學校信息化發(fā)展規(guī)劃

1、學校信息化發(fā)展規(guī)劃表單文成初級中學校信息化發(fā)展規(guī)劃市、縣（區(qū)）上饒市玉山縣學校文成初級中學負責人周楊莉聯系方校信息化建設現狀（一）學校簡介及教育信息化建設現狀1.學校班級數、師生數、校園及建筑面積等基本情況；文成初級中學創(chuàng)辦于1965年，校園占地面積66700平方米，建筑面積12156平方米，圖書29340冊，現有24個教學班，在校生1478人，教職工87人。學校建有28個網絡教室，16個功能教室，電信帶寬增至100M，校園無線網全覆蓋，教師人手一臺教學電腦，基本上實現了教師電子辦公和班級多媒體教學。學校配備了錄播教室，可以開展遠程教育，積極籌建校園電視臺和多功能視頻

2、報告廳，重點區(qū)域安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)和校園廣播系統(tǒng)。學校建有標準化的圖書閱覽室、理化生實驗室、田徑運動場等。學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)的區(qū)域網絡結構已經形成，基本上順應現代教育教學發(fā)展的需要。2.學校教育信息化環(huán)境、設施設備及利用情況等現狀學校校園網絡設施設備還不夠完善，缺乏多功能報告廳和校園電視臺，學校標準化數字校園建設、信息化基礎設施建設亟待加強。（二）教師年齡及職稱結構、教育信息化應用水平現狀部分教師還缺乏必要的信息素養(yǎng)且年齡結構老化，需要進一步加強教師的培訓，使信息技術與專業(yè)教學融合進一步深化。（三）本校教育信息化的困惑困難1、教育信息技術化教師水平不高，專業(yè)教師結構緊缺。 2、信息技術

3、教育信息技術與各學科課程的有機結合成效不高。 3、教育信息化師資培訓時間緊，教師培訓時間不足，很難培養(yǎng)出適應教育信息化的新型教師。 4、學生、家長信息技術能力水平參差不齊。 5、教師工作量繁重，積極性不高。在教育信息化的前提之下，如何促進教師改變傳統(tǒng)的教學方式建構新型教學模式，當前教學改革的重點所在。 6、教育教學信息資源的嚴重缺乏，制約學校教育信息化發(fā)展的“瓶頸”。 7、學生個性化學習要求得不到滿足。部分教師運用現代手段教學顯得機械、呆板缺少必要的師生互動交流和生生互助學習。信息化建設規(guī)劃（一）建設目標總體目標： 全面推進現代教育技術發(fā)展， 逐步實現校園信息化、 辦公無紙化，扎實推進學校教育

4、現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。（二）主要任務1硬件建設 優(yōu)化基礎設施，加大信息化基礎設施和裝備的投入， 購買網絡服務器、無線網絡覆蓋設備等。 2軟件建設 （1）建設更具有本校特色的教學資源庫。教學資源建設是教育 信息化的關鍵環(huán)節(jié)。教學資源的開發(fā)和建設要堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、共建共享”的原則，充分發(fā)揮骨干教師和一線教師的作用，健全資源建設、應用、管理制度，制定教學資源征集、篩選等措施，充分調動教師參與教學資源建設的積極性。 （2）逐步購置必要的網絡管理、教學應用軟件，以滿足教育教 學活動的需要。（3）加強校園網建設，提高數字化校園水平，建成惠及師生和 家長的公共教育智

5、能化服務體系。 3隊伍建設 （1）加強對教師的信息化能力培訓，提高教師駕馭信息化的水平。加強現代化多媒體的使用、贛教云教學通2.0的應用和電子白板等的培訓， 提升教師的信息技術應用能力。加強校內培訓，開展課件制作比賽，積極參加上級組 織的信息技術比賽。 （2）以活動推動信息技術的應用與研究，堅持開展信息技術與課程整合優(yōu)質課、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀論文評選活動，提高教師對信息技術的重視程度和應用能力。（三）重要措施1加強信息技術與德育、教學的整合，推進教育教學現代化 （1）進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網絡環(huán)境，探索實現“立交橋”教學的辦學模式。逐步完善數字教學、數字 辦公、遠程數字教育的

6、建設及 TI 技術教學的推廣。要繼續(xù)引導教師充分利用信息技術開展堂課教學， 努力發(fā)揮學?，F有多媒體的作用。 要鼓勵教師積極參加上級有關部門組織開展的 信息技術與學科教學的整合活動， 力爭在活動中取得較好的成績。 要 加強與兄弟學校的合作， 積極探索利用信息技術開展堂課教學的有效 方法與途徑。學校應定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學觀摩 研討活動， 定期組織開展優(yōu)秀自制課件評比活動， 調動教師運用信息 技術開展課堂教學的積極性。 （2）要保證信息技術課正常開展。信息技術教師要認真制定 學期教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，努力提高課堂教學效率，確保圓滿 完成教學任務，不斷提高學生的上網學習能力。 2

7、以校園網為平臺繼續(xù)推進學校管理的網絡化 （1）加強學校資源庫建設。要建立學校資源庫建設工作小組，一方面通過互聯網收集優(yōu)秀課件， 另一方面通過評優(yōu)課等收集本校教師的自制課件，優(yōu)化組合學?，F有的多媒體、音視頻資源信息儲存，使學校資源庫的內容更加豐富，具有一定的實用價值。（2）進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網的優(yōu)化配置。采用適用的網絡管理軟硬件， 提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在各樓層、辦公室全面構建無線網接入設備，實現全校無線網全覆蓋，逐步提升校園信息化環(huán)境。 3充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，建立完善學校官方微信公眾號 （1）從學生家長的角度出發(fā)，為學生提供在校學習、生活便捷 的服務，滿

8、足學生需求的信息服務。 為家長提供最新的學校通知公告 等學校動態(tài)，家長可以利用學校的微官網來完成學生的成績、 在校狀 態(tài)等與學生密切相關的信息化服務查詢。 逐步實現家長在和老師不見面的情況下，對孩子的教育進行交流。 （2）從老師的角度出發(fā)，構建滿足其工作、生活、服務等的全面信息化服務。建立通過校園微官網平臺，學生在校學習成績、校內表現等信息老師可以與家長之間通過平臺進行信息推送的交流方式，有效加深家校互通。 （3）從學校全局出發(fā)，建立通過學校微官網獲取教師所需信息的平臺，方便教師辦公。建立電子化信息綜合管理平臺，把學校、老師、學生、家長等有機的結合在一起，提供快速、便捷的、準確、及時的信息通道

9、，提供四方溝通平臺，實現智能教學管理，加強家校聯系和溝通，提升學校教學及管理質量、增加學校品牌競爭力。 4以規(guī)范管理為抓手切實提高學校信息化設備的使用效益。 （1）加強信息化設備的管理和維護。學校信息化設備要專人負 責管理，專人負責維護，確保正常使用。加強學生機房的管理和維護，要保障每臺電腦都能進行網絡課堂教學。（2）加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施校園網管理制 度，以充分發(fā)揮網絡的作用，更好的服務于教育教學。引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，將學校計算機房建成“綠色 機房”。努力提高學校網絡安全的管理水平，執(zhí)行校園網安全防范 措施，加強網絡的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機

10、的病毒情 況進行監(jiān)控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。 （3）制定學校信息化建設中相關規(guī)章制度，努力使教育信息化真正成學校發(fā)展、教師成長、學生進步的有效載體，成為現代學校 管理、教師成長不可或缺的良好平臺。今天，信息技術發(fā)展日新月異，我校將與時俱進，用科學發(fā)展 觀統(tǒng)領信息化工作，大力提高學校信息化應用水平，結合學校實際制 定合理可行的發(fā)展規(guī)劃，全面提高學校現代教育技術工作水平， 不斷提升學校的教育質量和辦學水平， 為我校今后的長期發(fā)展奠定堅實的基礎。（四）保障機制1. 提高認識，切實加強領導。 學校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面

11、負責信息技術 2.0 校本研修工作， 明確任務，逐級負責，線上線下培訓時間不少于50 學時。 2. 強化管理，精心組織實施。 要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的 制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、 考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。實施過程 中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。 要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培 訓，抓落實，求實效。 3. 落實經費，保障培訓條件。 教師培訓所需經費學校應統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；加強多媒體教室的建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設 施

12、建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓真正落到實處。 4.提升工程2.0整校推進校本研修方案表單文成初級學校提升工程2.0整校推進校本研修方案市、縣（區(qū)）上饒市玉山縣學校文成初級中學負責人周楊莉聯系方、學校概況學校有教職工 103人，教師平均年齡45 歲，年齡結構趨于老齡化，樂于接受新鮮事物，動手操作能力強。教師基本能夠應用信息技術輔助課堂教學。學校全體任課教師全部參加了中小學教師信息化教學能力提升 1.0 的培訓并考試合格。 學校信息化建設情況：現在學校有錄播教室 1 間，計算機教室 1 間、各科室、辦公室和各教學班均各配備電腦，班班配備一體機，網絡全

13、覆蓋。二、本年度學校教育信息化建設目標按照到 2022 年構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機制，采用整校推進的研修模式，實現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā) 展。 1. 整校推進教師信息化應用能力培訓，提升、發(fā)展教師 信息化素養(yǎng)。 2. 扎實校本研修，縮小教師信息技術應用能力差距，創(chuàng) 新教師信息化素養(yǎng)提升，促進信息技術與教學融合發(fā)展。 3. 打造信息化教學特色團隊，滿足教師信息化素養(yǎng)成長 需要，引領信息化教學發(fā)展方向。 4. 打造信息化數字校園， 滿足

14、教師、 學校創(chuàng)新發(fā)展需要。三、提升工程2.0整校推進目標（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平 1、教師逐步配備電腦，無線 AP接入 100mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。 2、校園城域網建設：2020年完成 （1）基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設一個功能比較完 善的含網絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。（2）資源建設數字化： 1）充分發(fā)揮贛教云平臺優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、 課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境。 2）發(fā)展圖書館數字化資源庫藏，以文

15、件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。 3）優(yōu)化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學服務。 （3）管理系統(tǒng)自動化。依托移動教育辦公平臺，逐步實現對學校的管理、教育、教學、 評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業(yè)管理。（4）網絡管理制度化。 1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責 , 結合學校實際健全各項管 理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。

16、2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通, 使設備使用效益得到最大限 度發(fā)揮。 3）制訂師生聯網安全保護管理條例，規(guī)范師生上網行為。（6）依托校訊通平臺，做好家校聯系，加強對學生的監(jiān)管，逐步實現教學的有效延續(xù)。 （二）加強資源建設，提高應用質量 1、加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結合的工作思路，加快學校教育 教學資源開發(fā)，建立具有校本特色的優(yōu)質教育教學資源庫。一是大力開展優(yōu)秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用贛教云平臺，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優(yōu)質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。 2、加強資源整合應用研究 （1）開展基礎性課程

17、與信息技術整合的研究。 1）實行電腦網絡備課設計。 2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、 擴展思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、方法與途徑。 3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協(xié)作學習。 4）運用網絡開展學生課內外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。 5）根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。 （2）開展基于網絡環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。 1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材。 2）開展師生實踐活動。 3）進行網上成果展示。3、開展信息技術應用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。組織每年一次的中小學新課程

18、資源應用與學科整合展示交流活動和基礎教育教學成果評選活動。深入開展信息技術與學科整合研討課、示范課和觀摩課等活動，不斷提高廣大教師 運用信息技術進行教學的能力。 4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、教師教育技術與教育創(chuàng)新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。 5、加強“數字校園”的應用，服務我校教育教學。 （三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平 1加強對全體成員現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。 2提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。 1）定點、定時、定人，安

19、排領導、教師、信息技術專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務培訓。 2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。 3）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法的培訓。 4）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優(yōu)秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發(fā)思考，以便更好開展這方面的工作。（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化 1、規(guī)范網上辦公流程。指定專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、 存檔等工作。 2、全面推行學校管理信息化。對學校的管理、

20、教育、教學、評價實行全方位的計算 機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業(yè)管理。 3、加強網絡安全工作。對相應的數據通過光盤、移動硬盤做好備份，健全應急處理預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。 （五）強化管理考核，服務教育教學 1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養(yǎng)維修工作，對發(fā)生硬件故障的設備及時更換或維修。完善電教設備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣 播、閉路電視、電子閱覽室等設施設備正常使用。 2、加強教師信息技術應用考核。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作 考核中，與

21、教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。 3、完善信息技術支持服務體系。加強校級技術服務隊伍建設，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。四、整校推進校本研修內容規(guī)劃與時間安排（一）學校教育信息化建設指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，按照學校的總體部署和要求，以三通兩平臺建設為契機，緊密圍繞提高教育質量和均衡發(fā)展這一主題，通過現代教育理念和現代教學手段，以資源應用為核心，以應用促發(fā)展，建立以應用為導向的評價機制，以信息化作為我校教育質量提高的突破口和重要手段，努力實現加快我校教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標。 （二）學校教育信息化建設基本原則 1、統(tǒng)籌規(guī)劃。要制定學校信息化建設和管理的規(guī)

22、劃，各部門、各階段按照總體規(guī)劃進行細化，并結合總規(guī)和細化的方案進行實施。 2、突出重點，分步實施。按建設目標的內容，重點突出“建網、建隊、建庫、建制”的同時，分步實施，具體落實。 3、突出應用，講求實效。根據學校的實際情況，著眼信息化建設的功能與作用，突出應用，本著夠用、實用、用好的思想原則，實現總規(guī)的總體目標或具體目標。 二、 階段安排 第一階段（2019.1-2019.12） 1、制定學校三年信息化建設發(fā)展規(guī)劃； 2、完成校園網的組建工作，充分利用網絡優(yōu)勢，把學校的電教資源充分利用起來。學校的各種管理資料通過網絡上傳校園網，建成教師和班級教育空間，把自己的學習心得、教育故事等上傳自己空間，

23、從而達到共享、交流、共同提高的目的，教師能自如的上傳下載正常教學的課件。通過局域網的建立，達到教師的網上辦公、學生的網上評價、學校各部門的網上發(fā)布通知、教導處的成績發(fā)布，師生之間的交流與溝通等等。 3、聘請專業(yè)人士完善學校網站，利用網站加強學校與家長及社會各界的聯系。 4、以學生信息技術教育為抓手。信息技術課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學生的信息素養(yǎng)為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發(fā)展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用信息技術過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。

24、5、加強師生信息技術能力培訓。 （1）教師培訓。 以加強師資的教育信息化培訓為切入。學校創(chuàng)造條件，采用“走出去”、“請進來”、分散與集中相結合的方法，根據需要，分別舉辦“信息技術基礎理論”、“計算機基本操作”、“多媒體課件制作”等內容的有關培訓，提高教師的理論水平和多媒體操作水平。聘請專業(yè)人員對教師進行信息化技術的培訓，從而提高教師的整體水平。通過培訓，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務課堂教學，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創(chuàng)造性學習的環(huán)境，提高信息技術與課程的整合水平。 （2）學生培訓。在日常電教教學中，使學生能熟練操作WINDO

25、WS操作系統(tǒng)、OFFICE系列辦公軟件的基本操作，使用學生能利用英特網獲取信息。組建學生興趣小組班，培養(yǎng)部分學生計算機維護能力、動畫設計能力，以提高學生綜合素質。 第二階段（2020.1-2020.12） 1、改善教師辦公條件，爭取隨時進行多媒體辦公，推進辦公現代化；不斷優(yōu)化信息技術教育中心，配備數量足夠、業(yè)務能力精強的信息技術教育專職管理技術人員；以學科資源庫的建設和學科特點的教學平臺的開發(fā)，爭取學科信息化建設有突破； 2、建立多渠道的培訓機制，全面提高教師的信息素養(yǎng)。要求做到：教師能經常性用網絡工具進行交流，獨立制作日常教學所需的課件，還要具有較強的教育研究應用水平，及時消化吸收網絡下載教

26、學資源中的精髓并結合校本實際進行二次開發(fā)，制作符合本校實際的各類教學資源。網管員：網管員要具有較強的計算機硬件水平，熟練掌握各類課件制作工具的使用，掌握服務器相關軟件和系統(tǒng)的應用，承擔學校資源庫建設的軟件支撐、資源對外發(fā)布系統(tǒng)及服務器正常運行、維護工作等。 3、完成微機室的擴容工作。配備高標準微機室，并完成網絡教室的班班通工作，為信息技術課程的開展建立良好的硬件基礎。 第三階段（2021.1-2021.12） 1、完成學校各項管理平臺的融合。在不斷完善學校各管理平臺的基礎上，把校園網、教育博客、學校教育資源庫管理平臺、遠程教育資源網站進行有機的整合，形成具有學校特色的電教管理應用模式。 2、學

27、校校園網絡完善，實現辦公自動化、通訊網絡化、教學現代化、資源數字化，在教育教學和教育行政管理實現全方位的信息化。 3、信息技術教育與學科教學全面整合，并成為師生的基本技能，建成部分學科的主題學習網站，使網絡教學成為重要的教學手段之一，建成完善的網絡化終身教育體系。五、校本應用考核方案文成初中信息技術應用能力提升工程 2.0 校本實踐考核方案為貫徹落實中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見（中發(fā) 20184 號）、根據教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程 2.0 的意見 )( 教師(2019)1 號)等文件的相關要求， 制定文成初中信息技術應用能力提升工程 2.0

28、 校本實踐考核方案 一、考核原則 堅持學用相長，使信息技術切實服務于提升教育教學質量； 以校為本，學測結合，以評促用；骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升。 1、在科學設計，合理統(tǒng)籌安排的基礎上，結合學校、教師需求， 分類分層分學科培訓，支持、推動信息化教育教學發(fā)展。 2、明確提升工程實施路徑與環(huán)節(jié)，學、練、用、評一體，進行動態(tài)管理與過程調控，及時評價、反思與總結，推動信息技術與學科 的融合創(chuàng)新。 3、將校本應用考核工作與學校信息化教學制度建設相結合，與教師專業(yè)發(fā)展相結合。 二、考核對象： 全體教師 三、考核內容 ( 一)進一步加強贛教云教學通2.0及資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用。 ( 二) 校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性 組織開展信息技術與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。在骨干引領、學科聯動、互幫互學、整體提升等方面采取有 效措施。 圍繞學