《獅子大王》美術(shù)活動教案 中班美術(shù)手工活動教案.doc

1、獅子大王美術(shù)活動教案 中班美術(shù)手工活動教案獅子大王活動旨在通過對獅子的觀察和分析p ，引導(dǎo)學(xué)生理解如何利用觀察、比擬的方法抓住動物的特點。下面是WTT為大家整理的美術(shù)活動獅子大王的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。獅子大王美術(shù)教案篇一教學(xué)目的：1、通過本課學(xué)習(xí)，初步理解如何利用觀察、比擬的方法，抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 才能和創(chuàng)新才能 ;2、能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子;3、通過看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣;4、理解身邊的獅子藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：如何利用觀察、比擬的方法抓住獅子的特點，進(jìn)展大膽表

2、現(xiàn)。2、教學(xué)難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征教學(xué)過程：(一)運用多媒體和游戲結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。(1)、老師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。師：“請同學(xué)們仔細(xì)聽，是什么聲音?”(2)、師：獅子王辛巴一家今天從美國來到了我們的教室，請大家猜一猜，誰是獅子大王辛巴呢?師出示課件師：你是怎么認(rèn)出來的?師：老師這里也有一個獅子的鬃毛，我們來請一位同學(xué)體驗一下獅子大王的感覺?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)興趣。以猜一猜的游戲?qū)?，學(xué)生聽到獅子的吼叫聲，喚起了他們對獅子已有的記憶和認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、演

3、、說等感知活動，讓學(xué)生對獅子有了初步感受，為下面的學(xué)習(xí)活動作了鋪墊。(二)分析p 獅子的特點1、運用觀察、比擬并進(jìn)展討論的方法，分析p 獅子的五官有什么特點?老師準(zhǔn)備獅子鬃毛頭飾，安排一學(xué)生頭戴獅子面具模擬獅子的吼叫聲和動作。師：他威風(fēng)嗎? 生答師：你能說這位同學(xué)戴上了獅子的鬃毛就是一只獅子大王了嗎?帶著這個問題讓我們先來觀察幾組圖片，找一找除了獅子的鬃毛是它的突出特點以外，獅子的五官還有什么其它特點呢?老師教獅子的鬃毛貼在黑板上2、提出觀察問題，用觀察、比擬的方法找出雄獅的特點：、獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同?、獅子大王的鼻子和嘴巴與其它動物有什么不同?、獅子大王的耳朵與其它動物

4、有什么不同?你還發(fā)現(xiàn)了獅子大王的那些特點?3、組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖.;請各組同學(xué)到黑板上選擇剪好的獅子五官及鬃毛將獅子簡單的拼出。【設(shè)計意圖】：以小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比擬的方法，分析p 討論并找出獅子頭部的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 問題的才能及合作意識，通過上黑板拼貼獅子頭部，理解獅子頭部簡單的制作方法。(三)、藝術(shù)作品中的獅子師：咱們中國的藝術(shù)家也有許多表現(xiàn)獅子的優(yōu)秀美術(shù)作品。課件出示圖師：藝術(shù)作品中如何表現(xiàn)獅子大王的特點?比一比藝術(shù)作品中的獅子與真獅子有了哪些變化?”1、 出示課件，比一比畫家手中的獅子和真實的獅子有什么不同。

5、小結(jié)：獅嘴的畫得比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛.2、想一想，為什么要這樣處理?【設(shè)計意圖】：如何利用觀察、比擬的方法抓住獅子的特點，并可以進(jìn)展大膽表現(xiàn)這是本課的重點。通過比一比畫家手中的獅子和真實的獅子有什么不同，解決了用夸大等方法突出獅子大王特點的方法;通過欣賞生活中見到的民間剪紙、石獅子、舞獅子等獅子形象，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，增加美術(shù)課文化含量，讓學(xué)生在這濃重的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶。(四)分析p 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法并制作比擬幾種獅子大王面具的制作方法，想一想，還可以用什么方法來表現(xiàn)?1、分組討論獅子手工作品的材料和制作方法，并提出以下問題：(1)、這些作業(yè)是用什么方法來突

6、出獅子大王的特點的?(2)、是如何利用色彩的?(3)、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得又快又好?(4)、通過看別人的作品，你想到了什么更好的方法來表現(xiàn)獅子的特點?將以上問題發(fā)到每個小組，學(xué)生利用老師提供的獅子手工作品，分小組進(jìn)展研究。2、小組進(jìn)展匯報討論，老師啟發(fā)學(xué)生從課本里找一找表現(xiàn)獅子特點的方法，并鼓勵學(xué)生想一想有沒有更好的方法來表現(xiàn)獅子呢?師：“完成一個獅子大王面具時間較長，一個小朋友做，來不及怎么辦?3、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)【設(shè)計意圖】：通過小組比擬、分析p 詳細(xì)手工作品，學(xué)生自主地探究到獅子大王面具制作的方法和步驟，找到了正確的制作方法，并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征，

7、逐步掌握了通過用剪貼、繪畫等藝術(shù)形式突出表現(xiàn)特點的方法，防止了學(xué)生表現(xiàn)方法單一、表現(xiàn)速度較慢的問題，促進(jìn)了學(xué)生對表現(xiàn)方法多樣性的理解，從而解決了學(xué)生制作中的最大難題。(五)、表演與體驗學(xué)生走上講臺，用動作、表情、聲音學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子，展示作業(yè)并感受獅子大王的魅力。師：“如今，我們來玩獅子大王找朋友的游戲，你對哪一組的獅子大王面具感興趣你就可以做他們的朋友，隨著鑼鼓聲和他們一起表演獅子大王在漫步、發(fā)現(xiàn)獵物、很威武、很快樂、發(fā)怒、吼叫的樣子?！崩蠋煵シ胖袊鴤鹘y(tǒng)音樂鑼鼓，學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。(六)、生活中的獅子藝術(shù)品師：剛剛同學(xué)們都抓

8、住了獅子的特點，知道了可以通過突出特點的方法來表現(xiàn)獅子，如今讓我們一起來看一看中國民間藝人都通過什么方法來表現(xiàn)獅子的?師：你在那還見過獅子，他們都是什么樣的?想一想，獅子的鬃毛還能怎么處理?獅子大王美術(shù)教案篇二活動目的1、知識與才能目的：在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析p 、創(chuàng)新才能。2、過程與方法目的：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 、創(chuàng)新才能。3、情感與態(tài)度目的：通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，浸透可持續(xù)開展思想。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)幼兒在觀察、比擬中抓住獅子的特點，并可以進(jìn)展適度的發(fā)揮。難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)

9、?；顒舆^程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入用獅子王這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細(xì)看看它是誰?(老師播放動畫片)師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)板書課題-獅子大王(二)分析p 師子的特征老師提問通過剛剛的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬、分析p 概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。(三)學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛老師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。老師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，老師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法?？偨Y(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直

10、線的、曲線的、折線的，大家都做的很好!(四)延伸環(huán)節(jié)請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。獅子大王美術(shù)教案篇三一、教材分析p ：動物獅子對于一年級兒童來說并不生疏，卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲藏了比擬豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。二、學(xué)生分析p ：一年級是新課程改革實驗?zāi)昙?，從上學(xué)期開場學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科老師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活潑，歡送更新穎、更有興趣的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地

11、通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些根本的剪、貼、撕、畫的根本技能，所以老師可以大膽放手。三、教學(xué)理念：(一)文化的傳承和交流新課程理念強調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生的生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃重的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的根本美術(shù)素養(yǎng)之一。(二)個性化原那么

12、尊重和保護(hù)人的個性是現(xiàn)代社會的根本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值的同時，也努力保護(hù)和開展學(xué)生的個性。本課教學(xué)在學(xué)生欣賞獅王進(jìn)展曲和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 過程中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨特個性的獅子作品。四、教學(xué)目的 ：(一)通過對大自然中獅子的觀察、比擬和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，理解獅子的特點。(二)能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。(三)通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。五、教學(xué)重點

13、：理解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子六、教學(xué)難點 ：大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。七、教學(xué)準(zhǔn)備：老師-課件學(xué)生-搜集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。八、教學(xué)過程 ：(一)感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入 揭題。1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎?下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰?(播放獅王進(jìn)展曲片段)學(xué)生談感受：聽起來是個很大型的動物，好象是大象.我感覺是個很兇猛的動物.我聽出他的腳步很沉重.我認(rèn)為是獅子，因為這段音樂表現(xiàn)出獅子走得很慢.獅子!獅子!我還聽到了獅子的吼叫聲.2、課件出示獅子王卡通形象-揭題師：真聰明!今天我們來的動物朋友就是獅子。剛剛我們欣賞的這段曲子就叫獅王進(jìn)展曲。(出示獅王圖片)(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并與音樂學(xué)科綜合，進(jìn)步學(xué)生的欣賞程度)。(二)回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會美術(shù)生活間的聯(lián)絡(luò)。師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀?你是從什么地方開場認(rèn)識獅子的?生：獅子是個兇猛的動物，他要吃小動物。我是動