實(shí)用類文本閱讀傳記6選擇題的做法

1、實(shí)用類文本閱讀傳記選擇題的解法從近幾年的全國(guó)新課標(biāo)卷實(shí)用類文本選擇題的考查形式看，都是5選2的試題，均要求從5個(gè)選項(xiàng)中選出正確的兩項(xiàng)，分值為5分。其中解說正確并且難度最大的一項(xiàng)分值為3分，解說正確但難度稍低的一項(xiàng)分值為2分。從2017考試說明的題型示例來看，隨著實(shí)用類文本閱讀由選考變必考，實(shí)用類文本閱讀的題量題型隨之改變，選擇題由一道5選2變成 4選1和5選2兩道題，分值分別設(shè)為3分和4分，不設(shè)1分題?？疾榈姆较颍}干表述得很明確，是“對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括”，較少涉及對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、寫作技巧的理解分析。選項(xiàng)既有對(duì)文章關(guān)鍵句的理解分析，也有對(duì)局部?jī)?nèi)容的理解分析，還有對(duì)文章整體內(nèi)容的理

2、解分析?？疾榈闹饕獌?nèi)容是對(duì)傳主的品質(zhì)、行為、認(rèn)識(shí)及行為所反映出的人生觀和價(jià)值觀的分析。答題示例 吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平，也沒有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對(duì)讀書有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直不錯(cuò)，盡管高三時(shí)物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開上海，吳文俊就進(jìn)入了上海交大數(shù)學(xué)系，所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的，因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時(shí)教數(shù)

3、學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。 1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心問題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題

4、?！睂?duì)吳文俊來說，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時(shí)候參考借鑒也是必要的，牛頓就說過，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏希拍芸吹眠h(yuǎn)，所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一些列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全面得益于他的

5、獨(dú)辟蹊徑。對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國(guó)中學(xué)生多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分關(guān)注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利?！眳俏目⊥瑯忧逍颜J(rèn)識(shí)到：“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不能看得過重，因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣，他說：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，想玩

6、就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想。”他喜歡看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光?！眳俏目?7歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見的。當(dāng)記者提出疑問時(shí)，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他看來，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的工夫。他說：“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)

7、的辦法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法。”（摘編自柯琳娟吳文俊傳）相關(guān)鏈接1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國(guó)數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳統(tǒng)，與通?；谶壿嫷姆椒ǜ静煌?，首次試想了高效的幾何定理自動(dòng)證明。國(guó)際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S穆爾說：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時(shí)期，而吳的工作個(gè)整個(gè)領(lǐng)域帶來光明?！保S婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文?。┮话阏f來，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。（陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)）

8、題：下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A吳文俊大學(xué)畢業(yè)后，曾當(dāng)過六年中學(xué)教師，是恩師陳省身幫他走上數(shù)學(xué)研究的道路，從而徹底改變了他的命運(yùn)，這說明學(xué)術(shù)前輩的提攜引領(lǐng)至關(guān)重要。B吳文俊從事數(shù)學(xué)研究，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維，認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)新就不能總是跟在別人后面亦步亦趨，若只參考借鑒前人的成果而不能獨(dú)辟蹊徑，就不可能獲得成功。 C在吳文俊看來，我國(guó)的奧數(shù)教學(xué)方法太功利，不利于學(xué)生深入理解和訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)的興趣，而不是追求海量題目訓(xùn)練和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。D吳文俊不僅具有扎實(shí)功底、全局觀念和戰(zhàn)略眼光，而且學(xué)術(shù)視野開闊，善于抓住事物的本質(zhì)，獨(dú)辟蹊徑，因而他能夠在數(shù)學(xué)研究上取得舉世公認(rèn)的創(chuàng)造性

9、成果。四選一選擇題的解題步驟和方法1審題。A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)依照原文內(nèi)容的先后順序排列，分別從吳文俊的數(shù)學(xué)研究道路、吳文俊對(duì)數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的看法以及他取得成果的諸多原因四個(gè)側(cè)面設(shè)題。該題一般從主要內(nèi)容著眼設(shè)題。2逐項(xiàng)審視，從命題者設(shè)題的幾個(gè)方面與原文的材料比對(duì)，與作者的分析議論比對(duì)，與作者的觀點(diǎn)態(tài)度比對(duì)。3比對(duì)結(jié)論：A項(xiàng)陳省身幫他走上了數(shù)學(xué)研究的道路，正好“說明學(xué)術(shù)前輩的提攜引領(lǐng)至關(guān)重要”。B項(xiàng)準(zhǔn)確地表述了吳文俊對(duì)數(shù)學(xué)研究的觀點(diǎn)：借鑒學(xué)習(xí)前人是必要的，但要想取得成果，還需要獨(dú)立思考，需要?jiǎng)?chuàng)新。C項(xiàng)“而不是”后面的內(nèi)容與原文有出入。原文中吳文俊否定的是“過分關(guān)注海量題目，直接與考試、

10、競(jìng)賽掛鉤”而不是說不要搞題目訓(xùn)練和考試競(jìng)賽。D項(xiàng)利用“不僅”“而且”帶出了吳文俊數(shù)學(xué)研究取得成功的諸多因素，分析全面準(zhǔn)確。答案：C。題：下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A在上海交大讀書期間，吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)根本不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。B吳文俊受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，清楚地看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。C吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國(guó)數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。D外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究

11、數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。E吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、機(jī)器定理證明、數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都取得了很多獨(dú)創(chuàng)性成果，獲得了國(guó)際數(shù)學(xué)界同行的高度認(rèn)可與評(píng)價(jià)。五選二選擇題的解題方法5選2選擇題的解題方法除了要認(rèn)真審題、反復(fù)比對(duì)外，還要注意錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)題規(guī)律。此題涉及范圍較廣，有宏觀有微觀，有內(nèi)容有手法，有觀點(diǎn)有評(píng)價(jià)。一般采用排除法。只有找出了錯(cuò)誤項(xiàng)，選擇正確的項(xiàng)才踏實(shí)。首先找出錯(cuò)誤項(xiàng)。如A項(xiàng)“吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)根本不感興趣”不夠準(zhǔn)確，原文說他對(duì)物理有興趣，并不說明他對(duì)數(shù)學(xué)“根本”不感興趣，事實(shí)上如果對(duì)數(shù)學(xué)真的不感興趣，是不大可能被大學(xué)老師發(fā)現(xiàn)有數(shù)學(xué)潛力的。只能說明當(dāng)初他對(duì)物理的興趣更濃烈些。C項(xiàng)“清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題”于文無(wú)據(jù)，D項(xiàng)“并不認(rèn)同他們的研究成果”應(yīng)該是“并不認(rèn)同他們巧思妙想的研究方法”。總之，讀懂原文是最重要的，掌握設(shè)題規(guī)律和答題技巧尚在其次。答案：B E。解題指津 1認(rèn)真閱讀全文(包括“相關(guān)鏈接”內(nèi)容)，對(duì)人物形成整體印象，在此基礎(chǔ)上再看試題。切忌只看選項(xiàng)涉及的相