 、氣質C、性格 D 、能力10、引起動機的內(nèi)在心理條件是（C)CA、感覺 B、思維C、需要D、性格12、人類主要的社會性動機是（B )BA、饑餓動機和干渴動機 B成就動機和交往動機 C、好奇動機和探索動機 D探索動機和操弄動機1、在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出的能力天稟賦是能力是（A）。AA、流體能力B 、操作能力 C、社交能力2、按照能力發(fā)展的高低程度，可以把能力分為（A能力、才能和天才BC能力、操作能力和社會交往能力D能力,較少依賴于文化和

10、知識，而主要依賴于個人先D 、晶體能力A）。B、一般能力和特殊能力、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力13、下列哪個選項是指對活動結果的興趣？ （ D） BA、物質興趣B、精神興趣 C直接興趣D 、間接興趣14、為實現(xiàn)一定目的而行動的原因是(A )DA、動機B需要C、興趣D、理想15、個性結構中最活躍的因素是（A)o AA、個性傾向性B 、氣質C、性格D 、能力3、通常把IQ超過（B）的兒童稱為智力超常兒童。CA 120 B、130 C、140D、1504、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（ C）o CA、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力5、 我國古代思想家王充所說的“施

11、用累能”是指（B ）BA、學校教育對智力的影響B(tài)、社會實踐對智力的影響C遺傳對智力的影響D、家庭環(huán)境對智力的影響6、 毛澤東曾評價葉劍英“諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂”，這是對葉劍英（B ）的評價。A A、能力 B 、性格 C 、氣質 D 、興趣。7、智力的核心成分是（D ）。 DA、觀察能力 B、記憶能力 C、創(chuàng)造能力 D、抽象概括能力&提出流體智力和晶體智力理論的心理學家是（ A ）o BA、卡特爾B 、吉爾福特 C、斯騰伯格D、達斯和納格利里9、在測驗時，如果一個11歲的兒童通過11歲組的全部項目，還通過 12歲組的兩個項目和13歲組的一個項目，他的智齡是（ A ）o BA、11歲6個

12、月B、11歲8個月C 、1歲10個月D、12歲10、下列選項哪種是特殊能力？(B )CA、觀察力B、節(jié)奏感C、思維力D 、記憶力11、順利完有效地完成某種活動所必須具備的心理條件是（A ）。BA、能力B 、智力 C、技能 D、知識12、 通過因素分析提出構成能力的群因素說是由（A ）提出。DA、塞斯頓 B、桑代克C 、斯皮爾曼D、費儂13、 與一個人知識經(jīng)驗的積累有關的能力，它決定于后天的學習，與社會文化有密切關系的能力是（A ） 。AA、晶體能力 B、模仿能力C 、流體能力 D、認知能力14、離差智商的計算公式是（A）。A、IQ =智力年齡/實足年齡X10 0C、IQ=（ x-x ） /sD

13、15、 智力分布呈常態(tài)分布是指 （B ） 。B A、人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異 C智力超常的占多數(shù)DB 、IQ=實足年齡/智力年齡X100、IQ=100+15ZB、智力中等的占多數(shù)、智力低常的占多數(shù)性格1、性格屬于下列那種心理現(xiàn)象？（D ） DA、認識過程B 、情感過程C 、意志過程D、個性心理特征2、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的（D ）。DA、家庭結構B 、出生順序 C、家庭的貧富程度D 、父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度3、一個人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅定、勇敢、頑強的特點，屬于性格上的（B ）特征。CA、態(tài)度B、意志C、情緒D、理智4、人們在各種認識心理活動中表現(xiàn)出來的個

14、體差異的性格特征是（C）。DD 、性格的情緒特征A、性格的態(tài)度特征B 、性格的意志特征 C、性格的認知特征5、個人心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人之間有核心意義的心理特征是（A ）o AA、性格 B 、能力 C 、氣質 D、膽汁質氣質1、氣質類型在社會上評價是 （D）。CA、都是好的B 、都是壞的 C 、有好有壞D 、無好壞之分2、 咼級神經(jīng)活動的基本過程是（C ） o CA、興奮過程B 、抑制過程 C、興奮與抑制過程D、興奮與誘導過程3、 與高級神經(jīng)活動類型抑制型相對應的氣質類型是（D ）。DA、膽汁質B、多血質C 、粘液質D、抑郁質4、粘液質的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是(C )。BA強、平衡、靈活B、強、不平衡C、強、平衡、不靈活D、弱5、受先天因素影響取大的疋（C)o CA、興趣B 、能力C、氣質D、性格6、以心境變化劇烈，熱情但易急噪沖動，剛強但易粗暴為心理特征的氣質類型是（A ）o BA、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質7、作為氣質類型的生理學基礎，神經(jīng)過程弱的高級神經(jīng)活動類型是屬于（B ）o AA、膽汁質B、抑郁質C、黏液質D、多血質8根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（C）。DA、不可遏制型B 、活潑型C 、安靜型 D、抑郁型9、 與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣質類型是（B）。BA、膽