威海三中高三級(jí)部集體備課基本方案

1、威海三中高三級(jí)部集體備課基本方案針對(duì)教研中心開展的對(duì)有效教學(xué)中集體備課的研究，結(jié)合我校高三教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)高三級(jí)部的集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)化和完善，現(xiàn)將基本方案整理如下：一、 對(duì)高三集體備課的基本思考：高三教學(xué)中課型以復(fù)習(xí)課、講評(píng)課為主。其基本要求一是目的性要明確，即對(duì)考試大綱和考試說明的針對(duì)性要強(qiáng)，少做無用功，所以我們把認(rèn)真研究考試大綱和山東省考試說明作為我們高三級(jí)部集體備課的重點(diǎn)和核心。在研究考試大綱和山東省考試說明時(shí)，我們主要注意以下兩點(diǎn)：結(jié)合學(xué)期初孫老師印發(fā)的材料，高三老師共同研究08、09兩年年考綱和考試說明的變化；對(duì)考試大綱和考試說明的解讀細(xì)化，盡可能的將其細(xì)化到能夠在課堂上操

2、作的程度，如對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的基本要求。二是時(shí)間有限，本著能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高各種能力為目的，要做到精講精練。所以對(duì)習(xí)題的選擇要做到典型性和代表性，對(duì)偏難怪題進(jìn)行刪減；盡可能的使用07、08年山東省理綜生物試題，聯(lián)系或參考其他省份近幾年的高考試題。三是習(xí)題的分類（可以按照知識(shí)點(diǎn)、考查方式等）講解及規(guī)律總結(jié)，并且結(jié)合教研中心視導(dǎo)過程中孫老師提出的要求，對(duì)所做練習(xí)要做到先批閱匯總學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的各種問題，然后進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。四是結(jié)合我校學(xué)生的具體情況，我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在欠缺，能力上也有所不足，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。所以要做到低起點(diǎn)、緩坡度。結(jié)合上面四點(diǎn)思考，我們對(duì)集體備課方案進(jìn)行了進(jìn)一步

3、的細(xì)化和完善。二、高三集體備課的基本流程：我們高三生物集體備課分為兩個(gè)基本步驟：1、級(jí)部統(tǒng)一安排的時(shí)間是每周四上午，在這部分時(shí)間中完成的內(nèi)容有：根據(jù)孫老師確定的總的教學(xué)進(jìn)度，由備課組長確立下周進(jìn)度按排，完成下周每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排。舉例如下：20082009學(xué)年第二學(xué)期高三生物備課組第10周課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及安排簡案組長 楊軍 時(shí)間 4.10時(shí)間課題預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)流程作業(yè)注意事項(xiàng)4.13專題2單元檢測（A卷）的講評(píng)回顧專題2相關(guān)內(nèi)容，熟悉試題內(nèi)容課前學(xué)生對(duì)自己出錯(cuò)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考課前統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題對(duì)需要講解的題目分類整理錯(cuò)題知識(shí)講解鞏固類型題規(guī)律總結(jié)整理錯(cuò)題。4.14理綜模擬試題三自己檢查做錯(cuò)的原

4、因課前檢查原因課前統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題對(duì)需要講解的題目分類整理錯(cuò)題知識(shí)講解鞏固類型題規(guī)律總結(jié)三維設(shè)計(jì)專題31教材相關(guān)教材內(nèi)容4.15“專題31遺傳變異的分子與細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容教師與學(xué)生共同構(gòu)建相關(guān)知識(shí)框架學(xué)生快速回顧教材按照課件要求回答相關(guān)內(nèi)容教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做總結(jié)講解三維設(shè)計(jì)專題31教材相關(guān)習(xí)題4.17“專題31” 習(xí)題處理對(duì)照答案，查找錯(cuò)誤原因課前統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題對(duì)需要講解的題目分類整理錯(cuò)題知識(shí)講解鞏固類型題規(guī)律總結(jié)周末作業(yè)理綜模擬試題備注2、完成周計(jì)劃后，我們對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的集體備課進(jìn)行了細(xì)化。下面列舉的環(huán)節(jié)，可能并步能在一節(jié)課中全部使用到，但在高三的教學(xué)中是常見的。上一節(jié)情況總結(jié)和教學(xué)反思集體

5、備課基本要求：級(jí)部每位老師認(rèn)真回顧上一節(jié)的課堂教學(xué)，獨(dú)立總結(jié)和反思教學(xué)中老師方面的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生中存在的問題以及彌補(bǔ)的方法。然后共同討論，看一下哪些是級(jí)部的共性問題，哪些是班級(jí)存在的個(gè)別問題。對(duì)共性問題經(jīng)商討后提出統(tǒng)一的解決方案，對(duì)班級(jí)存在的個(gè)別問題，其他老師提供參考意見，由本班教師斟酌使用。主要目的：相當(dāng)于“集體會(huì)診”，盡可能的避免級(jí)部的整體教學(xué)出現(xiàn)問題?？荚嚧缶V和考試說明的研究和討論共同確立詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)集體備課基本要求：級(jí)部每位老師獨(dú)立研究考試大綱和考試說明，內(nèi)容有3點(diǎn)：一是首先比較08、09年大綱和說明的變化，如果出現(xiàn)變化分析其對(duì)教學(xué)的影響，并提出自己的建議。二是針對(duì)大綱和說明提出自己的

6、更為詳細(xì)和可操作的課堂三維教學(xué)目標(biāo)，要求要能夠在課堂上落實(shí)和操作。三是搜集關(guān)于本部分內(nèi)容的高考試題，如果在教學(xué)中使用應(yīng)以何種方式、何時(shí)呈現(xiàn)。然后級(jí)部老師共同研究和討論，共同確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)的方法。基本目的：加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，少做無用功，避免出現(xiàn)該講的不講，不該講的大講特講。教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)集體備課基本要求：根據(jù)確立的詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，確定落實(shí)的具體措施和采用的教學(xué)方法，特別是共同討論對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，如教師重點(diǎn)講解、學(xué)生討論、教師提出問題學(xué)生自己閱讀教材并回答問題，學(xué)生回答教師追問等方式。由于教師教學(xué)風(fēng)格不同，這環(huán)節(jié)允許不同教師有一定的選擇性。課堂教學(xué)基本流程：教師與學(xué)生共

7、同構(gòu)建相關(guān)知識(shí)框架學(xué)生快速回顧教材按照課件（或板書）要求回答相關(guān)內(nèi)容教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做總結(jié)講解。教學(xué)的基本環(huán)節(jié)高三生物集體備課的基本要求練習(xí)集體備課基本要求：本環(huán)節(jié)的內(nèi)容一是選定練習(xí)題（練習(xí)題要統(tǒng)一），如果是成題，每位要教師提前做完，并對(duì)練習(xí)題的難度進(jìn)行評(píng)價(jià)并完成改造（1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)看是否對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的考察有遺漏，是否需要增加習(xí)題；2、對(duì)不適合的習(xí)題，如太老舊的題、偏難怪題，進(jìn)行刪減。）。二是確定使用的方式，是課堂限時(shí)訓(xùn)練還是作為課下作業(yè)。講評(píng)集體備課基本要求：教師獨(dú)立批閱，從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力是否有欠缺、非智力因素（如書寫）等方面，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并提出自己的針對(duì)問題的解決方案。然后級(jí)部教師進(jìn)行情況匯總，討論存在的共性和個(gè)性問題，對(duì)共性問題提出總的講評(píng)方案，對(duì)個(gè)性問題教師結(jié)合本班實(shí)際境況斟酌處理。講評(píng)時(shí)的基本要求，一是確定講評(píng)重點(diǎn)，簡單問題由學(xué)生分析、討論，教師點(diǎn)評(píng)，二是對(duì)