祝全體師生元旦快樂!

1、學校與家庭主辦單位：鄭陸中心小學 總第80期顧問：湯建偉 編委會主任：錢國云編委：湯東亮 張惠芬 蔣建春 沈林武 邱金蘭 周剛 承國健 主編：湯東亮 本期執(zhí)行編輯：蔡紅 周剛 電腦編輯：志偉 曉靜 出版日期：二八年十二月三十一日祝全體師生元旦快樂！校園信息塔 我校在全國第五屆中小學校園電視優(yōu)秀節(jié)目評比中獲獎11月28日上午，由中國教育電視協(xié)會主辦、江西教育電視臺協(xié)辦的全國中小學校園電視研討會暨第五屆全國中小學電視頒獎大會在江西新余四中隆重召開，中國教育電視協(xié)會會長宋成棟，新余市市委等領導和來自全國各地的300余名代表出席了頒獎大會。李志偉主任代表我校參加了本次在江西新余舉行的頒獎儀式。在此次全

2、國中小學校園電視和優(yōu)秀節(jié)目頒獎會上，我校制作的校園電視專題類作品博客：鄭小師生的網上家園在優(yōu)秀節(jié)目評比中喜獲銅獎，同時學校也成為中國教育電視協(xié)會中小學校園電視專業(yè)委員會理事單位。此次獲獎，必將推進我校校園電視的建設，更好的發(fā)揮校園電視在教育、教學中的作用，激勵鄭小電視臺更好地為師生服務。 （李志偉供稿） 鄭小“家長開放日”活動簡訊 12月5日下午，寒氣襲人，鄭陸中心小學校園卻春意濃濃。一批特殊的客人一、三年級學生的家長，他們應學校誠邀，早早來校，參加“家長開放日“活動。他們先與自己的孩子共坐一個教室，聽孩子所在班的老師們上課。他們聽得投入，看得專注，與孩子們共同感受了課堂教學的魅力。聽完課，一

3、、三年級各班的任課老師與家長們進行了面對面的交流。他們針對學生的年齡特征、心理狀況，提出了家庭教育方面的要求，懇請家長密切配合學校，嚴格要求孩子，時時做好孩子的表率，切實關注孩子身心的健康成長?；顒舆^后，家長紛紛表示，此次開放日活動讓他們了解了孩子在校的表現(xiàn)，拉近了家長與老師心靈的距離，為他們今后有針對性地教育孩子提供了有力的幫助，并希望多參加類似的活動。 （顧曉蘭供稿） 今天，我們怎樣發(fā)展自我？記鄭陸中心小學第十一屆“教育沙龍”12月4日下午三時，伴著悠悠的音樂聲，在鄭陸中心小學閱覽室，第十一屆教育沙龍“教師專業(yè)發(fā)展的方式與途徑”拉開了序幕：首先由周剛主任作了開場白，緊接著蔡紅副主任從三年前

4、的個人發(fā)展規(guī)劃和自身專業(yè)成長談起，她認為教師成長需要抓住主陣地課堂，平時要多聽課，爭取多上各級公開課，組建研究小團隊，與同事多交流，充分發(fā)揮同伴互助的作用，不斷提高教學水平。接著大家敞開心扉，真誠地談及專業(yè)發(fā)展的思考：須敏霞老師希望每天能夠與同事交流，共同探討教學中的問題，從而教得輕松，讓學生學得快樂；范建忠老師認為專業(yè)發(fā)展離不開一個“場”良好的校園文化和研究氛圍“學習”、“對話”、“研究”、“反思”成為專業(yè)發(fā)展的關鍵詞。大家都有積極向上的渴望，但面對現(xiàn)實，也提出了一些困惑：如低年級語數(shù)包干，忙碌的教學工作讓教師缺乏足夠的時間來鉆研教材，教師的工作時間該如何有效地調節(jié)？怎樣來引領術科專職教師的

5、專業(yè)成長？湯東亮副校長參與整個活動，并對教師的一些想法作了及時的點撥和引導：希望每一位教師都能靜下心來讀一些書，讀一些專業(yè)書刊，對教育教學中的問題作一些深入的思考，以課題和學科集結研究團隊共同成長。教師專業(yè)發(fā)展是一個永恒的話題，教師專業(yè)成長是硬道理。短短一個多小時的研討，讓參與者進一步明確教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)引領、同伴互助和個人反思，同時紛紛表示喜歡參加這樣的活動，希望學校、教科室經常組織類似的探討式沙龍，針對一個主題或一個教育話題，坦誠地交流，碰撞觀點，凝聚集體的智慧，解決和探索實踐中的問題。 （周剛供稿）翰墨飄香溢校園鄭陸中心小學迎接常州市書法特色學校驗收2008年12月9日上午，百年

6、老校鄭陸中心小學接受了常州市書法特色學校的驗收，驗收組成員有：原常州市教委汪鶴鳴主任，現(xiàn)常州市教育局體衛(wèi)藝術處湯越處長，常州市少年宮盧海洲主任，常州市書協(xié)青少年分會秘書長張軍佳老師，漕橋中心小學周翰凱校長，區(qū)教育局王為民科長等。首先由錢國云校長致歡迎詞，并總體介紹了鄭小創(chuàng)建常州市書法特色學校的工作情況，接著由美術專職教師陸筱雷代表創(chuàng)建組作了詳細的PPT匯報。隨后，專家組一行查閱了相關資料,參觀了鄭小古碑名木園、書法歷史長廊、書法專用教室、書畫作品展覽室等。驗收組專家給予鄭小的書法特色創(chuàng)建工作高度評價與肯定：學校領導非常重視書法教育教學工作，舉措到位，書法教育底氣足，底蘊厚，書法教育由來已久，具

7、有豐碩的教育教學成果；平時注重臺帳資料的積累，創(chuàng)編了書法校本教材；注重地方性古碑、古帖等文化資源的挖掘與開發(fā)；有水平較高的書法教師等等。這預兆著我校在書法教育中邁出了新的一步。 （陸筱雷供稿）追求數(shù)學課堂的有效性鄭陸中心小學“走近名師系列活動”12月12日，我校拉開了“走近”名師系列活動之二的序幕，參加這次活動的既有兄弟學校的老師和我校部份老師，還有市教研室的盛寶良老師?；顒又欣蠋焸兪紫扔^摩了羌春霞老師執(zhí)教的認識整萬數(shù)和王賢老師執(zhí)教的認識百分數(shù)兩堂數(shù)學課。接著盛寶良老師對兩堂課進行了點評，并作了數(shù)學課堂教學的有效果性專題講座。盛寶良老師講到，數(shù)學課堂首先要創(chuàng)設有效的教學情境，其次在具體實施教學

8、過程中，體現(xiàn)學生的主體性、獨特性、自主性，而關注學生的思維發(fā)展是課堂教學有效的關鍵。這次活動的成功開展，使參加活動的老師更加明確：有效的數(shù)學課堂教學，教師不僅要教給學生知識，還要教會學生學習，給學生留出時間、騰出空間，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生思維水平的發(fā)展。 （黃麗英供稿）冬天里的一把火記鄭陸中心小學“冬季三項”比賽冬日暖陽下，鄭陸中心小學的校園里，活躍著長跑、跳繩、踢毽的身影，這三項鍛煉正如冬天里的一把火，升騰起冬季運動的活力和魅力。12月12日中午12：30分，鄭陸中心小學的田徑場上一片歡騰，鄭小和南苑小學共37個教學班的222名長跑健將開始了激烈的角逐，吹響了冬鍛比賽的號角。一、二年

9、級400米，三、四年級800米，五、六年級女生800米，男生1500米，賽場上你追我趕，加油聲此起彼伏，這是耐力與意志的較量。12月18日中午12：30分，以班為單位的踢毽、跳繩比賽又緊張地開始了，一、二年級單踢單搖跳，三至六年級雙踢雙搖跳，按各班人數(shù)的30%至60%參賽，共計900余人次參加了比賽。參與比賽，體驗緊張和激烈，培養(yǎng)學生的競爭意識和能力，強身健體。近幾年來，學校體育工作在陳才娣、何華秀等體育組老師的精心組織和安排下，各項體育運動和比賽有條不紊。尤其是“冬季三項”，大規(guī)模的比賽開展得轟轟烈烈，經多年積淀，已經成為學校的一個亮點，跳繩、踢毽多次在武進區(qū)奪得第一名，并代表區(qū)參加常州市級

10、比賽創(chuàng)造佳績，學校連續(xù)多年被評為“冬鍛先進集體”。 （周剛供稿）教壇之星 當老師的快樂時光飛逝，轉眼間，我已在這三尺講臺上度過了整整二十八個春秋，在這幾十年的教學生涯中，從三河口梧崗小學到鄭陸塾村小學、施家巷小學，再到胡莊小學擔任負責人三年，在南苑小學任教導主任五年，于05年秋調至中心校工作。我愛崗敬業(yè)，工作勤懇、踏實，奉行一絲不茍的工作原則。為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻了自己美好的青春，并由衷地感到當一名教師的快樂。我深入鉆研教材，從不打無準備之仗，小黑板上工工整整的仿宋體讓師生羨慕；課堂上，充分調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，合理運用教學手段，抓住重點，突破難點，精講精練，關注課堂生成，及時改進教

11、學策略，調整教學進程，重視培養(yǎng)學生的思維能力，努力提高40分鐘的課堂效率；課后根據(jù)學生的實際情況，耐心做好個別輔導，作業(yè)及時批改，認真糾錯。雖然我課堂上對學生很嚴肅，但課間，一張張笑臉迎面而來。在一次學生民意調查結束后，我進教室布置作業(yè)，孩子們異口同聲地說：“顧老師，我們喜歡您上的數(shù)學課?！蓖跄惩瑢W更是直言不諱：“顧老師，我從頭到尾都是填的數(shù)學，我喜歡數(shù)學課?！笔フQ節(jié)前有許多學生給我送了賀卡，張某在賀卡上寫道：首先祝顧老師身體健康，萬事如意，其次謝謝您教會了我許多數(shù)學知識，我有一位您這樣的數(shù)學老師感到驕傲而自豪。教學工作的確很辛苦，但看到這些學生那么喜歡我、信任我，我也感到滿足和快樂，為此，我

12、如同母親般關愛我的學生。為了確保學生作業(yè)的整潔，我要求學生先洗手，才能做回家作業(yè)，并且讓家長簽字配合，絕大部分學生都能做到，而陸某總是不能按要求完成，作業(yè)糊里糊涂、黑墨團團。原來，陸某的父親車禍去世后，母親改嫁，他跟隨奶奶生活，面對這種情況，我給他了特殊的愛。二年級放學時我經常給他洗完臉、洗完手才讓他回家，看到他的鞋破了，就與他母親聯(lián)系買新鞋等，讓他感受到學校大家庭的溫暖和幸福。去年暑假，我和陸老師負責學校跳繩、踢毽隊集訓，鄧某的家離學校很遠，家長沒時間接送，她每天要來回步行6千米，從不遲到。訓練中，她不怕苦、不怕累，成績突飛猛進，讓我非常感動。我把自己的點心省給她吃，沒想到鄧某自己也舍不得吃

13、，還拿回去給她媽媽吃，真是懂事的好女孩。記得我教過的兩位四年級學生，在他們即將升入五年級時，卻因為我仍教四年級而主動要求留級；還有一位進入初中的學生，有一天悄悄坐在我六年級的課堂，說想讓我再教一年看到學生進步了，我開心；看到孩子懂事了，我欣慰；看到學生對我的依戀，我滿足；全班教學成績出色，輔導的比賽成績優(yōu)異，我幸福！我所教的班級在歷次數(shù)學調研、統(tǒng)考中，成績都能名列前茅。我負責訓練的跳繩和踢毽，多年來在武進區(qū)、常州市級比賽中勇奪冠、亞軍，更令人驚喜的是，去年男女踢毽榮獲江蘇省團體第一名，跳繩獲團體第二名。春華秋實，在教書育人的道路上，我付出了汗水和淚水，收獲了一份份充實和沉甸甸的情感。我要用真心

14、去教誨學子，用真情去培育幼苗，無愧于我心，無悔于教育事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火焰，將一顆愛心奉獻給孩子們，這就是我當教師最大的快樂！ （顧幼芳撰稿） 佳作賞析 “亞馬遜叢林”歷險記鄭陸中心小學六（1）班 承 勇我家西面稻田邊，有一片幾十畝的樹林，樹葉終年棕紅色，樹林被一條長長的水溝包圍著，林子里還有很多縱橫交錯的水溝，因為面積大，在里面很容易迷路或掉進水溝，伙伴們害怕那里，把它稱為“亞馬遜叢林”。好奇心促使我想到里面去一探究竟，為了趕走心中的膽怯，我決定和承楨宇結伴而行。那天早晨，沉沉迷霧籠罩大地，但刨根究底的念頭促使我們一步步走向“叢林”。林子被霧覆蓋著，顯得格外陰森

15、恐怖。我們手挽著手進入了“亞馬遜叢林”，為了壯膽，我們邊走邊喊：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”走了好一陣，沒看到邊，仿佛置身大海。承楨宇恐惶了：“我們回去吧，以后再來吧，這里太嚇人了！”其實我也有點害怕：“那就走吧?！蔽覀儨蕚浠丶?，可怎么也找不到出口，只能憑感覺瞎走?！耙侵滥倪吺悄厦婢秃昧?。”承楨宇嘀咕著。我突發(fā)奇想：“有了，跟我來！”我找到一棵被砍掉的樹：“可以借助年輪來判斷南北?！笨勺屑氂^察了一下，一無所獲，這棵樹長得很好，每一圈年輪之間的距離都幾乎相等。承楨宇說：“我們沿途做些記號，就不會迷路了?！庇谑?，我們在這棵樹旁用石頭擺個圓形，然后邊走邊做記號?！鞍パ?！”承楨宇一聲慘叫，

16、我回頭一看，只見他左腳陷進了冰冷的水溝。我馬上將他拉了起來，他用顫微微的聲音對我說：“我不想再走了，我要回家！”“你以為我不想？要走出去才行呀！”我們互相攙扶著往前走，一陣風刮過，吹落幾根樹枝，掉在我頭上，我嚇得坐倒在地，腦海中浮現(xiàn)出電視中看到過的恐怖景象。忽然，承楨宇大聲說：“你身上不是有指南針嗎？”“指南針？太棒了，救星到了！”我歡呼著拿起指南針，我記得入口是朝東的，于是，我們朝著E所指的方向走去。終于，看到了一縷亮光，我們興奮地跑過去，沖出了“亞馬遜叢林”，快樂、自豪、激動頓時溢滿我們的臉頰，“亞馬遜叢林”那不可戰(zhàn)勝的“神話”被我們破滅了。 （指導老師：柳靜芬）家教園地 怎樣培養(yǎng)孩子孝敬

17、父母的習慣一、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產生對父母的感激和敬重。二、要從小事入手訓練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習慣教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂愁，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶嶋H行動，就應當從日常小事抓起。如關

18、心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。根據(jù)孩子的年齡、能力、學習情況，合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成家務勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應為他們多做事。”三、要以身作則,父母本人要做孝敬長輩的楷模孩子對待父母的態(tài)度，直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。有一個故事是值得借鑒的：從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用?！边@時，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗