分?jǐn)?shù)的巧算練習(xí)題

1、教學(xué)目標(biāo)分?jǐn)?shù)是小學(xué)階段的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在小學(xué)的學(xué)習(xí)有分水嶺一樣的階段性標(biāo)志，許多難題也是從分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)開始遇到的。分?jǐn)?shù)基本運(yùn)算的?？碱}型有（1） 分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（2） 分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算，分化小與小化分的選擇（3） 復(fù)雜分?jǐn)?shù)的化簡（4） 繁分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)撥分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算的技巧在分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，到底是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，還是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，這不僅影響到運(yùn)算過程的繁瑣與簡便，也影響到運(yùn)算結(jié)果的精確度，因此，要具體情況具體分析，而不能只機(jī)械地記住一種化法：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，或分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。技巧1：一般情況下，在加、減法中，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較方便。技巧2：在加、減法中，有時(shí)遇到分?jǐn)?shù)只能化成循環(huán)

2、小數(shù)時(shí)，就不能把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。此時(shí)要將包括循環(huán)小數(shù)在內(nèi)的所有小數(shù)都化為分?jǐn)?shù)。技巧3：在乘、除法中，一般情況下，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算，則比較簡便。技巧4：在運(yùn)算中，使用假分?jǐn)?shù)還是帶分?jǐn)?shù)，需視情況而定。技巧5：在計(jì)算中經(jīng)常用到除法、比、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)相互之間的變，把這些常用的數(shù)互化數(shù)表化對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。例題精講模塊一、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算【例 1】 計(jì)算 【鞏固】 計(jì)算 【鞏固】 計(jì)算 【鞏固】 (04年希望杯1試)計(jì)算【鞏固】 【鞏固】 計(jì)算：【鞏固】 將下列算式的計(jì)算結(jié)果寫成帶分?jǐn)?shù)： 【例 2】 計(jì)算：(第十二屆迎春杯決賽試題)【鞏固】【鞏固】 （第十屆“迎春杯”決賽試題）計(jì)算：【例 3】 計(jì)

3、算 【鞏固】 計(jì)算 【鞏固】 計(jì)算 ÷÷【例 4】【鞏固】【鞏固】【鞏固】模塊二、分?jǐn)?shù)的巧算與速算【例 5】 計(jì)算（1）（2）（3）【鞏固】 計(jì)算 【鞏固】 （2005年“數(shù)學(xué)解題能力展示” 讀者評(píng)選活動(dòng)試題）計(jì)算：的值為多少?【例 6】 計(jì)算【鞏固】【例 7】【鞏固】 （2005年“數(shù)學(xué)解題能力展示” 讀者評(píng)選活動(dòng)試題）計(jì)算：的值為多少? 【例 8】 計(jì)算 【鞏固】 計(jì)算 模塊三、復(fù)雜分?jǐn)?shù)計(jì)算與繁分?jǐn)?shù)的化簡【例 9】 (03年希望杯1試)計(jì)算【鞏固】 (03年希望杯2試) 計(jì)算【例 10】 計(jì)算 【鞏固】 (07年希望杯1試)計(jì)算【鞏固】【鞏固】 (2008年清華附中考題) 【例 11】 計(jì)算 【鞏固】【鞏固】 (希望杯培訓(xùn)題)計(jì)算【例 12】 計(jì)算 【鞏固】 （浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課夏令營）【鞏固】 _【