蔡小梅的教學設(shè)計

1、課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱圓的周長學時1教學目標課程標準：歸拿出圓的周長的概念，經(jīng)歷圓周率的形成過程以及推導圓的周長的科學計算方法。本節(jié)（課）教學目標：推導圓的周長圓的周長的科學計算方法。知識和能力: 使學生理解圓的周長和圓周率的含意，推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。過程和方法: 使學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、等數(shù)學教學活動，培養(yǎng)學生合作交流、勇于探索的精神，提高解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀: 使學生在數(shù)學教學活動中獲得成功的體經(jīng)。學生特征 學生已學了直線圖形和圓的初步認識，迫切需要進一步理解圓的周長和圓周率的含意，理解圓的周長和圓周率的含意。并能用周長公式正確計算圓

2、的周長。學習 目標描述知識點 編 號學習目標具 體 描 述 語 句 12理解圓周長和圓周率.推導計算方法并用公式計算。 圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。圓的周長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。圓的周長公式：c=d c=2r項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點推導圓的周長的計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。使學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、等數(shù)學教學活動，提高解決問題的能力，理解圓的周長和圓周率的含意教學難點理解圓的周長和圓周率的含意圓的周長總是圓的直徑的3

3、倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。課程名稱<<圓的周長>> 設(shè)計者 蔡小梅 單位（學校）湯坑鎮(zhèn)第二中心益草小學 授課班級 六年級 教學媒體（資源）的選擇知識點 編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源 123理解圓的周長理解圓周率的含意圓的周長 視覺媒體綜合媒體練習題 長方形和圓直尺、小繩、硬幣和統(tǒng)計表練習題 B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機A.提供事實，建立經(jīng)驗D.提供示范，正確操作 A.設(shè)疑播放講解I.學習者自己操作媒體進行學習；D.講解播放舉例圍成圓的曲線的長叫做圓的周長圓的周長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率

4、。圓的周長公式：c=d c=2r 1分2分3分 課件課件課件媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板 書 設(shè) 計圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。圓的周

5、長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。圓的周長公式：c=d c=2r課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學模式： 教學過程結(jié)構(gòu)：小組合作、自主探究的 1、理解圓的周長和圓周率的含意教學模式教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學生的活 動教師進行邏輯判斷。 2、推導圓周率的過程。 3、推導圓周長的過程。 4、用周長公式正確計算圓的周長形成性檢測知識點編 號學習目標檢測題 的內(nèi) 容 123、 理解圓的周長理解圓周率圓的周長 判斷題的形式選擇題的形式解答題的形式形成性評價 讓學生自己評價自己學到了什么知識，對自己有什么幫助。教師評價學生可以是：你真棒等等。教學反思 教學效果顯著，是一節(jié)成功的課。附表：有的教師愿意在課堂教學過程結(jié)構(gòu)圖（通常稱為流程圖）的后面另外加以詳細說明。如果認為確有必要，除用文字敘述外，還可