高校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得成果研修心得(瑜)

1、高校教師信息化教學(xué)能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得為推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，提高教師將信息技術(shù)與 教育教學(xué)深度融合的能力，重塑教育教學(xué)形態(tài)，構(gòu)建“互聯(lián) 網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，學(xué)校組織全體教師參加了為期 3 個(gè)月的國(guó)家教育行政學(xué)院高校教師信息化教學(xué)能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)包括信息化教學(xué)入門、信息化教學(xué)實(shí)踐、信息 化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化課程開發(fā)、信息安全防護(hù)六個(gè)模塊的內(nèi) 容。專家們的講座都非常精彩，尤其通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式讓 培訓(xùn)的過程變得非常輕松，時(shí)間自由，自己可以根據(jù)個(gè)人的 實(shí)際情況靈活選擇培訓(xùn)項(xiàng)目的的時(shí)間及時(shí)長(zhǎng)，培訓(xùn)結(jié)束感覺 自己的收獲頗多，對(duì)自己以后的教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)和 感觸。一、

2、信息化教學(xué)是大勢(shì)所趨隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，日新月異?；谠朴?jì)算、大數(shù)據(jù)、智慧校園的慕課、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等形式正深刻改變影響著教師與學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入大學(xué)課堂，拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的變化與發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，做好自我的重新 定位，充分利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主 動(dòng)性，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。二、信息化教學(xué)對(duì)教師提出了更高

3、的要求信息化教學(xué)環(huán)境集音視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、存儲(chǔ)與通信技術(shù)、智能控制技術(shù)等于一體，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源，到教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)服務(wù)等全部都是信息化， 為教學(xué)實(shí)踐帶來了嶄新的機(jī)遇，但同時(shí)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。所以，高校教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與學(xué)習(xí)潛能。此外，教師還應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)，積極整合教學(xué)內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)模式，合理選用教學(xué)策略，不斷開發(fā)新的教學(xué)資源，提升教學(xué)實(shí)踐的調(diào)度作用。三、網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)盡顯教育信息化是信息時(shí)代的要求，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育信息化的主要內(nèi)容和顯著特征。與傳統(tǒng) 教學(xué)相比，它實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的交互性、多媒體信息的綜合

4、性、教學(xué)資源的共享性、教學(xué)發(fā)生的先進(jìn)性、教學(xué)內(nèi)容的豐 富性。網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間、空間上的局限，使 高等教育不再受校園的限制，參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的各地 學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且能夠滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化要求，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身需要自由選擇學(xué)習(xí)方式，除此 還有效地鍛煉了學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。在此大背景之下，作為高等院校教師的我們應(yīng)充分發(fā)揮 信息技術(shù)的作用，積極探索、開發(fā)新的變革性的以信息技術(shù) 為基礎(chǔ)的教學(xué)進(jìn)程、方法和資料，突出教學(xué)過程的探究性、 創(chuàng)造性、啟發(fā)性和靈活性，把提升自身教學(xué)能力的關(guān)鍵建立 在引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新成長(zhǎng)之上?？傮w而言，這次培訓(xùn)讓我不僅開拓了眼界，也掌握了一 些教學(xué)的理