This bird can fly英語教案及教學(xué)反思-if bird can fly.doc

1、This bird can fly英語教案及教學(xué)反思:if bird can fly英語教案是小學(xué)英語老師課堂教學(xué)過程中的重要根據(jù),是教學(xué)活動正常開展的重要保障。下面WTT為大家?guī)鞹his bird can fly英語教案及教學(xué)反思，希望對你有所幫助。This bird can fly英語教案教學(xué)目的：1.知識與技能理解、聽懂、判斷動物所具有的才能。能正確運用can和can't能在語境中理解句子This bird can .But this bird can't .等等2.過程與方法通過課件資，復(fù)習(xí)舊知引出新知，體驗交際，掌握英語知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，體驗語言運用的過程和方法。通過

2、創(chuàng)設(shè)情境、肢體表演、唱歌等情境活動方式讓學(xué)生新知，進(jìn)步口語交際才能和運用英語進(jìn)展思維的才能。3.情感與價值觀通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)步合作意思和協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和認(rèn)真考慮的才能，自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭的精神，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造才能。學(xué)情分析p ：本節(jié)課教學(xué)對象為三年級學(xué)生，對英語保持濃重的興趣，但很多停留在說單詞的程度，他們的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、詳細(xì)的內(nèi)容，對運用句子表達(dá)的才能較差。因此主要利用視頻、圖片和他們對小動物的濃重興趣來教學(xué)，最后到達(dá)能自由運用句子表達(dá)內(nèi)容的程度。教學(xué)策略：通過信息技術(shù)的有效與學(xué)科整合運用，讓學(xué)生在聽說及口語表達(dá)的才能得到

3、一定的進(jìn)步。本節(jié)課我充分運用自制課件，講授式、啟發(fā)引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)等策略，進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而也進(jìn)步了語言交際才能!教學(xué)資：教材為外研社小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)(一年級起點)第五冊M4U2PPT課件教學(xué)過程：Step 1.Warming-up1.Greeting each other.2.Chant and do:Sing,sing,sing.Can you sing? Yes,I can.Yes,I can.Jump,jump,jump.Can you jump? No,I cant.No,I cant.Run,run,run.Can you run? Yes,I can.Yes,I

4、can.Swim,swim,swim.Can you swim? No,I cant.No,I cant.3.Ask some question.T: Can you eat a/an.?設(shè)計理念： 關(guān)注學(xué)生情感培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師設(shè)計形式多樣的教學(xué)情景，新舊知識交替出現(xiàn)。在創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氣氛前提下，TPR的應(yīng)用更加幫助學(xué)生直觀理解。Step 2.Presentation1.( Look at screen,shows the picture of the zoo.)T: Today,are you happy? Where is it? Ss: The zoo.T: Lets

5、go to the zoo.OK? Please tell me what animals do you know in the zoo?S: Bird, dog,tiger,monkey,panda.設(shè)計理念： 激情導(dǎo)入。由學(xué)生熟知和喜歡的小動物來引入課題，同時創(chuàng)設(shè)一個大情境-帶著學(xué)生參觀動物園看一看小動物們都具備些什么才能。引出本課的語言知識目的，之后所有的語言操練都圍繞這個大的情境而展開。Step 3.Practice1.Listen and guessT (show a picture)：Heres a riddle for you .“l(fā)isten, whats it? ”then

6、show the picture “bird”T: What can this bird do?Ss: This bird can fly.(read it together) Show another picture.T: “What about this picture” Ss: This bird cant fly,T: Yes ,but this bird cant fly.2.T show the picture.Fill in the blanks(can/cant)。This fish can swim.But this fish cant swim.3.(Pic on scre

7、en)Discuss and report.This.can .。 But .cant .。Ss and T read it a few times.4.Show ppt with four pictures .Can you image anything you want to say , working with 4 people in a group.5.Show PPTT: Can this bird fly?Ss: Yes, it can.Show two picturesT: Look!Can this monkey write?Ss: Yes, It canT: Can you

8、imaging other answer, talk about your partner.Then show it.6.T: Everybody did a good job.lets learn a new song.Can you throw high in the sky設(shè)計理念： 拓展練習(xí)，完成任務(wù)，與學(xué)生生活實際相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步語言運用才能。學(xué)習(xí)歌曲調(diào)節(jié)緊張的狀態(tài)，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，表達(dá)以學(xué)生為主體，寓教于樂的新理念。通過全方位、多方面的穩(wěn)固練習(xí)，到達(dá)純熟應(yīng)用。Step 4.Consolidation and SummaryT: What have you learn today?設(shè)計理念：任務(wù)完成。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容并加深對已學(xué)新知的印象。進(jìn)步綜合運用語言的才能。Step 5.HomeworkPlease write four dialogues using- This _can _.- But this _cant _.- Can this _?- Yes, it can./ No, it cant.設(shè)計理念： 運用所學(xué)語言知識向別人介紹自己或親友的才能。簡要描繪能做什么不能做什么，注重社會才能，任務(wù)延伸到課后，有效激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)