小學(xué)德育教學(xué)中滲透感恩教育的研究

1、小學(xué)德育教學(xué)中滲透感恩教育的研究為了改變這種現(xiàn)狀，就要從小加強(qiáng)德育教育，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終，使學(xué)生從小常懷感恩之心，感激和記住那些有恩于他們的人，學(xué)會(huì)感恩，施恩與他人，用自己的愛心回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，為以后能做一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，關(guān)愛他人，成為一個(gè)高尚的人的思想打基礎(chǔ)。 一、 課題的提出 1、“感恩圖報(bào)”，是我國人民自古以來的傳統(tǒng)美德。眾所周知的古語:“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等都體現(xiàn)著一種知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩。這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染人類千年。所以，“感恩”其實(shí)是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可

2、磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類一種大智慧。 2、 在青少年的德育中,感恩教育是一個(gè)基點(diǎn).盡管中國自古以來就有“施恩不忘報(bào)”的美德,但是還有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn).不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長,而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過自己的人,也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激,而不應(yīng)該忘恩負(fù)義.感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng),也是人之常情.不會(huì)感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn). 3、人是教育與環(huán)境的產(chǎn)物，他是受著多種環(huán)境因素影響的，其深層原因，應(yīng)該有一個(gè)重要因素，那就是：感恩教育的整體缺失。

3、在全民極力倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，我們不再對(duì)和諧社會(huì)的有關(guān)理論做眾所周知的闡釋，在這我們提出，構(gòu)建和諧社會(huì)需要感恩教育，和諧學(xué)校也需要感恩教育。 4、現(xiàn)代社會(huì)生活條件越來越好，已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會(huì)的主導(dǎo)。在家里，父母、親人對(duì)他們的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的地步。在學(xué)校，教師也總是以學(xué)生為本，注重鼓勵(lì)與表揚(yáng)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與張揚(yáng)。按理說，在這種關(guān)愛和呵護(hù)的氛圍中長大的孩子，應(yīng)當(dāng)懂得父母和老師為他們所付出的辛勤和勞動(dòng)。但是恰恰相反，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，“小太陽”

4、。在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人，很多學(xué)生都缺乏感恩意識(shí)。 讓學(xué)生知道在這個(gè)世界上有許多人在幫助著我們，父母、師長、同學(xué)還有各行業(yè)的人，他們都有恩于我們，如何回報(bào)他們呢？作為我們教師在教育的過程中很有必要提醒、引導(dǎo)教育學(xué)生自小學(xué)會(huì)感恩，感謝祖國的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝一切為我們付出的人。 二、課題的界定 感恩，就是意識(shí)到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，是大自然、是社會(huì)、是國家和他人的恩澤與奉獻(xiàn)的結(jié)果，因而應(yīng)當(dāng)珍惜與感激。這意味著人們?cè)谙硎芏鳚傻?/p>

5、同時(shí)更要承擔(dān)一份責(zé)任，并準(zhǔn)備為回報(bào)而付出努力。因此，感恩其實(shí)是一種品德，是一種生活態(tài)度，是一種智慧，是一種責(zé)任，是一種崇高的精神境界。 感恩教育就是通過情感教育，切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。所以感恩教育對(duì)于個(gè)體，不僅是道德教育，也是人生觀、世界觀的教育，也是理想教育。 三、課題研究的目標(biāo)和任務(wù) 1、通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。 2、通過組織各種感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心：感激祖國之恩，培養(yǎng)熱愛

6、祖國的高尚道德情操；感激父母養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的道德品質(zhì)；感激老師的培育之恩，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品質(zhì)；感激他人的幫助之恩，在生活、學(xué)習(xí)中互相幫助，樂于助人；感激自然的賜予之恩，使“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然”成為學(xué)生的自覺行為。感激后有奉獻(xiàn)之恩，喚醒學(xué)生對(duì)他人的愛心，學(xué)會(huì)重視、尊重和感激別人對(duì)自己的付出。 本課題分各年級(jí)段具體任務(wù)如下： 低年級(jí)：吟誦弟子規(guī)，學(xué)會(huì)禮貌用語，不挑食，不挑衣。了解衣食的來源，記住父母生日，每周老師開德育教育故事會(huì)。 中年級(jí)：記背弟子規(guī)，寫讀書筆記，習(xí)慣用禮貌用語，不挑揀衣食，給父母幫做力所能及的事，給父母籌劃過生日，體諒關(guān)心父母。完成愛心家庭作業(yè)，根據(jù)每學(xué)期節(jié)日

7、特點(diǎn)、民俗風(fēng)情、重大活動(dòng)開展感恩的演講、征文活動(dòng)兩次。 高年級(jí)：記背弟子規(guī)并按其內(nèi)容做事，每2周寫一篇心得體會(huì)，閱讀感恩之類的文章，熟練用禮貌用語，不挑揀衣食，不亂花錢，體諒關(guān)心父母。上學(xué)之余幫父母做家務(wù)活，干些力所能及的農(nóng)活。每月上一節(jié)感恩主題班會(huì)課，交流感恩事例，互評(píng)感恩效果。完成愛心家庭作業(yè)，適當(dāng)參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，根據(jù)每學(xué)期節(jié)日特點(diǎn)、民俗風(fēng)情、重大活動(dòng)開展感恩的演講、征文活動(dòng)兩次，開主題辯論會(huì)班隊(duì)會(huì)，交流對(duì)感恩教育的的理解。 四、課題研究的內(nèi)容： （1）知恩教育研究。 現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子居多，父母親太過于溺愛寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)小孩的回報(bào)意識(shí)，從

8、而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子，把一切都看作是理所當(dāng)然 ，渾不知這是父母對(duì)他們的恩情。 （2）施恩對(duì)象研究。 很多家長與老師及社會(huì)有愛心的人已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩愛并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會(huì)擯棄沒有意義的怨天尤人。因此父母之恩、教師之恩、社會(huì)之恩、自然之恩、祖國之恩便成為施恩對(duì)象研究。 （3）感恩意識(shí)培養(yǎng)研究。 感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)。人人都應(yīng)常懷感恩之心，感激生育你的人，感激撫養(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷你的人，感激幫助你的人感恩是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。我們進(jìn)行感恩教育，讓感恩的意識(shí)深深扎根在孩子們的心中。 （4）感恩教育形式研究。 小學(xué)生感恩教育的實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育?！皥D報(bào)”的前提是“知恩”。感恩教育要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無論是父母撫養(yǎng)他們，還是老師教給他們知識(shí)，還是朋友給予他們友情的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即認(rèn)識(shí)到從親人、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)，而這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的回報(bào)，如有時(shí)是一聲簡單的道謝。對(duì)小學(xué)生開展感恩教育時(shí)，要善于幫助