微課——《景物描寫的作用》

1、 學習目標：學習目標：初中階段的學生要能對作初中階段的學生要能對作品中的景物描寫作出評價。品中的景物描寫作出評價。作用一：渲染氣氛，烘托人物心情作用一：渲染氣氛，烘托人物心情如如我的叔叔于勒我的叔叔于勒中中“我們上了輪船，離開我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。上駛向遠處?！变秩玖藟阂值臍夥眨嫱谐隽巳宋锸?、沮喪的心情渲染了壓抑的氣氛，烘托出了人物失望、沮喪的心情 。渲染了當時輕松的氣氛，烘托出了人物喜悅的心情。渲染了當時輕松的氣氛，烘托出了人物喜悅的心情。 “在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色在我們面前，天邊遠處仿佛

2、有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！弊饔枚赫故救宋镄愿褡饔枚赫故救宋镄愿?“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉鳥在樹天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉鳥在樹林邊宛轉地唱歌林邊宛轉地唱歌” 最后一課最后一課 烘托出小弗朗士當時輕松、愉快的心情，烘托出小弗朗士當時輕松、愉快的心情，也體現(xiàn)出小弗朗士的也體現(xiàn)出小弗朗士的天真幼稚、無憂無慮、貪天真幼稚、無憂無慮、貪玩、不懂事的性格特征。玩、不懂事的性格特征。作用三：推動情節(jié)發(fā)展作用三：推動情節(jié)發(fā)展 ( ( 他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火

3、，料想便是戲臺，但或乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。者也許是漁火。) ) 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。之香的夜氣里。社戲社戲 此處的自然環(huán)境描寫似真似幻，美妙無比此處的自然環(huán)境描寫似真似幻，美妙無比; 結構上承上啟下，結構上承上啟下，推動了情節(jié)的發(fā)展。（引出推動了情節(jié)的發(fā)展。（引出下文返回途中伙伴們下文返回途中伙伴們“偷豆偷豆”吃這一小插曲吃這一小插曲 ）作用四：借景抒情，情景交融作用四：借景抒情，情景交

4、融 “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！”（春春） 本句通過對春天里千樹爭春、百花競放的情本句通過對春天里千樹爭春、百花競放的情景生動、傳神地描寫，來流露出作者對春花（春）景生動、傳神地描寫，來流露出作者對春花（春）的喜愛之情。景中含情，寓情于景，情景交融。的喜愛之情。景中含情，寓情于景，情景交融。作用五：揭示文章主題作用五：揭示文章主題 過了

5、這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛

6、的流動的瀑布。一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 （紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布）這里的景物描寫不但照應了上文，升華了情感，而這里的景物描寫不但照應了上文，升華了情感，而且揭示了贊美生命的頑強美好，表現(xiàn)對生命永恒的且揭示了贊美生命的頑強美好，表現(xiàn)對生命永恒的感悟這樣的主題。感悟這樣的主題?？偨Y：景物描寫的作用總結：景物描寫的作用1.渲染氣氛，烘托人物心情渲染氣氛，烘托人物心情 2. 展示人物性格的特點展示人物性格的特點3.推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展4.借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融5.揭示文章主題揭示文章主題1.點明了父親送兒治病的時間；點明了父親送兒治病的時間；2.通過不同時期

7、（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。3.突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；4.景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力。力。例題：例題：父親的自行車父親的自行車 第第段劃線部分的景物描寫有什么作用？段劃線部分的景物描寫有什么作用？ 有時有時,月光如水月光如水,靜靜地鋪在父親的背上靜靜地鋪在父親的背上,扣在自行車的單扛扣在自行車的單扛上上,顯得那么溫情顯得那么溫情;有時有時,滿天星辰滿天星辰,每一個亮晶晶的星星都在向我每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼們眨眼,似乎是責備我們又惹父親勞神似乎是責備我們又惹父親勞神;有時有時,夜黑似漆夜黑似漆,父親和自父親和自行車在