大學(xué)生生活規(guī)劃調(diào)查報告-原

1、大學(xué)生生活規(guī)劃狀況調(diào)查報告摘要：暑假期間我們組通過發(fā)問卷，和在校大學(xué)生進(jìn)行交談等方式調(diào)查從大學(xué)生生活規(guī)劃的重要性，每天的時間安排，對專業(yè)滿意度、對自己職業(yè)的規(guī)劃狀況、就業(yè)取向、分析等方面，比較了大學(xué)生的個人生活規(guī)劃情況和就業(yè)取向。調(diào)查結(jié)果表明：大部分同學(xué)覺得大學(xué)生生活規(guī)劃是很重要的，對自己專業(yè)的滿意度也較高；絕大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)期間對自己的職業(yè)生涯有過簡單的規(guī)劃；不過我們?nèi)匀粦?yīng)該努力使生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)規(guī)劃趨于系統(tǒng)，更加完善。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 學(xué)習(xí) 生活 職業(yè) 規(guī)劃一、 調(diào)查背景現(xiàn)如今，我們所處在的是一個高度競爭的社會。據(jù)有關(guān)調(diào)查企業(yè)急需人才抱怨千里馬難尋，而與此同時大學(xué)生也感慨伯樂難覓。大學(xué)生普

2、遍存在的生活不規(guī)律，不夠堅強(qiáng)自信，知識匱乏，眼高手低已成為一個十分棘手的社會問題。很多大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，不能運(yùn)用有關(guān)理論規(guī)劃未來的工作與人生，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響將來的生活和對社會的適應(yīng)性。而且，不少用人單位認(rèn)為，大學(xué)生的社會實踐少，實際解決問題的能力弱，只學(xué)到書本知識而沒有掌握學(xué)習(xí)方法，缺乏團(tuán)隊精神、人際溝通能力和自我認(rèn)識。而且相當(dāng)多的大學(xué)生沒有注重有計劃地在大學(xué)生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。這其中有社會和大學(xué)生自身各方面的原因，其中從大學(xué)生本身來講，直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍(lán)天，顯得

3、尤為重要。二、 大學(xué)生學(xué)習(xí)生活活規(guī)劃的必要性所謂“學(xué)習(xí)生活規(guī)劃”，是指學(xué)生個人結(jié)合自身實際情況和大學(xué)環(huán)境等因素，為自己確立大學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活以及擇業(yè)、就業(yè)的計劃和打算。大學(xué)是知識的海洋，是意志培養(yǎng)的搖籃，是一個人的人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。盡早做好規(guī)劃,其重要性和必要性不言而喻。大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃, 不僅引導(dǎo)大學(xué)生對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡, 而且使他們充分認(rèn)識自我, 明確自己的學(xué)習(xí)需求,未來的職業(yè)目標(biāo)，從而保持持久地內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。同時，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃需要因人而異，不能盲目跟風(fēng)。所以做好學(xué)習(xí)生活規(guī)劃對每一個大學(xué)生來說都至關(guān)重要。生活沒有彩排，每天都

4、是現(xiàn)場直播,所有的美麗憧憬只是我們今天的奮斗，只有靠自己一天一天努力，才能實現(xiàn)。它是人生規(guī)劃的一部分。做好大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，有利于（1）發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個人全方位的實力；（2）對自己進(jìn)行自我評估，全面了解自己； （3）明確自己發(fā)展方向，增強(qiáng)自身發(fā)展的目的性與計劃性,提升就業(yè)成功的機(jī)會; （4）提升應(yīng)對社會競爭,順應(yīng)社會發(fā)展的能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)。三、 抽樣方法及調(diào)查內(nèi)容1、抽樣方法本次調(diào)查的樣本設(shè)計采用了問卷調(diào)查方式和在校大學(xué)生進(jìn)行交談來進(jìn)行調(diào)查。我們發(fā)送了200份問卷，收回195份，有效問卷數(shù)189份，采用的是簡單隨機(jī)抽樣抽取，對在校大學(xué)生按照不同性別，不同年級按照一定的比例進(jìn)行了抽樣調(diào)查，

5、然后對問卷進(jìn)行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，小組討論得出結(jié)論。下面兩個分別是抽取的大學(xué)生性別分布表格，和所在年級分布表格。表格一：所在年級分布選項小計比例大一4222.2%大二4925.9%大三5227.5%大四4624.4%本題有效填寫人次189100%表格一：性別分布選項小計比例男10052.9%女8947.1%本題有效填寫人次189100%2、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查將大學(xué)生生活規(guī)劃分為三大的方面。首先是生活規(guī)劃，從大學(xué)生的生活是否規(guī)律，一天的時間安排以及對其重要性的的認(rèn)知著手調(diào)查。之后是學(xué)習(xí)情況，調(diào)查包括認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)成績是否重要，希望學(xué)校在哪些方面提供幫助。最后我們從職業(yè)規(guī)劃方面進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查大學(xué)生對專業(yè)的

6、滿意度，是否接受過相關(guān)職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查。四.調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析。1. 生活規(guī)劃 大學(xué)生生活規(guī)劃的重要程度在對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計, 62人認(rèn)為大學(xué)生活規(guī)劃是非常重要的，約占總?cè)藬?shù)的32.88%，85人認(rèn)為重要，約占總?cè)藬?shù)的45.21%，40人認(rèn)為一般，約占總?cè)藬?shù)的20.55%,3認(rèn)為不太重要，約占總?cè)藬?shù)的1.37%，認(rèn)為完全不重要的人為0。由此可見，隨著社會對大學(xué)生素質(zhì)要求的提高，以及大學(xué)自我競爭意識，越來越來大學(xué)認(rèn)識到規(guī)劃大學(xué)生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)的重要性。這是進(jìn)步的表現(xiàn)。 大學(xué)生的生活規(guī)劃情況。在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展

7、道路，直接關(guān)系到能否在大學(xué)取得成果的大小。根據(jù)對回收的問卷統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計分析，大部分在校大學(xué)生都有進(jìn)行生活規(guī)劃。絕大部分人有短期規(guī)劃，并且有意識地去達(dá)成，也有相當(dāng)一部分人有長遠(yuǎn)規(guī)劃，并一直為之準(zhǔn)備不斷充實自己去實行。然而同樣存在有長期規(guī)劃卻由于找不到方向沒有響應(yīng)計劃的。無可否認(rèn)也有一小部分人，約占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的22.54%沒有對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃。他們多處在迷茫狀態(tài)，不知如何對自己大學(xué)四年的生活進(jìn)行規(guī)劃。 小組討論:由得到的原始資料進(jìn)行分析，我們可以看出大部分大學(xué)生對大學(xué)生活都有較好的規(guī)劃,并相應(yīng)地把它付諸行動,為達(dá)到原定目標(biāo),一步步努力去實現(xiàn)它。想要做生活的強(qiáng)者就應(yīng)努力做到：在生活方面：要盡快適

8、應(yīng)大學(xué)生活，讓自己融入到這個的大家庭中，并且努力讓自己的生活節(jié)奏與之相適應(yīng)，堅持勤勞節(jié)儉的生活理念；在學(xué)習(xí)方面：盡快確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡快找到有效的學(xué)習(xí)方法，在沒人監(jiān)督的大學(xué)學(xué)習(xí)中自覺、認(rèn)真的學(xué)習(xí)！在人際方面：要建立良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，友好競爭，讓自己愉快的度過大學(xué)生活；同時在生活態(tài)度上：樂觀、幽默；心胸廣闊；有廣泛的愛好；學(xué)會協(xié)調(diào)自己與社會的關(guān)系，熱愛生活，做生活的強(qiáng)者。2. 學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)成績表一:大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的重視程度選項小計比例重要11460.32%一般5730.16%不重要189.52%本題有效填寫人次189100%從表一中數(shù)據(jù)分析可知，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為成績是對于大

9、學(xué)生來說，是相當(dāng)重要的，他們想改變目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同樣部分同學(xué)感到成績的重要性一般，他們認(rèn)為大學(xué)是個與與社會接軌的小平臺，出了擁有相應(yīng)的理論知識外，社會實踐，個人為人處世以及各方面的素質(zhì)更重要。課業(yè)以外的經(jīng)驗通過調(diào)查，得知大部分大學(xué)生希望在大學(xué)期間的獲得的課外經(jīng)驗，包括遍讀中外名著，在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文，代表學(xué)校參加校際競賽活動；嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作；初步了解職業(yè)以及到業(yè)界實習(xí)，考職業(yè)資格證?，F(xiàn)在大學(xué)中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、學(xué)術(shù)報告、文娛活動、社團(tuán)活動、公關(guān)活動等等。此必須有計劃的安排自己的時間才能使自己過得充實。應(yīng)該主動的積極地

10、面對大學(xué)豐富多彩的課余生活， 多看書如經(jīng)典文學(xué)類,自己專業(yè)書籍類.多參加講座.開眼界等等。表二：您希望在大學(xué)期間能獲得哪些課業(yè)以外的經(jīng)驗選項小計比例遍讀中外名著3041.1%在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文1013.7%代表學(xué)校參加校際競賽活動2331.51%到業(yè)界實習(xí)5169.86%考職業(yè)資格證3750.68%本題有效填寫人次189小組討論:這是一個知識、信息、方法加速度更新的時代，只能以變化莫測的未來為準(zhǔn)則，來設(shè)計現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，思考怎么樣才能適應(yīng)未來的世界，才不會被即將到來的未來所淘汰。學(xué)業(yè)目標(biāo)定位，應(yīng)該以能力為主軸，即應(yīng)該以能力的生成、拓展、提升為主軸，不要以知識的吸納為主軸。以能力為主軸，必須要

11、以知識為基礎(chǔ)和起點，其中，必須貫穿一種基本理念，即，使知識充滿活力，讓所學(xué)習(xí)、接受的知識，都能轉(zhuǎn)化為自己的能力。3. 職業(yè)規(guī)劃專業(yè)滿意度學(xué)生對本專業(yè)的滿意直接影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。因此對專業(yè)度的滿意度的高低也應(yīng)作為本次調(diào)查的主要對象。從直線圖可以看出，對專業(yè)滿意主要集中比較滿意，約占總?cè)藬?shù)的54.79%。而很滿意，不滿意的，沒什么感覺的的各占少數(shù)。根據(jù)和受調(diào)查大學(xué)生交流，我們得出以下結(jié)論：專業(yè)滿意度主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的

12、缺乏，可能是導(dǎo)致有51%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。畢業(yè)去向大學(xué)是與社會接軌的小平臺，因此關(guān)于畢業(yè)后的去向也是我們現(xiàn)在所需考慮的問題。對以后職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃也是必不可少的。從柱狀圖清晰明了的可以看出，大部分人選擇先找一份工作能自給自足，先滿足生活需要，有了物資基礎(chǔ)，再談上層建筑，轉(zhuǎn)而考慮到精神方面，再慢慢追隨理想。而另一部分的人認(rèn)為自己的理論知識還不夠，他們選擇了繼續(xù)深造，包括出國深造和考研。其中選擇自主創(chuàng)業(yè)的人也占一小部分，他們認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)雖

13、然辛苦，但是比較自由，而且發(fā)展空間比較大。小組討論從上述兩個方面的分析表明我校大學(xué)生生活規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：（一）多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)滿意但仍存在相當(dāng)一部分不是很滿意自己的專業(yè)；（二）大家對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識不夠，絕大多數(shù)人沒有完成預(yù)定目標(biāo)；（三）我校大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃不僅能幫助個人實現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是有助于真正了解自己，從而設(shè)計出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。使大學(xué)生能對自

14、己的職業(yè)生涯制定詳細(xì)而周密的個人計劃，在職業(yè)發(fā)展中通過用腦偏好等因素的平衡發(fā)展來走向自己的成功之路。五小結(jié)本次活動雖然不大，卻有著良好的反響，深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)如今仍有不少大學(xué)生還沒有真正做到很好規(guī)劃大學(xué)生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯。對生活規(guī)劃的重要意義認(rèn)識不足，不了解規(guī)劃的程序，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對生活規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規(guī)劃”，這都會導(dǎo)致大學(xué)生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。本次調(diào)查及其結(jié)果展現(xiàn)了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃狀況，對當(dāng)前迷茫的大學(xué)生起到有效地提醒和督促作用，對更多同

15、學(xué)進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃起到了很好的促進(jìn)作用。通過這次的生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查，也給我們提供一個平臺，讓我們深刻認(rèn)識到了生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)規(guī)劃的重要性。也為我們敲響了一個響鐘，提醒我們在大學(xué)這美好的時光里，不能虛度。要好好的規(guī)劃自己的生活，讓大學(xué)生活更加絢爛多彩。六、實踐各階段進(jìn)度安排(2011年8月1日2011年8月24日)1.調(diào)查問卷設(shè)計回收階段：8月1日8月7日我組在2011年8月1日討論問卷的設(shè)計方面的事宜，8月5日我們通過不斷的完善和改進(jìn)制作出了本次的問卷，接而發(fā)送問卷，8月7日回收全部問卷。2、數(shù)據(jù)整合，圖表繪制，分析階段：8月8日8月12日。在此期間，我組根據(jù)回收有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計，

16、并相應(yīng)繪制出圖表，根據(jù)繪制出的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)，圖表的分析，找出問題，提出相應(yīng)的解決方案。4、資料整合和撰寫研究報告階段：8月13日9月1日在此期間，大家查閱大量的相關(guān)資料，從各個方面進(jìn)行了思考。最后進(jìn)行資料整合和撰寫研究報告階段七、小組成員及相應(yīng)的分工 組員：余秋萍、黃建偉、葉漪青、陳華、李超。組員分工： 余秋萍：主要負(fù)責(zé)根據(jù)所得數(shù)據(jù)，圖表及資料進(jìn)行后期整合，撰寫報告。 黃建偉：主要負(fù)責(zé)，設(shè)計問卷，發(fā)送問卷，回收問卷。 葉漪青：主要負(fù)責(zé)，和接受調(diào)查大學(xué)生進(jìn)行交流，記錄他們的體會想法。 陳華：主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整合。 李超：主要負(fù)責(zé)繪制圖表，分析數(shù)據(jù)。-謝謝你的參與，祝你大學(xué)生活愉快! 1.您的性

17、別是？( ) A男 B女2. 您所在的年級( )A大一 B大二 C大三 D大四3.您認(rèn)為讀大學(xué)的主要目的是什么？ ( )A實現(xiàn)理想抱負(fù) B學(xué)習(xí)，了解更多知識，提高自身素質(zhì)C獲得文憑以便以后找工作 D為自己的人生奮斗打下基礎(chǔ)E混混日子4.在您心目中，大學(xué)生活規(guī)劃的重要程度有多大？ ( )A非常重要 B重要 C一般D不太重要 E完全不重要*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題5.在您剛?cè)雽W(xué)時是否有樹立目標(biāo)，規(guī)劃人生? ( )A有短期規(guī)劃，并有意識地去達(dá)成B有長遠(yuǎn)規(guī)劃，并一直為之準(zhǔn)備，不斷充實自己去實行C有長期規(guī)劃，但沒有相應(yīng)計劃D沒有規(guī)劃*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在

18、此題后插入新題6.在您以往的生活中，對自己所定下的目標(biāo)是否因為各種因素的影響而使自己最初的決定有所動搖？( ) A是 B否*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題7.您對職業(yè)的前景了解有多少？ ( )A非常了解B只知道一點C不了解*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題8. 您對自己的專業(yè)滿意度如何 ( )A很滿意B比較滿意C沒什么特別感覺D不滿意*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題9. 您對未來的職業(yè)有所考慮嗎？( )A想了很多 B有一點想法 C比較迷茫 D還沒有考慮*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題10.假設(shè)您即將大學(xué)畢業(yè)，您打算如何規(guī)劃您的短期未來？( )  A出國深造 B考研 C自主創(chuàng)業(yè) D一定要找自己喜歡的工作 E 先找一份工作能自給自足，再慢慢追隨理想 F什么都不做*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題11.您認(rèn)為大學(xué)的考試成績重要嗎？( ) A重要 B一般 C不重要*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題12.您在參加社會實踐，社團(tuán)活動方面的表現(xiàn)是？   A非常積極 B一般 C隨意*此題設(shè)置了跳轉(zhuǎn)邏輯在此題后插入新題13. 您周末時間大部分發(fā)在？ 多選題 ( )圖書館 逛街 運(yùn)動各種活動 網(wǎng)絡(luò)*