試驗(yàn)室制取二氧化碳的再探究

1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的再探究【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)反應(yīng)后物質(zhì)成分的判定：生成物一定有，反應(yīng)物可能有剩余。通過(guò)對(duì)濾液中是否有氯化氫的檢驗(yàn)以及如何除去濾液中氯化氫問(wèn)題的分析。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)以及除雜問(wèn)題。通過(guò)除去氣體中可能混有的氯化氫氣體、水蒸氣問(wèn)題的分析。幫助學(xué)生熟悉除雜的原則是不增不減，順序是先除雜后干燥。最后，通過(guò)對(duì)濾渣的分析復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】鞏固常見(jiàn)酸和堿性質(zhì)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及藥品、本課題導(dǎo)學(xué)案【小試牛刀】1向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸的過(guò)程中，溶液由色變?yōu)樯?；反?yīng)的化學(xué)方程式；請(qǐng)畫(huà)出溶液的pH隨所加稀鹽酸變化的圖像。并分析pH 7 時(shí)

2、，溶液中溶質(zhì)， pH=7 時(shí)，溶液中溶質(zhì)，pH 7 時(shí)，溶液中溶質(zhì)?！拘〗Y(jié)】?jī)煞N物質(zhì)反應(yīng)后，所得物質(zhì)成分的判斷?！菊n堂探究】實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的原料是，反應(yīng)原理，發(fā)生與收集裝置。（假定雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）對(duì)于實(shí)驗(yàn)后所得濾液、氣體、濾渣分析：一、廢液中的溶質(zhì)是什么？ 做出猜想 小紅認(rèn)為廢液中報(bào)溶質(zhì)只有CaCl 2。你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。 查閱資料 CaCl 2 溶液呈中性。2 支試管中， 并向其中分別滴入無(wú)色酚酞溶 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 小紅取少量 CaCl 2 溶液分別加入到液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”

3、）證明他的猜想，理由是。如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是。拓展與應(yīng)用 若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl 2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的，反應(yīng)完成后過(guò)濾。通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫(xiě)一條）。1二、氣體是純凈的 CO 2 嗎？ 做出猜想 所得的 CO2 氣體可能混有。O+CO 查閱資料 HCl + NaOH = NaCl +H O、 NaHCO+ HCl = NaCl + H2232 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 1除去 CO2 中雜質(zhì)用（ NaOH /NaHCO3），不選用另一種試劑的理由（用化學(xué)方程式表示） 。

4、2除去 CO2 中所含的水蒸氣用。A 氫氧化鈉固體B 生石灰C 濃硫酸D 稀硫酸3除去 CO2 中雜質(zhì)和水蒸氣裝置連接的順序（填序號(hào)）三、濾渣是什么？ 做出猜想 小紅認(rèn)為濾渣中一定含有。你認(rèn)為還可能含有（填化學(xué)式）。 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 證明你猜想正確的試驗(yàn)方法操作現(xiàn)象結(jié)論取少量濾渣，滴加濾渣表面你的猜想（正確 /錯(cuò)誤） 拓展與應(yīng)用 25g 石灰石與100g 稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、烘干得濾渣5g.。試計(jì)算： 25g 石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（化學(xué)方程式計(jì)算）【課堂反思】實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣要?！菊n后鞏固】1合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類(lèi)。請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程

5、式。(1)利用氧化鈣作食品干燥劑吸收水分：。(2)利用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸：。(3)利用稀鹽酸除鐵銹：。(4)利用氫氧化鈉溶液吸收燃煤生成的SO2：。2小偉和小明兩位同學(xué)在幫助化學(xué)老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末，他倆決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1) 【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3 )而變質(zhì) ?(2) 【進(jìn)行猜想】氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)。(3) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇其中一種猜想?yún)⑴c探究，并填寫(xiě)下表。2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣品粉末，加入適量的水，充分?jǐn)嚢?，過(guò)濾。取少

6、量濾液于試管中，滴入酚酞試液。取少量濾渣 ( 或氫氧化鈣樣品 ) 于試管中，加入鹽酸。(4)【反思與評(píng)價(jià)】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論， 你認(rèn)為該瓶氫氧化鈣_( 選填 “全部 ”、“部分或 “沒(méi)有 ”)變質(zhì)。(5) 【聯(lián)想與啟示】氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH) 2 與空氣中的 _發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： _；因此氫氧化鈣必須 _保存。氫氧化鈣水溶液的pH_7( 選填 “大于 ”、“小于 ”或 “等于 ”)，農(nóng)業(yè)上一般可用氫氧化鈣改良 _性土壤。 (選填 “酸 ”或“堿 ”)【課后反思】要想提高課堂教學(xué)效果，就要打破傳統(tǒng)那種填鴨式、教師占主體地位的教學(xué)模式，要把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師要給學(xué)生讓出一些自主學(xué)習(xí)的天地，即讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)與別人的交流、合作學(xué)習(xí)，解決遇到的難題，最后經(jīng)教師點(diǎn)撥，進(jìn)一