初中七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)題

1、初中七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)題初中七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)題這篇 ,是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的 ,希望對(duì)大家有所幫助1、計(jì)算： , , 。 (4)(x2)4x= .(5) = (6) = 。2、 ,那么 = 。 = 。3. 用小數(shù)表示：4.用小數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示以下各數(shù)一、整式乘法(一)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式：1、過關(guān)題：計(jì)算 (二)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式：2、過關(guān)題：計(jì)算 (三)多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式：3、過關(guān)題：計(jì)算 (四)乘法公式(1)平方差公式：完全平方公式： ; .(請(qǐng)牢記公式)2、過關(guān)題：計(jì)算 二、整式除法(一)單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：過關(guān)題：(1)(二)多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：過關(guān)題：(計(jì)算) 三、先化簡(jiǎn) ,再求

2、值： ,其中 .四、公式的靈活運(yùn)用：(1) 是一個(gè)完全平方式 ,那么a的值為(2) 是一個(gè)完全平方式 ,那么k的值為(3) =(4) =(5) =穩(wěn)固訓(xùn)練：一、計(jì)算 二、計(jì)算題三、先化簡(jiǎn) ,再求值：(1)(2) ,其中x=-1 ,y=2四、填空題(1) = , (2) = ,(3) = , (4) = , (5) =(6) = (7) =(8) ,(9) = ,觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象

3、 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下

4、得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。五. 以下整式哪些是單項(xiàng)式, 哪些是多項(xiàng)式, 它們的次數(shù)分別是多少

5、?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。聰明出于勤奮 ,天才在于積累。我們要振作精神 ,下苦功學(xué)習(xí)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯以備借鑒。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,