楊珍珍三年級上冊《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計

1、人教版音樂三年級上冊蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計合山市實(shí)驗小學(xué) 楊珍珍授課時間40分鐘總課時 1教學(xué)內(nèi)容： 演唱蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)一、情感目標(biāo)：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的信念。二、知識目標(biāo)：學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲。三、方法目標(biāo)：通過聆聽、模仿、律動、表演等方法學(xué)唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話，體驗歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確的唱好歌曲中的切分節(jié)奏、前八后十六和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電鋼琴、蝸牛頭飾、

2、黃鸝鳥頭飾教 學(xué) 過 程課前問好師:“上課！”生：“起立！”師：“同學(xué)們好！”生：“老師好！”師：“請坐！”生：“謝謝老師!”一、講故事導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答)老師今天給大家講一個故事，故事的名字叫蝸牛與黃鸝鳥。（播放歌曲伴奏作為背景音樂） 師：(PPT播放與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片)小冬家的門前種了一棵葡萄樹，到了每年的春天，葡萄樹就開始發(fā)芽了。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。樹上停著兩只黃鸝鳥，每次看到小蝸牛都會嘲笑他說：小蝸牛，想吃葡萄了嗎？可惜葡萄成熟還早呢，你現(xiàn)在爬上來干什么呢？小蝸牛氣喘吁吁的說：黃鸝鳥，你們不要笑我，

3、我爬的慢，這樣一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!說完，小蝸牛繼續(xù)一步一步地往上爬。后來，人們根據(jù)這個故事，把它改編成了一首歌(播放動畫歌曲) 二、新課學(xué)習(xí)（一）節(jié)奏學(xué)習(xí)故事和歌曲聽完后，向?qū)W生提出兩個問題師：同學(xué)們，故事聽完了，歌曲也聽完了。你們喜歡故事里面的小蝸牛嗎?（生答）師：同學(xué)們，你們想知道小蝸牛是用什么來讓自己一直堅持不懈爬到葡萄樹上的嗎?（生答） 師：今天呀，老師把小蝸牛也請到了課堂上來。你們看，它來了!(搖放課件，畫面上爬出一只小蝸牛，和同學(xué)們打聲招呼）課件內(nèi)容:師：（小蝸牛說):同學(xué)們，我爬的很慢，當(dāng)我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。我就會說“嘿呦呦”（這里是小切

4、分節(jié)奏）你們一起給我打氣好嗎？(學(xué)生一起和小蝸牛說四遍。）師：(小蝸牛說:)我除了給自己打氣以外，我還會鼓勵自己。我會說：“我是不 認(rèn)輸?shù)膢小 蝸牛|”同學(xué)們，你們也鼓勵鼓勵我好嗎？（生按節(jié)奏一起說四遍)師：(小蝸牛說:）同學(xué)們，想和我成為好朋友嗎？那就趕快去學(xué)唱蝸牛與黃鸝鳥這首歌吧!那么今天有一位臺灣叔叔為我們帶來了這一首有趣的歌曲蝸牛與黃鸝鳥（板書課題）師:現(xiàn)在讓我們看著這首歌的曲譜再來聽一遍這首歌。聽的過程中要細(xì)心的感受一下，看看這首歌的節(jié)奏，你是否熟悉？（出示曲譜聽音樂。同學(xué)們再次聽一遍歌曲以后引導(dǎo)學(xué)生說出，歌曲中很多節(jié)奏型與小蝸牛鼓勵自己時說的話的節(jié)奏型一樣，然后引導(dǎo)學(xué)生跟

5、著教師對這個節(jié)奏型進(jìn)行反復(fù)拍打練習(xí)。) （二）按節(jié)奏念歌詞師:同學(xué)們聽歌很用心！小蝸牛聽到了你們對它的鼓勵！現(xiàn)在請你再聽一聽這首歌，想一想，這首歌的速度和情緒是怎么樣的？生：歡快、活潑（師板書調(diào)號、節(jié)拍、情緒）師：同學(xué)們對音樂的感知真準(zhǔn)確！那么接下來讓我們一起看看蝸牛和黃鸝鳥之間發(fā)生的故事吧！請大家跟著老師把這首歌的歌詞有節(jié)奏的讀一讀。（強(qiáng)調(diào)“熟”字在讀課文，或者讀歌詞的時候讀成Shu二聲。而在歌曲演唱的時候要唱“shou”二聲)（生讀） （三）學(xué)習(xí)旋律跟錄音模唱師:同學(xué)們讀的真響亮!我想如果唱出來會更好!現(xiàn)在老師給大家放一遍音樂，請同學(xué)們用“啦”跟著歌曲輕輕哼唱。跟鋼琴模唱師：剛才老師觀察到

6、有一些同學(xué)在哼唱的時候音準(zhǔn)有些偏差，現(xiàn)在請你們跟著老師的伴奏用“啦”再來哼唱，老師想聽聽誰唱的最準(zhǔn)，聲音最響亮。(生唱，在唱的過程中，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。）三、歌曲處理（一）分段演唱師：同學(xué)們都能用歡快活潑的聲音將旋律模唱，非常棒！同學(xué)們，蝸牛身上的殼的重量對它來說是怎樣的？（生：重）那么它在爬樹的時候，速度是怎樣的呢？（生：慢）你能模仿它爬樹的動作嗎？（生模仿）你知道歌曲第一段的哪一句歌詞能體現(xiàn)出小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而堅持不懈的的爬著嗎？生：蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。師：看看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來，而且還能一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出

7、來。（師為生彈伴奏，生邊唱邊演第一段）師：同學(xué)們的表演真形象，老師仿佛看到了許多小蝸牛正在努力地往上爬。此時，樹上的有兩只黃鸝鳥正看著蝸牛，黃鸝鳥對蝸牛的態(tài)度是怎樣的呢？生：嘲笑、驕傲、瞧不起。師：這次請大家一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥，看誰表現(xiàn)的最逼真。（師彈伴奏，生邊唱邊演第二段） （二）分組分角色演唱師：黃鸝鳥傲氣的樣子被你們表現(xiàn)得淋漓盡致，你們真是一群優(yōu)秀的演員！現(xiàn)在，誰來告訴老師，歌曲的第一句描寫的是什么？(生答:葡萄樹)好，那么請大家一邊唱一邊用動作來表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的葡萄樹，注意我們剛發(fā)芽的葡萄樹是會隨著音樂動一動哦?？凑l模仿的最像!（師帶生做動作演唱第一句） 師:好，同學(xué)

8、們，我們來看歌曲的最后一句歌詞。蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還是繼續(xù)的往上爬，小蝸牛這樣做，告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”（生答)（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理) 師：說的真好，讓我們用歌聲再次為小蝸牛加油吧！我們要用堅定的聲音把結(jié)尾唱出來。（注意換氣記號） 師：我們已經(jīng)完整地表現(xiàn)了小蝸牛和黃鸝鳥之間有趣的故事，現(xiàn)在老師要給你們分角色演唱，第一第二組演唱關(guān)于蝸牛的第一段，第三第四組演唱關(guān)于黃鸝鳥的第二段，最后一句所有人一起唱， 用上前面的我們學(xué)習(xí)的動作哦?。ń處煆棸樽啵莩┙處燑c(diǎn)評。（三）全班齊唱，邊唱邊演跟著伴奏錄音情并茂地完整演唱全曲，并配上動作。（教師跟著學(xué)生一起做）四、拓展延伸找?guī)酌瑢W(xué)扮演不同的角色，戴上蝸牛與黃鸝鳥的頭飾，到講臺前面邊唱邊表演，臺下學(xué)生當(dāng)小評委，并對他們的表演加以評價。討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的經(jīng)歷。最后蝸牛吃到葡萄了嗎？為什么？歌曲中為什么加入“阿”，而不直接說門前一顆葡萄樹呢？因為這首歌曲是臺灣民謠，這是臺灣地區(qū)人們的語言習(xí)慣。比如：阿爸，阿媽之類的帶有阿的語言。五、小結(jié)作業(yè)師:同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)或生活中都難免會遇到一些困難。正所謂“世上無難事”。那么當(dāng)我們遇到困難的時候，就應(yīng)該像歌曲中的小蝸牛一樣，永不放棄，永不言敗，堅持不懈，我想困難一定會被戰(zhàn)勝的。同時，老師也希望我